“互联网+”背景下课程网络教学模式初探

吴存燕

随着网络信息技术、计算机技术的发展，网络教学平台、多媒体教学方式已经逐渐成为学校教育实现教学现代化、信息化的主要途径，也是提高教学质量、活跃课堂气氛、调动学生学习积极性的一种重要方式和手段。

一、实施网络教学的优势

利用网络信息技术在线进行网络教学，能将多媒体的多种教学方式呈现给学生，减少了学生在传统课堂中枯燥的学习方法，提高了学生的学习兴趣，让学生在课堂中变得更加主动与积极，提高了课堂教学的质量。

（一）网络授课不受时间和空间的限制。相较于传统的学校面对面课程，网络课程最大的优势在于它不受时间和空间的限制， 它能够让老师和学生自由地安排授课的时间和地点。而且大部分网络授课平台都能够保留老师讲过的授课内容，这便于学生在课后也能根据自己的需要反复观看学习。

（二）学生可以通过网络平台做好课前预习和课后复习。教师利用各种网络平台，通过课前布置的各种课件、教案、视频、案例等参考资料，让学生做好课前预习和课后复习。这不仅能够更好地培养学生的自主学习能力，并且还能将电子笔记、课上信息、课上练习，课后电子作业等内容记录下来，后期可以对相关的教学数据进行教学分析和总结。

（三）网络教学更易于教师与学生之间的沟通和交流。课程教学中，学生除了课上需要消化吸收的内容，还有许多知识点需要学生在课下花费时间和精力去复习巩固。普通教学中由于时间限制，会让师生在课下进行交流时出现不及时的现象，从而导致学生课下学习时会出现一定的困难。而网络教学则可以通过网络平台及时地对学生的疑惑进行解答，并且学生们也可在网络教学平台上讨论某一重点问题或者是分享自己的学习心得和体会，从而使交流无障碍。

二、网络在线教学方式及平台

（一）网络在线教学方式。教师根据课表，提前在群里通知学生，要求在规定的时间段进行网上听课。学生需要准备好手机或笔记本电脑，通过手机或电脑打开网络授课平台进行学习。教师网络课堂授课按 “学生签到-检查学生预习情况——課堂教学——在线答疑——课堂小结——布置课后作业或任务” 等流程开展线上教学。学生在线上进行预习网络课程后，教师按照课表上安排的时间，利用课堂平台或直播软件进行网络教学。教师可以根据授课内容，在平台上推送前期准备好的电子课件、电子教案、微课、教学视频等数字资源给学生，在线教授学生内容。在线进行直播授课，网络画面可以随时切换，另外直播也可以切换到提问学生或讨论环节，教师在组织网络授课的同时，还可以利用平台进行在线答疑辅导，在线指导学生进行学习。网络授课结束，还可以在线进行随堂检测和布置作业，检验学生的学习情况和对课堂知识的掌握情况。教师需要在课前准备好上课所需的课件、教案、相关视频案例、相关课程设计、需要提问的问题、课后作业及随堂检测题等。

（二）网络教学平台。常用的网络教学平台有QQ群、微信群、超星学习通、腾讯会议、腾讯课堂、腾讯直播、钉钉、雨课堂、智慧树等。教师可以根据自己的需要选择其中一种或几种方式进行网上教学。

三、网络教学存在的问题

虽然网络教学如火如荼地进行着，但网络教学过程中出现的问题也不少。

（一）部分教师的信息化水平不高，对网络教学不适应。对一些教师来说，网络教学是极具挑战性的一项工作，也是一种全新的教学模式，尤其是对老教师来说是一种新的体验和考验。网络教学看似容易，其实它比在学校上课要求更高。有的教师甚至不会或不能熟练使用网络教学设备，并且对网络教学平台也不熟悉，一切都需要学习才能进行。

（二）师生教学中的硬件条件不同。比如有的教师的电脑硬件支持达不到要求，无法进行直播，或者网络存在卡顿等，这些都会影响网络教学。学生方面也存在同样的问题，如家里无电脑，只能用手机上课，网络不发达，网络配置差异大，信号稳定性不一样，有的甚至需要外出蹭网上课。有的家长反映为了保证孩子能正常上课须购置电脑、手机或平板等，增加了家庭负担。

（三）学生学习的效果参差不齐。学生学习之间有差异，学习的自觉性也有差异，身体素质也不同。由于长时间的进行网络学习，有的学生反馈“眼睛受不了”，而且学生的自控力差，上课兴致不高，在网络教学中，学生面对的是电脑或者手机，而电子屏幕前的诱惑很多，如电子游戏、聊天软件等，会让学生很难集中自己的注意力去听教师讲课。教师和家长普遍认为网络授课不如在学校上课效果好。

四、网络教学的建议

（一）提高教师应用计算机等信息技术的水平，提高教师对网络教学的认识。这要求教师能自主学习相应的电脑信息技术，提高教师应对网络教学的综合能力，通过视听结合、图文并茂的教学资源，增加网络教学平台对学生的吸引力。

（二）网络授课前，教师要做好充分的课前准备。由于是网络授课，课堂上不稳定的因素较多，因此教师要做好充分的课前准备。首先要调整好自己的教学心态，勇于进行网络教学。并且教师在课件的准备上、组织教学的能力上授课语言的生动性上都要做好充分的准备。最重要的是，教师要做好课堂上出现问题解决问题的能力准备。为引导学生主动学习，教师也可借助网络教学平台，建设作业模块，布置学习任务。教学过程是一个师生进行双向交流的过程，网络教学只是提供了一个虚拟的学习情境，在其中，教师的知识水平、情感交流、人格魅力等都会影响学生。对于专业基础薄弱、学习兴趣不高的学生来说，网络互动交流就显得更为重要。

（三）充分利用课堂评价和教学评价功能。网络授课让教师很难了解到学生对课堂学习的掌握情况，因此，在网络授课中，教师要充分利用课堂评价和教学评价功能，对自身的授课情况和学生的学习情况有双向的了解和交流。

（四）加强学生的身心健康指导，充分发挥家长的监督作用。在实施网络在线教学时，要加强对学生的心理健康指导，引导学生保持积极乐观的学习态度，合理安排作息时间，形成健康学习生活方式。在网络教学中还要充分发挥家长的监督作用。

总之，在新时代的网络发展背景下，教育趋向计算机网络是势在必行的，因此，作为教师，应快速提升自己的网络教学技能以适应新课堂的到来。

（作者单位：济南商贸学校）