新课程理念下的初中综合实践教学工作的分析

邬海英

摘 要：随着新课程改革的深入，学生的全面素质发展已经刻不容缓，综合实践活动作为初中教学中的重要组成部分，目前还存在着经验不足、教学方式单一、教学设施不完善等问题，教师可以通过发挥学生主体性、增加活动形式以及总结经验等多种方式来提升学生的综合能力。

关键词：新课程理念;初中教学;综合实践教学

初中综合实践教学是伴随着新课程理念的逐渐施行而开设的一门新课程。传统教育观念中，教师只片面的关注学生的学习成绩，一切教学活动以提升学生的成绩为目的，但是随着教育观念的逐渐转变，现下我国教育中新课程标准要求学校教师要关注学生的德智体美劳全方面发展，培养全方位高素质的人才，这时综合实践课程应运而生，综合实践课程注重培养学生的动手操作能力以及其他各方面综合素质的培养，因此近年来逐渐受到初中教师的重视。

一、分析初中综合实践课堂的意义

首先，初中阶段是每一个学生心智尚未成熟的“青春期”，这个时期的学生对于外界的事物有一定的接受能力和很强的模仿能力，如果没有正确良好的观念加以引导的化，初中学生很容易误入歧途，影响自己以后一生的发展，所以初中阶段是每个学生身心发展的重要时期，鉴于现在家庭中的学生在家中都是由于家长的过分宠溺，在独立方面都需要锻炼，而综合实践课程的开设是以增强学生参与活动，培养正确三观，以及增强动手能力为目标的课程，所以综合实践课程的创立是十分必要的。

其次，新课程改革中，要求教育工作者要全面关注学生，这里的全面不仅是课程内容的教学，还包括教师不断改进的教学方法，要将教学与学生的生活实践相结合，不断增强学生的综合素质能力。时代是不断变化的，对学生的具体要求也是不同的，教师不能根据前人的教育经验单调的进行模仿而毫无创新点，也不顾学生的感受，否则会引起初中学生的逆反心理，对教师今后的教学活动和学生的学习都是十分不利的。

最后，目前的初中综合实践教学活动依然存在着经验不足，教学方式单一，以及教学设施不完备的诸多问题。第一，目前我国大部分初中都开设有综合实践课程，但是大部分是由其他科教师兼任的，没有专业的综合实践教师为学生提供完备的教学方案;第二，就教学方式来说，目前初中的综合实践课程中开展的活动还是十分有限的，大部分都局限在学校内，导致了教学方式大打折扣;第三，由于综合实践课程开设实践课程实践较其他课程而言，还是相对较短的在很多硬件以及软件的配套设施上依然存在缺陷，很大程度上限制了综合实践课程的开展。

二、初中综合实践活动教学策略

（一）充分发挥学生的主体性

初中综合实践活动是为学生创设的，所以教师在进行实践活动的设计时要充分考虑学生的感受，所以教师在设计综合实践活动的过程中可以采用分组活动的形式，例如教师在举办每周一次的主题班会时，可以让学生自己定出不同的主题，让学生就主题发表自己的意见，可以选择对于某一件事情的态度，让学生自己感悟生活，等等让学生自己选择感兴趣的主题能够让他们有更强的参与度;另外，教师在多种活动方式的开展上一定要避免一刀切现象，即全部的流程，规则都是由教师制定的，教师已经要让学生参与到活动的准备以及开展中，让学生在各项活动的进行中感悟到自己的价值，同时也能锻炼学生组织各种活动，处理应急情况的能力。

（二）丰富综合实践活动开展方式

目前初中综合实践活动的形式过于单一，这也是让学生不感兴趣的主要原因之一，所以教师可以创设多种多样的活动，涉及各种领域，丰富学生的生活。

第一，可以开展绘画活动。绘画活动可以锻炼初中学生做事注意力集中，可以在每周有固定的时间进行绘画训练，可以规定主題，也可以让学生发挥自己的想象力，这在一定程度上也锻炼了学生的发散思维能力;第二，可以开展书法活动，书法竞赛，初中生大都心性浮躁，而书法是最能锻炼学生心性的活动，同时也可训练学生写字的美观度，更有利于学生传承中华书法文化，百利而无一害，可以让学生选择自己喜欢的字体，以小组为参赛团体的方式进行定期的比拼，引起学生的竞争意识，养成良好的练字的习惯;第三，开展剪纸活动，剪纸是我国传统非物质文化遗产的重要组成部分，目前也存在传承人少的问题，剪纸活动进校园可以培养学生做事认真细心以及动手操作能力，有利于学生的思维开拓，也是剪纸活动传承的一大途径;第三，开展团体性活动，例如组合拼图的方式，教师可以让学生在规定时间内拼成一幅300块的拼图，分组进行，通过这样的方式锻炼学生的团结合作意识，最后全班将拼图拼成的时候也会增强学生的集体荣誉感;第四，多开展校外活动，综合实践课程的精髓在于实践，如果教师只将活动设立在学校范围内会极大限度限制学生的感受性，所以教师要多创造条件，让学生参加校外的活动，类似于走进养老院，为老人进行表演，陪伴老人，让学生树立起关爱老人的良好道德习惯;另外，还可以让学生就自己的兴趣爱好，例如唱歌跳舞，组成组合，向校外的人进行表演展示，锻炼学生的胆量，鼓励学生在学习之余用于追求自己热爱的事物。

开设综合实践活动的形式是丰富多样的，所以教师一定要根据学生的兴趣爱好，开设多样的活动，让学生对综合实践感兴趣并爱上各类活动。

（三）总结经验

多种实践活动的开展不是一帆风顺的，所以教师在让学生自发组织各种活动之后，可以让学生就每次举办活动的心得体会进行谈论，。以及总结每次活动准备过程中出现了哪些问题，有哪些解决方法是下一次举办活动可以借鉴的，养成在每一次的活动之后善于总结经验，吸取教训的好习惯，可以让下一次的活动举办的更完美。同时，在学生遇到是在无法解决的问题时，教师也应该及时予以帮助，让学生在下一活动中能够更及时冷静的应对各种难问题。

在履行上述策略的同时，学校也要及时为学生完善各种综合实践活动所用到的英建议及软件设施，为学生创设良好的活动开展的环境。

结语

初中综合实践活动的开展，旨在培养学生的动手操作能力以及全面素质的培养，在新课程理念下，教师一定要紧跟时代步伐，积极探寻综合实践活动的开展模式，善于总结实践活动教学经验，提升综合实践教学效果，同时提升学生的综合能力。

参考文献

[1]刘辉.新课程理念下的初中综合实践教学分析[J].学周刊，2018（02）：41-42.

[2]王尚杰.基于积极心理学视角的初中综合实践课新思考[J].文化创新比较研究，2018（09）：108-109.