基于企业视角的现代学徒制实践研究：动因、问题及措施

陆颖

一、企业参与现代学徒制教学模式的动因

企业参与现代学徒制教学模式的动因主要有以下几点：

（一）现代学徒制为企业提供人力资源储备，解决招工难、用工難。招工难、人员流动性大等问题一直以来都是困扰着大多数企业的一个问题，而职业教育以培养高技能应用型人才为目标，企业的直接参与能够使职业院校培养的技能型人才无缝衔接企业的一线生产线，培育符合实际生产要求的人力资源，节约人才培养的成本。另一方面，企业直接参与学徒制培养，能够使培养的人才在校期间就感受及融入企业文化，有助于增强人才对企业文化的认同感以及归属感，提高毕业后进入该企业的意愿。

（二）企业的核心竞争力取决于企业是否能够掌握核心技术、具备自主创新能力。然而突破竞争企业的封锁、争取有利的竞争地位就必须拥有较强的创新能力、技术研发能力以及独立的自主知识产权，而这些对于一些人才匮乏、资金不足的中小企业来说，现代学徒制人才培养模式成为了唯一能够解决以上问题的途径。高等职业院校高素质的师资团队以及一流的研发平台能够帮助中小企业整合各项资源，有利于新产品的开发、新技术的研发、解决生产过程中的各种难题，这就成为吸引中小企业参与到现代学徒制教学中的又一动因。而对于大企业而言，参与现代学徒制教学虽没有上述问题，但其依然能够从该模式中受益。包括知名度的提高，社会美誉度的形成。

（三）高等职业教育有责任推动企业参与到现代学徒制实践中来。追求利润的最大化是企业所追求的根本目标，然而随着制度的健全，舆论的导向，企业社会责任也成为了一个企业做大做强所不可回避的问题，企业在追求利润的同时，如何回馈社会，如何担负起应有的社会责任，成为了企业日益关注的焦点，而现代学徒制人才培养模式，使得学校和企业这两个人才培养的不同平台，有了共同的契合点，企业参与到职业院校的人才培养中来，深度的参与职业教育，将为企业带来良好的社会影响，不仅得到政府部门的认可，也大大提高了企业的品牌形象，社会认知程度也得到大幅提升，无异于一次广告的投放以及大型的宣传，由此可见，企业参与学徒制教学模式可以为企业带来无比丰厚的回报。

二、企业参与现代学徒制教学模式中的问题

推行现代学徒制，存在着一些亟待解决的困难和问题，主要表现在：

（一）企业对于现代学徒制教学中所需要额外负担的责任有一定的顾虑。企业在生产过程中一方面希望有一定理论实践技能的学生参与到其中帮助生产;另一方面对于生产过程中可能出现的受伤等事故又不愿意承担过大的责任，也是企业参与学徒制培养人才的顾虑之一。

（二）企业对于参与现代学徒制人才培养所能获取的利益没有正确的认识。有些企业认为参与学徒制人才培养，需要参与制定相关教材，参与人员培训，提供实训场所，而培养出的人才是否会留在企业为企业服务等的因素有着不确定性，也就是成本与收益没有一个合理的保障机制，这也是企业对于现代学徒制人才培养热情度不高的另一因素。

（三）我国学徒制培养的相关法律以及相关教育政策的不完善。企业参与现代学徒制人才培养势必影响企业日常的生产运营，而某些行业又涉及商业机密，没有相关配套的政策以及法律保障，使得部分企业不愿参与到现代学徒制实践中来。

三、推动企业参与现代学徒制实践的措施

（一）政府需要给予企业参与现代学徒制实践的权利。在实践教学的实施过程中，自始至终将企业摆放在主导地位，维护企业在学生选拔、课程建设、授课模式的制定、考评机制设立等方面拥有一定的话语权;通过赋予企业一定的权利，来激发和鼓励企业参与到现代学徒制人才培养中来。

（二）加大政策引导和激励。一是为积极参与现代学徒制的企业在贴息贷款、项目立项、资质评审等方面提供优先权;二是建立成本补偿机制，政府通过企业接收学生参与生产经营的单位时间来评估企业税费减免;三是建立学生实习保险购买制度，对参与现代学徒制培养的学生全部购买保险，减轻企业在参与过程中需要承担的意外伤害压力，解决企业的后顾之忧。

（三）营造良好的舆论氛围。政府不仅在政策法律等方面对企业进行扶持以外，还要营造良好的舆论氛围。在政府的积极引导下，提高社会各界对企业参与现代学徒制人才培养的认知;提高参与企业的知名度，在网络、新闻等公共媒体进行宣传。

参考文献：

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[2]柳燕，李汉学.现代学徒制下企业职业教育责任探析[J].职业技术教育，2015（31）：31-35.

[3]多淑杰.我国企业参与职业教育的制度困境与突破—兼论德国现代学徒制发展与启示[J].中国职业技术教育，2016（24）：5-10.

（作者单位：杭州职业技术学院）