农村初中生辍学现状及原因分析

马武春

摘 要：二十一世纪是一个各方面都高速发展的时期。各种各样的新兴事物琳琅满目，让很多自制力不好的人都沉迷于这个花花世界，而忘记了自己的初心。导致有很多本应该好好学习天天向上的学生放弃学业，其中以初中学生尤为多，农村初中学生更多。因此，我们要探讨农村初中学生辍学的原因和控制对策。

关键词：初中辍学;农村学生;控制对策

我国强制性要求全部学生遵循九年义务教育，但是由于一些偏远山区执行力度不够或者其他什么原因，很多地区学生在初中时期就辍学不上，去大城市找工作。这将是一个教育方面比较严重的问题。解决这个难题，是我们所有学生都能接受到教育是我们义不容辞的责任。

一、农村初中学生辍学的主要原因

（一）父母受教育层次低，对孩子教育缺失，没有强烈竞争力

由于农村地处偏远，教育的人本身就不多所以他们的思想较为落后，“读书无用论”这一观念深深留在孩子家长心中。很多家长总是觉得读不读书无所谓，最后还要在村子里生活，跟他们一样面朝黄土背朝天的农业劳作，认不认识字没有什么用，会写自己的名字就好。没有强烈的竞争意识让孩子们与城市的孩子一样，上学，成人，成才。因而导致很多农村初中学生辍学。

（二）留守儿童缺少关爱

农村地区的留守儿童非常多，一般都是家里的爸爸妈妈外出打工，只剩下爷爷奶奶跟孩子在家，由于老人们的受教育水平低，而且不能够事无巨细的给留守儿童带来像父母一般的关爱，使孩子容易产生厌学心理，特别是正处于青春叛逆期的初中学生，也不排除有想刷存在感辍学而引起父母的关心的情况。

（三）家庭条件不好，因为贫困而辍学

农村家庭条件都不怎么好，特别是家里孩子又多的情况下，无力支付众多孩子高昂的学费，只能支持每个孩子都上到初中，认几个字就行，也不求深造。也有的是一些懂事的孩子，为了不给家里造成更多的经济负担，主动要求辍学，去工作，去补贴家用，这些孩子们的懂事让人心酸。

（四）自己思想观念不对，主观不想上学

由于受环境或者其他原因的影响，就感觉上学并没有什么出路、前途，而且随着課程难度的增加，学习成绩跟不上，就主观上不想上学，渴望早一点进入社会中去，去享受新生活，好的生活。所以自己主动要求辍学。

（五）家长对孩子的溺爱

特别是有男生的家庭，这种情况更加明显，一些观念的落后，就觉得男生是传宗接代的后人，对他的话言听计从，听之任之，而导致一些不知天高地厚的青春期男生觉得辍学很酷，什么都想尝试，而酿成大错，因一时好玩而辍学。

（六）学校环境不好

农村地处偏远，一些政策完全不到位，而且条件艰苦，很多教师都不愿分配到这种地方来，师资力量也不够丰厚，学校也不重视这种事情，导致教师不教，同学们也不愿意学习，情况也就越来越不好，管理也不严格，孩子就不想学习了，甚至讨厌学习，就会产生辍学心理，进而付出行动。二、控制农村初中学生辍学对策探讨

（一）物质帮助，心理扶贫

因贫困而辍学，是在经济极落后的地区最为突出的现象。对贫困生而言，家庭经济贫困都不是以他们的意志为转移的，但有的贫困生却把贫困当成无能、耻辱，并因此引发了许多心理问题，即由经济贫困导致心理贫困。因此，班主任应该给予更多的关心和支持，关注他们的心理、思想、情感状况，帮助解难排忧。实际工作中，本人不仅通过充分发挥班级的凝聚力和班集体的力量成立“帮困小基金”，还主动向学校申请学费减免、广泛动员家庭和社会力量无私救助等方式来解决贫困生的实际问题。平时还通过开展心理辅导，为贫困学生提供简单的心理咨询服务，帮助释放心理压力，引导他们转“消极观念”为“积极观念”，树立信心，积极对待人生，积极地面对生活中的困难和挑战，引导他们参加一些社团组织及社团活动，通过自己志愿奉献爱心来领悟人生价值、体会快乐，促使情意发展，鼓励他们自强不息，奋发图强，将贫困化为动力，实现自我人生价值，最终能把学生挽留在课堂里。

（二）为减少辍学，学校提供切实可行的便利条件

为了有效地减少地区初中学生辍学现象的产生，帮助学生复学，要从多方面来进行改革，从而让学生们能够主动地将兴趣投入到学习过程当中，并且在生活以及心理上都产生积极良好的改变。为了有效的帮助学生复学，我们可以成立地区学校少年宫。目的是为了学生们在学习之余，可以将自身的兴趣爱好同样也得到发挥，从而在放松心灵的同时，也能够锻炼自己的特长，在学习过程当中也能够有所帮助，使学生们能够感受到乐趣，从而减少辍学以及厌学心理的产生。在少年宫的课程安排当中，设立了许多种类的活动，体育类有足球、篮球、乒乓球、跳绳等，美术类有国画、手工剪纸、水彩等。书法类有硬笔书法，软笔书法等。音乐类开设了器乐，民乐和管乐等舞蹈类，也开设了传统舞和街舞等等，棋牌类也开设了象棋和围棋等等。多种多样，兴趣爱好的设立，使学生们能够在课余时间投入到少年宫的活动当中，从而减少自己在课上的学习压力，放松身心。也能够使学生们在课余活动的同时，能够团结起来，相互帮助，相互扶持和努力来共同获得乐趣，从而在学习的过程当中也能够相互团结，相互帮助。

（三）真心关爱，真诚感动

教师在工作岗位上默默耕耘，需要时时告诫自己：学生工作无小事，认真做好每件事。心中始终牢记一个信念：用自己的真心去关爱学生，用自己的真诚去感动学生，用真诚的关爱为学生撑起一片天空，决不能让自己的学生少一个。当学生突遭精神打击时，给他们以慈母般的爱。作为班主任，教师不但要经常找这些复学的学生谈心，时刻关注他的一言一举一动，还同其家人取得联系，让他们用双倍的爱去温暖他。同时做好全班学生思想工作，要求大家关心他，让他感受到班集体的温暖。这样，老师的师爱、家庭的关爱、同学的友爱，使他慢慢从悲痛之中走出，全身心地投入到学习之中。

每个人都有自己独特的存在价值和相应的历史使命。学习就是让我们能够找到自己的这种价值和使命。对于那些在农村初中就辍学的学生，我感到深深地遗憾。我们要想尽一切办法去减少甚至避免这种事情的发生。我们要学习知识，成为一个更好的自己。只有初中学历是远远不行的，要一直学习，一直在路上。

参考文献：

[1]宁丽娟.探讨农村初中学生辍学的原因和控制对策[J].中国校外教育，2016（23）：37.

[2]徐占吉.控制农村初中学生辍学的对策[J].甘肃教育，2004（Z2）：14.