职业教育如何提高学生的劳动能力

摘  要：在当前激烈的职业竞争条件下，企业和用人单位招聘员工的要求越来越高，要求劳动者的素质也越来越全面，而我们职业教育的毕业学生有少部分却在就业的过程中遇到不少的困难，难以实现成功就业，所以职业教育的学校只有从各方面入手提高学生的劳动能力，才能让他们尽快适应工作岗位，成功就业。

关键词：职业教育  提高  学生劳动能力

劳动是人类社会存在和发展的基础，是人类维持自我生存和发展的唯一途径，劳动创造了物质财富也创造了精神财富，创造了人类社会，它能使种子变成丰收，使沙漠变成绿洲，使砂石、钢筋变成高楼大厦，使一个懵懂的孩子成长为国家的栋梁之材，它可以实现一个民族走向复兴之路。《周易》开篇指出“天行健，君子自强不息;地势坤，君子以厚德载物。”这是对积极劳动，奋发图强，创造幸福的重要阐述。劳动对人的发展，对社会进步，对国家富强、民族振兴的巨大作用。我国新出台《职业教育20条》提出提高职业教育发展水平，推进职业教育高质量发展，完善高层次应用型人才培训体系，培养出高素质和高技能的合格劳动者等方面的要求，为我们职业教育的发展指明了方向，明确了我们职业教育人才的培养目标。然而，我们的学生在劳动的能力方面的水平如何？又存在哪些问题？我们职业学校又如何提高他们的劳动能力？从我承担多年班主任工作，并带领学生驻厂工作，对外出实习学生出现的问题进行了深入思考，自己有了一些看法。

一、当前职业教育学生在劳动能力方面存在的问题

首先，当前的学生，由于现在绝大多数家庭生活水平提高，部分家长过分溺爱孩子，在家庭中没有重视劳动习惯的养成，缺乏对家庭和社会的担当及责任感培养。其次，部分学生在学校学习过程中，由于缺乏正确的思想认识，形成错误的劳动观念，于是在专业实践课上偷闲躲懒，把自己置身事外，更无职业规划，导致在现实生活中不会劳动、不爱劳动、不珍惜劳动成果。于是在实习过程中表现出很多问题。例如：劳动观念和劳动意识淡薄，职业素养不高，纪律观念淡薄，工作责任心不强，吃不来苦，学技不精，角色难以转换，角色定位不准，眼高手低，身体心理素质不适应生活环境和工作需要，在上岗前的职业培训过程中考试难过关，有的难以快速适应企业岗位需求，有的上岗几天就自动离职，虽然找了几次工作但都由于自身原因而离职。

二、职业教育一线教师如何培养合格人才

作为职业教育学校和一线教师，在实际工作中如何提高学生的劳动能力，培养高素质和高技能的合格人才呢？

（一）培养学生正确的劳动观念，使其养成良好的劳动习惯

俄国教育界乌申斯说过：“教育不但应当培养学生对劳动的尊敬和热爱，也还必须培养学生劳动的习惯”。作为学校首先通过思想品德课、班会课教育学生认识到我们现在的衣食住行都来自父母的辛勤劳动，不但要珍惜父母和他人的劳动成果，而且还有热爱劳动、学会劳动、自觉养成劳动的习惯，树立劳动没有高低贵贱之分，任何一份职业都很光荣的观念。

（二）重视学生的科学文化知识和专业理论知识的教育

学校在学生的学习期间，应重视学生的科学文化知识水平的提高，特别要求学生认真学好专业课的理论知识，为专业课和劳动课的实践打下坚实的基础。重点指导让学生快速从理论转向实践，实践课设置应当更加接近企业的真实劳动场景，模拟企业的生产流程，企业的工作要求，提高学生专业课的劳动强度，提高操作的熟练程度，增强动手能力。同时加强学校实习基地的建设，让学生从操作间走向实习基地。

（三）加強校内劳动技能竞赛

学生在校期间，学校可以组织多种形式的技能大赛，通过竞赛激发学生的潜力，培养竞争意识，及时检测学生的劳动技能的掌握情况，提高学生的学习积极性，让学校、老师及时发现学生存在的问题，了解学生的技能水平，有助于学校老师及时进行课程体系改革，促进教学模式的建设，优化课堂教学，解决教学中存在的问题。

（四）培养学生的安全意识，提高安全防范能力

任何一项劳动都有它风险性，有它的工作要求和操作规程，所以学生在校期间学校和老师应当提高学生的安全意识，针对不同工种的岗位需要 进行安全教育，让学生知道安全教育和培训的重要性，实习期间自觉接受企业的安全教育和安全培训，遵守安全操作规程，避免安全事故的发生，做到“不伤害自己，不伤害他人，不被他人伤害”同时避免造成财产损失。

三、鼓励学生假期中在安全的条件下进行选择实习

学生可以进入当地的企业，例如进工厂、超市、大型酒楼等服务行业打假期工，去体验一下父母和他人劳动的艰辛、学习一定的劳动技能和管理经验，体验企业管理规定和工作过程，从而提高身体和心里的适应能力。事实表明能够在假期适应社会工作的学生，在就业过程中便能很快进入工作状态。

四、建立学生劳动能力状况档案，补齐劳动能力短板

要加强学生劳动能力水平的调查，针对个别学生进行分类教育，并与家长联系，取得家长配合，让学生在家中会做饭、会洗碗、会打扫卫生，在校生活完全能够自理，能够积极参与实训实作，家校合作共同培养学生的劳动习惯，提高学生的劳动能力，合作结果应当进行定期检查和反馈，也让学生自我评价，更重要的是老师和家长的综合评价，找出问题和不足并加以及时纠正，从小事做起共同提高学生的劳动能力。

总之，学生劳动能力的培养和提高，只要社会、学校、家庭的积极配合，学生懂得自立自强，劳动观念的自我转变，他们热爱劳动，学会劳动，珍惜劳动成果的习惯和能力一定能够养成，走入社会以后就会尽快适应工作的需要，实现成功就业，通过社会和企业的锤炼培养，一定会成为适应新时代要求的高素质、高技能劳动者。

作者简介

丁琪（1971.11—），男，汉族，籍贯：云南大理，本科，中学一级教师，研究方向：职业教育学生品德教育。