对分课堂初中英语感叹句专题复习教学设计

段其文

I. The analysis of content内容解析

本节课的主要教学内容是感叹句，学生在学习结束后，能判断出感叹句的中心词，根据中心词找出引导词，并能在日常生活和考试中熟练应用。

II.The analysis of objectives目标解析

感叹句在中考命题中属于常考点，通常在单项选择题中出现，考查方向是如何区分由how 和what来引导的感叹句

III. Teaching objectives教学目标

能够找出中心词是形容词，副词或名词，能够判断是由How 或What引导感叹句

IV. Key points教学重点

感叹句的几种常见句型结构

V. Difficult points教学难点

根据感叹句的中心词，判断用How 或What来引导感叹句

VI. Teaching process教学过程

Step1 Revision and objectives 回顾展目标

设计意图：让学生复习巩固上节课的重点内容，通过导入内容引导激发学生复习新内容的兴趣，并自然过渡到本节复习目标，让学生明确复习要到达的目标。

Review：

复习上一节课的重点题或内容

Revision objectives：

1.梳理感叹句的考点;

2.通过归纳和练习，掌握感叹句中考命题特点。

Lead in

感叹句在中考中常考的句型可分为哪几类？它们在中考中以什么形式出现？针对感叹句我们应该注意哪些方面的内容？

Step2 Guidance 精讲留白

设计意图：教师精讲复习的重点框架内容，抛砖引玉，把具体的细节部分留给学生自己学习总结思考，以便发现新的问题。先精讲的目的是让学生有复习的方向，顺着老师的思路容易进入自主学习。

精讲考点

感叹句在中考命题中属于常考点，通常在单项选择题中出现，考查方向是如何区分由how 或what来引导的感叹句。

Step3 Self-learning独立内化    参看课本学习本土攻略（P40）

设计意图：学生自主学习，独立完成规定内容的亮、考、帮，以促进知识的内化过程，并找到问题，便于小组交流有话可说。

参看课本，学习本土攻略P40，复习感叹句的相关知识点

1.感叹句的概念：

2.感叹句的句型结构：

3.准备亮、考、帮

Step4 Group work小組交流      亮考帮

设计意图：小组组员轮流发言，说出自己的亮、考、帮，并总结归纳本组的交流内容，准备全班交流。出现的问题让组员在组内互相解决，不能解决的在全班交流中提出。

组内交流独立内化亮、考、帮内容。必要时可以给出实例。

Step5 Class work全班交流

设计意图：小组展示自己的亮、考、帮内容（可酌情挑选2-3组展示），重点由教师解决学生的问题。

全班交流独立内化的亮、考、帮内容。

试一试：能否找出下列陈述句的中心词？把他们变成感叹句？并找出变化规律

1.She is a lovely girl.

2.The music is wonderful.

3.They dance well.

Step6 Summary总结提升

设计意图：学生自主总结复习内容，让学生对复习的内容进一步深化成为体系。

总结感叹句的考点：

句型结构：

注意事项：

Homework：

巩固练习

（1）._______useful advice you offered him！

A.How       B.What a     C.How a     D.What

（2）.Mo Yan won the Nobel Prize for Literature last year._________excellent he is！

A.How     B.What      C.What a        D.What an

2.完成本土攻略相应内容P24-26;

课后反思：