“督”“导”并重，让课堂教学“有理有据”

铁东红/吉林省长春市二道区人民政府教育督导室主任

案例背景

2019年是长春市二道区教育发展抓内涵、提质量的重要一年。根据吉林省、长春市精神和实际工作需要，我们进一步完善了督学责任区制度，实行挂牌督导。将全区学校划分为五个督学责任区，每个督学责任区配备一名正校（科）级专职责任督学、进修学校教研骨干为兼职责任督学，负责对督学责任区内中小学开展经常性的督导工作。2019年3月至11月，区教育督导室组织专兼职督学采取“推门听课”的形式，深入课堂听课，了解各校原生态的教学情况。

督导与评价

督导室专兼职督学在入校督导过程中，发现如下问题：一是教师教学手段单一，缺少必备的教具或学具。如英语教学中使用的录音机、卡片；个别小学一年级语文教师教学行为不规范，如：汉字书写教学，教师没有使用尺子规范地画田字格，而是在黑板上随手勾画田字格。二是课堂上的问题，同时存在课堂内容容量过小或过大的现象。具体表现在有的集中上新课，有的集中做练习，没能分层次边讲边练；有的教师板书设计无条理，有的整节课无板书；有的教师教学目标落实不全面，如数学课前一分钟口算训练没有坚持，语文课堂基本都为预设，极少生成。三是教案书写过于简略，且绝大多数是从网上下载的现成教案，与本班学生实际匹配程度较低。二次备课、课后反思流于形式。四是小班化教学特征不明显，大多数学校虽然形式上是小班，但实质上还是大班授课模式。五是部分教师的基本功不够扎实，朗读能力、书写能力、组织教学能力都有待提高，课堂语言贫乏。

经过思考，我们召开了全区分管教学工作的副校长工作会议，提出了我们发现的一些问题，形成了以下整改措施。

一是以学校课题研究引领课堂教学改革，逐步形成师生互动的课堂教学模式。我们建议学校把“精活教学研究”作为行动指针。全面加强集体备课制度，明确教学中的“活”字，向学生自主学习、合作交流、探究质疑的课堂教学进行改进。经过督学的有效指导后，很多学校快速行动起来，潜心研究。其中，长春市五十二中赫行实验学校小学部“四步式”备课模式、长春市第一外国语中学小学部“三四二”教学模式在研究中逐步形成，在全区形成推广模式，使课堂真正“活起来”。

二是加强校际交流，全面促进教学改革。我们建议学校之间加强联系，采取“请进来、走出去”的模式，向兄弟学校学习。在二道区“2-1-2集优化”办学模式下，发挥学区、集团、联盟引领校的作用，加强学区、集团、联盟内骨干教师、学科教师的有效交流，有效推进学区“互动课堂”“专递课堂”“在线集体备课”“线上培训”等活动，大大促进了教学改革。

三是开展形式多样的课堂教学竞赛，面向全体教师切实提高教学效果。经过一段时间，各校制订了符合学校实际的教案、课堂教学评比标准，并陆续开展教案设计、教学公开课、试卷设计等系列教学活动。如：东盛大学区组织开展的学区教师技能大赛，该学区的成员校春城学校年龄偏大的教师居多，工作积极性、创新性不强。督学听课反馈后，学校领导高度重视，成立了此项工作领导小组，召开了全校教师技能大赛部署动员会，认真解读大赛方案，使教师明确大赛的目的、参赛的内容及奖励的办法。大赛通过第一阶段线上培训、第二阶段初赛选拔、第三阶段决赛展示，选拔出学科中的优秀教师进行奖励，提升了教师的个人业务水平。

四是改革课堂教学奖励方法，有效保障课堂教学改革的顺利开展。我们建议学校召开全体任课教师专题会议，动员全体教师行动起来，教师们讨论方法和案例，学校对成绩突出的教师及时给予肯定并奖励。长春市第五十七中学进一步完善《教师目标管理考核细则》，每学期从德、能、勤、绩等方面面向全体教师进行量化考核，有效利用考核结果选拔骨干教师、优秀教师、后备干部、师德标兵等，提高了教师的工作积极性。

此外，我们要求责任督学在工作中除了“督”，更注重“导”。例如，我们在听课中发现有的学校体育课不规范，所以我们将中小学的体育工作作为专项督导检查的重点。长春市第一外国语中学根据督学的建议，出台了《体育教师十项新规》；八道小学、公平小学、五十三中成立了“特色引领课堂教学改革”发展团队，设计了不同课堂、不同学科的创新融合法；长春市第五十二中学在督学的指导下，进行了个性化作业的尝试，提升了学生作业的针对性、有效性和趣味性，获得了家长和学生的一致好评。

通过督学和学校的共同努力，我们再次跟踪督导时发现各校全面提升了课堂活力，教学效益已开始显现。一是教师有一定的角色转换意识。通过听课发现，多数教师在课堂教学中注重创设和谐愉悦的教学氛围，成为学生活动的组织者和引导者。二是学生的自主学习意识得到加强。多数教师在教学中积极探索课堂教学模式改革，积极转变教与学的方式，努力尝试让学生进行自主、合作、探究学习。三是实验教学得到一定程度的重视。通过听课，与校长、教师交流，检查实验室和相关资料，我们发现各校校长和任课教师从思想上比较重视实验教学，实验开设率有所提高。四是备课和课前准备工作比较充分。大多数任课教师能够认真备课，积极准备实验材料以及相关资料，能利用多媒体等现代化教学手段辅助教学达成教学目标。五是多数教师在课堂上能采用启发式教学方法，注重学生思维能力的培养。

案例思考

课堂教学是教育的前沿阵地，优质、高效的课堂教学是素质教育的重要保障。在今后的工作中，我们必须加强对教学工作的监管。一是各中小学校要建立健全对教师的评价和激励机制，提供教师外出学习的机会，使教师开阔眼界，感知自身的不足，找准方向，不断地努力。二是学校领导要强化校内的集体备课和个人备课，从如何落实教学目标、突出重点、突破难点等方面进行案例式研究。三是各校要进一步狠抓教师教案的书写。强化集体备课后的教师二次备课和课后反思。四是各校领导要加强教学监管，提高巡课的实效性。五是区教师进修学校及相关业务部门出台各学科教案书写、集体备课指导意见和要求，开展教案展评活动、教师基本功大赛，对教师进行课例式专题培训，提高教师的教育教学能力。