创新教育下的小学美术教学研究

景春霞

摘 要：美术教学活动有助于学生形成良好的思想修养和多元化的思维考试，也能促使学生提升自身的艺术气质和综合素养。美术这种艺术形式对小学生的成长具有特定的影响，学生在学习美术知识时，内在的心灵世界会被逐渐打开，个体的观察力、创造力和领悟力也会不断增强。

关键词：创新教育 小学美术 教学研究

美术教育是增强学生思维力、审美力和创造力的重要一环，能提高学生对事物的认识和解读能力。然而，当前的美术教学中，教师往往会给学生做范画，要求学生按照既定作品进行临摹，学生临摹出的作品多数如出一辙，没有太大的创新。为此，本文将从美术教学中培养学生独创性的意义入手，结合我对美术教学的一些体悟和教学经验，就如何在小学美术教学中培养学生的独创性展开探究。

一、小学美术创新教学的要点

在小学美术的实际教学过程中，教师应当充分地挖掘小学生的创造力和潜力，发挥出小学生的创作潜质。在教学的过程中要让小学生多接触不同画家的风格和作品，对不同的画作有正常范围内的理解。教师应该引导小学生多进行深入的思考，挖掘学生的天赋，多对学生进行启发式的教育。引导小学生对画作的作者心理进行分析，带领学生探讨画家的内心世界。教师还可以根据小学生的不同表现，对小学生进行有针对性的指导，促使小学生能够用艺术手法诠释出全新的创造力，能够进一步提升自己的美术素养和绘画能力。

二、小学美术教育教学存在的问题

（一）教学方式落后

现阶段，部分小学的美术教育教学存在教学模式单一、趣味性不足的问题。美术教师在课堂中依旧发挥着主体作用，通常是以“粉笔+黑板+语言”的简单教学模式进行授课。尽管这种教学模式能够节省时间，但由于小学生的理解能力有限，难以及时理解和掌握这些美术知识，从而导致学生的学习压力增大，影响学习效果。

（二）忽视学生的个体差异性

学生在成长期间会受到社会、家庭等因素的影响，他们的学习情况、性格、喜好、审美意识等都存在明显的差异性。在小学美术教育教学中，教师让学生通过“摸一摸”的方式进行绘画，一些学生的作品与描绘对象并没有直接关系，但是体现出了杰出的绘画天分，而一些学生的绘画能力比较低下，却具备较强的感知力。由此来看，每一位学生的天分和优势是不一样的。在小学美术教育教学中，教师要注重学生的个体差异性，对其实施个性化教育，尽可能地发挥学生的艺术潜能。

三、创新小学美术教学策略

（一）挖掘学生的创造力和潜力

在小学美术的实际教学过程中，教师应当充分地挖掘小学生的创造力和潜力，发挥出小学生的创作潜质。在教学的过程中要让小学生多接触不同画家的风格和作品，对不同的画作有正常范围内的理解。教师应该引导小学生多进行深入的思考，挖掘学生的天赋，多对学生进行启发式的教育。引导小学生对画作的作者心理进行分析，带领学生探讨画家的内心世界。教师还可以根据小学生的不同表现，对小学生进行有针对性的指导，促使小學生能够用艺术手法诠释出全新的创造力，能够进一步提升自己的美术素养和绘画能力。

（二）多利用多媒体进行教学

在小学美术创新教育模式中，教师还可以多利用多媒体教学，丰富小学美术课堂的内容和形式，让小学生通过多媒体资源更好地打开自己的思维，提高自己的审美。利用多媒体资源也可以更加方便地向学生展示优秀的美术作品，感受不一样风格的绘画作品，显著提高学生的审美能力。学生在积累了更多的素材之后，才能激发自己的灵感，在创作的过程中才能够有更多可以利用的元素。教师也可以借助多媒体教学和学生进行更好的互动，更好地开展小学美术教学，让小学美术教学更加生动，内容更加丰富多变，更好地吸引小学生参与到课堂中，提高小学生对于小学美术的兴趣，从而有效提高教学质量。

（三）应用科学的评价模式，增强学生的自信心

以往的教学评价模式更注重学生的考试成绩，却忽视了学生之间的个性差异。在小学美术教学中，培养学生的艺术自信心是非常重要的，其对于提高学生的艺术素养具有重要的作用。教师在评价教学效果的过程中，要注意语言的应用技巧，在面对进步不大或成绩不理想的学生时，要多鼓励、少批评;多指点、少讽刺，着重培养学生的学习自信心，这对增强学生的学习兴趣具有积极的作用。

四、结语

创新是一个民族进步的灵魂，是人类社会向前发展的重要力量，更是国家不断发展的原动力之一，创新能力是人类具备的基本潜能，也是宝贵的财富，若缺乏这种创新的思维和潜能，则难以与当下时代的进步相适应。所以，创新精神的培养就是促进青少年成人成才的关键，而小学阶段是开发学生创新潜能的重要阶段，小学美术教学在开发学生创新潜能、激发学生创新了方面起了积极的作用。因此，本文主要是对在小学美术教学中开发学生创新潜能进行了研究，提出了激发学生的学习兴趣、利用情境教学、融入自然能开发学生创新潜能的方案。

参考文献

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