谈小学语文教学中阅读与写作教学的有机融合

摘  要：现今社会的不断发展教育改革的不断深入，小学生的语文阅读教育也在不断地进步，小学语文的学习主要内容为对汉字的认识、对文章的阅读和基础的文章的写作，其中阅读是在教学中最为重要的部分，阅读是对于文章的理解和分析，在小学的教学阶段要想提高学生们的阅读和写作水平，光靠教师在课堂中进行的教学是不够的，需要学生们自觉地进行更多的课外阅读，培养学生们进行课外阅读的习惯进而提高写作的能力是需要教师和家庭共同的努力。

关键词：小学语文  阅读能力  写作能力

语文教学的主要目的是让学生们感受学习的乐趣，语文阅读能力的培养需要学生们具备完善的知识面，教学不能只局限于课文内容的教学，只单纯地讲解书本的内容只能够让学生们的思维停留在简单的知识层，没有了对知识深层次的认识，很难能够促进学生们阅读和写作能力的相结合，本文通过研究如何提升小学语文教学中阅读和写作能力的有效结合，笔者通过阅读大量的文献资料，总结出有效地提高语文阅读和写作能力的意见和建议，希望能够供给参考和帮助。

一、为什么要将阅读和写作进行有效的融合

在小学阶段语文的教学中阅读和写作是组成语文教学的重点，而这两个重点教学内容是相辅相成的关系，阅读是一个良好的习惯，书籍的积累能够培养学生们的语言表达的能力，在应对文章的写作时能够很好地发挥，另一方面书籍也能够开拓学生们的视野，写作是对阅读积累的一种反馈，有着阅读的积累才能够创作出优美的文章，学生们在阅读之中不断地增加更多知识的储备拓宽自身的思维意识，在阅读过程中能够感受作者的思想感情，积累更多的写作素材，掌握更多的写作方法，使得在今后的文章写作过程中能够创作出更多优秀的作文，使得语文的成绩日益的提升，在此背景之下能够看出阅读是写作的基础，写作是对检验阅读是否有效的反馈，做好课内外的阅读的积累能够提高语文的写作能力。

二、注重阅读技巧的培养

在教学中教师们若想达到阅读和写作的有效结合就必须要先从学生的阅读能力入手，有了基础阅读的积累才是写好文章的前提，在小学阶段要想提高学生的阅读能力有多种途径，其一就是从课堂学习的文章中入手，教师在课堂教学过程中要引导学生们精读课文，同时还要教导学生们一些基础的阅读技巧，在小学阶段的教材中很多的文章都是经过挑选和考核的，基本分成多个类别，有记事类文章、诗歌类文章，还有散文类多种多样，不同的学习主题之间都有着不同的联系，教师们在进行学生们阅读能力的培养时要帮助学生们进行文章的理解和品读，在理解的基础上进行精读，例如：在进行小学语文课文《秦兵马俑》这类历史文章的教学时教师们要帮助学生们总结文章的写作背景，并给学生们讲述相关的历史故事，在了解历史的背景下进行文章的写作，掌握了作者写作的思想感情和写作的技巧，才能使得学生今后在写作的过程中能够加以应用。

三、提高学生们的写作素养，营造良好的写作情境

营造良好的写作环境能够激发学生们的写作灵感，良好的写作素养能够帮助学生们写出精美的文章，教师在课堂教学的过程中要加强学生们对知识的理解还有写作素材的积累，这样才能更加全面地培养学生们的语文写作综合素养能力，教师们可以在课堂中使用阅读和写作相互结合的教学模式，让学生们在课堂中积极的交流和讨论，让课堂的氛围活跃起来，学生们感受到了轻松愉悦的教学环境才能够提高对阅读和写作的兴趣，在教学过程中教师们还要引导学生们积极的表达自己阅读后的思想感情，加强学生们之间的交流、师生之间的交流，同时还能够提升学生们的口语表达能力，例如：在小学语文教材中《草船借箭》这一文章的教学时，教师们在课文开始时可以使用多媒体给学生们播放相关电影视频，让学生们了解三国时期曹操与周瑜草船借箭历史故事的来源，激发学生们进行独立的学习和思考，再以此为背景让学生们撰写相关类型的作文，从而促进学生们写作能力的提升。

四、教师们应加大对于小学课外阅读的引导激发学生们的写作热情

在现今的教学背景中很多学生对写作会有害怕的心理，内心的想法认为不管自身如何努力都很难写出好的文章，在教师对写作课程进行教学时，一些学生为了达到教师所安排的写作任务就进行东拼西凑，甚至有一些学生会上网络上抄袭他人的文章作品，学生们没有了写作的热情就很难能够创作出优秀的文章，所以教师们应该加强对小学课外阅读的引导，让教学知识不局限于课文的教学领域，应该拓展到课外的知识阅读，让学生们在不断地阅读积累中更加形象生动的表达出自己的思想感情，同时教师也要推荐一些适合小学年龄段阅读的书籍，例如：向学生们推荐科普类书籍，学生们在进行这类书籍的阅读过程中了解到了大自然的瞬息万变，在不断地阅读和理解的过程中拓宽自身的知识面，不断的积累写作的素材，能够使得学生们在写作的过程中能够运用这些素材进行大胆的创新激发学生们的写作热情，让学生们能够从内心喜欢写作。

结语

要想更好地培養小学学生的语文阅读能力和写作能力，不仅要注重阅读技巧的培养，提高学生们的写作素养为学生们营造良好的写作环境，还要加大对于小学课外阅读的引导激发学生们的写作热情，另外教师们还需要不断地完善语文阅读的教学，保证课堂知识传授的有效性，以课文教材内容作为基础教学内容，将阅读和写作进行有效的融合不断地拓展课外的知识，转变以往以教师为主的教学理念，围绕着学生作为教学的重点，更好的展现出阅读教学在写作能力培养中的重要性，激发学生们自主阅读的兴趣，提高学生们作文写作的质量。

参考文献

[1]靳玉萍.分析小学高年级语文课堂教学中阅读与写作的有机融合与相互促进[J].人生十六七，2018（2Z）：14-14.

[2]孙和利.浅析小学高年级语文课堂教学中阅读与写作的有机融合与相互促进[J].学周刊：中旬，2016（8）：38-39.

作者简介

韦海相（1977—），男，壮族，籍贯：广西壮族自治区东兰县，大专，中小学一级教师，研究方向：小学教育。