初中科学家校合作的应用策略浅谈

徐震

摘要：家庭和学校对于学生们的学习和发展而言，都起着至关重要的作用。因此，教师在带领学生们学习初中科学知识时，可以通过家校合作的方式，全方位立体化地培养学生们的科学素养，提高学生们的科学知识和科学技能，以此来为学生们今后的学习和发展奠基。

关键词：初中科学;家校合作;应用策略

中图分类号：G632 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）16-0235-01

科学与传统的数学科目相比较而言，其涉及的范围更广，综合性和实践性更强，总体上对学生们的个人要求更高。如果仅仅依靠教师在课堂上为学生们进行知识讲述的话，那么很难让学生们真正体会到科学中的真谛，也很难让学生们观察到生活中的科学。家校合作一方面可以延长孩子们的学习时间，让孩子们在家庭教育的过程当中，感受到科学的奥秘，加深学生们对科学的理解;另一方面，可以与学校学习互为补充，提高学生们的学习效率，为学生们今后的学习和发展奠定坚实的科学基础。

1.通过家长会来强化家校合作意识

就目前的情况而言，依旧有部分家长对孩子的教育不够重视，认为教育孩子是老师和学校的事情，自己只要努力赚钱，给孩子提供一个良好的物质生活就可以了[1]。这种思想不仅不符合孩子的成长规律，也不符合孩子的心灵需求，对孩子的生存和发展会造成非常不利的影响。因此，教师可以通过开家长会的形式，来向家长们强化家校合作意识，让家长们认识到家校合作教育的意义和重要性，从而为孩子们今后的学习和发展奠定一个良好的教育基础。

首先，教師可以在家长会上，通过多种形式向家长介绍科学课的一些主要特点，以此来促进家长对科学课的认知。然后，教师可以用一些较为通俗易懂的语言，向家长们介绍一些切实有效的教学方法，以此来让其将教育方法应用于家庭教育中，为孩子们营造一个良好的家庭教育环境。除此之外，教师可以在家长会上组织亲子活动，以此来增强孩子与父母之间的感情，进而激发父母的责任感和孩子的孺慕感，让家长能够运用恰当的方式来教育自己的孩子，能够在生活中培养孩子的科学意识和科学精神，最终为孩子今后的生存和发展奠定基础。

教师在准备家长会时，应提前预想一些在家长会上可能会出现的问题，并制定相应的解决策略，以此来确保会议的顺利进行。教师在家长会上，不应过多使用教学专业术语，应该尽可能地使用通俗易懂的语言，让家长们了解到家校合作对于初中科学教育的重要性，让家长们更加直观地了解到孩子的现状，并根据实际情况向家长们介绍一下孩子们在初中阶段的学习容易遇到的一些困难，从而帮助家长们找到恰当的教育方法，为孩子们提供一个良好的家校合作教育环境。

2.通过新媒体技术加强教师和家长的联系

现如今，新媒体技术越来越发达，被广泛应用于我们的日常生活当中。虽然，随着时代的发展，人们的生活越来越富足。但是，许多家庭依旧被生活所迫，家长不得已外出打工，或者因工作忙而难以出席孩子的家长会。针对这种情况，教师就可以充分利用当下的新媒体技术，来加强教师和家长之间的联系，让家长能够在第一时间了解孩子在学校的情况，以此来加强家校合作力度，为孩子们提供一个良好的科学教育[2]。

例如：教师可以开设一个专门的公众号，作为教学目标、教学进度、教学方法和教学成果展示。教师可以将自己的个人介绍、求学经历、教学方法、备课教案、学习资料等上传到公众号当中，让有需要的学生自行下载，让有需要的家长自行查看，以此来让家长对自身的教学能力有进一步的了解，提高家长对教师的信任度和配合度。教师可以开设一个专门的班级QQ群或者微信群，把每天的家庭作业和孩子们每天的表现定时上传到群里，并要求孩子们在固定的时间内把做好的家庭作业上传到群里，以此来加强家长与教师之间的联系，对学生们也能够起到一个良好的监督作用。

3.通过家庭作业来加强学生的家庭科学教育

我们需要明确："教"与"学"是不可分割的一个整体。学生们要想学好科学，不仅应该充分利用课上时间认真听讲，而且应该充分利用课下时间加以练习，这样才能真正做到"教""学"合一，真正理解科学的真谛[3]。因此，教师可以通过给学生布置亲子合作家庭作业的形式，来加强学生的家庭科学教育，为学生今后的学习和发展奠定坚实的基础。

例如：教师在课堂上为学生们讲述了"如何鉴别食物的酸性和碱性"这一方面的知识后，就可以要求家长协助学生在家里做一些关于鉴别食物酸性和碱性的小实验，并要求家长与孩子一起记录实验成果，在规定时间内将实验成果上传到微信群里，以此来让学生们对这一方面的知识产生更加深刻的理解。教师在为学生们讲解完"鸡蛋沉浮"实验时，就可以让学生们回家和自己的爸爸妈妈一起，亲手做一下这个实验：将生鸡蛋、熟鸡蛋分别放入水中，观察二者的沉浮情况，并加以拍照和记录。这样，不仅能够让学生对课堂中的知识产生更加深刻的理解，而且能够促进学生与家长之间的亲子关系，可谓一举多得。

除此之外，教师可以适当鼓励家长根据自身的职业特性，让孩子了解更多的科学知识。比如：有的学生家长是牙医，教师就可以鼓励学生家长多带学生去诊所看看，让学生能够亲眼观察一下机器的运作过程，以此来了解生活中的科学。有的学生家长是工程师，教师就可以鼓励学生家长多带学生去自己工作的地方看一看，让孩子提前接触一下相关的知识，以此来让其感受到生活中科学的奥秘。总而言之，教师可以通过家庭作业来加强学生的家庭科学教育，让家校合作应用到实处。

4.结束语

综上所述，教师可以通过家长会来强化家校合作意识、通过新媒体技术加强教师和家长的联系、通过家庭作业来加强学生的家庭科学教育，以此来为学生们的科学教育提供一个良好的环境，为学生们今后的学习和发展奠定一个坚实的基础。

参考文献：

[1] 赵爱莉.初中科学家校合作的实践探究[J].中学课程辅导（教学研究），2019，13（24）：100.

[2] 费春鸣.初中科学家校合作的实践和思考[J].湖州师范学院学报，2015（6）：114-116.

[3] 胡嘎.初中科学实验教学创新性思维培养探讨[J].文理导航·教育研究与实践，2019（12）：23.