现代学徒制下《公差配合与技术测量》课程思政探索与实践

陈燕军

摘要：课程思政是落实“三全育人”的重要实现途径和方法，在现代学徒制模式下通过充分挖掘《公差配合与技术测量》课程中所蕴含的课程元素，通过改革教学方案，将专业知识点与思政元素深度融合，并借助近年来大国重器生动案例的剖析，使学生在专业课程的学习过程当中，既掌握专业知识技能，又能深刻理解什么是精益求精的工匠精神、什么是航空报国的爱国主义精神等。从而进一步树立学生的职业道德、培育创新意识、塑造职业素养和职业规范、传承工匠精神，为中国制造2025，为社会主义强国建设提供更多可靠的“又红又专”的高技能工匠人才。

关键词：现代学徒制;《公差配合与技术测量》;课程思政;工匠精神

中图分类号：G4文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2020.23.070

0引言

现代学徒制，在德国称为“双元制”，美国称为“注册学徒制”;现代学徒制是一种新型的人才培养模式，我国从2014年开始在职业院校开展现代学徒制度化试点。从制度化试点的近6年来看，各地因地制宜，探索出了多元化的现代学徒制实施方案，在探索过程当中，积累了丰富的教学经验，为我国高技能人才培养做出了积极贡献。

2016年12月，习总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”随后，全国各大高校积极开展“课程思政”的探索与实践。

开展课程思政，就要求教师在日常教学及实习实训期间，充分挖掘各类课程，特别是专业课程中蕴含的思政元素，并将课程知识点与思政元素相融合，并借助各种各样的育人载体将思政元素融入学生专业教育，通过“三全育人”来实现在教书育人的目标。从而培养出既具有工匠精神，又具有道德修养的“又红又专”的高技能人才，为社会主义强国建设提供可靠的人才支撑。

1《公差配合与技术测量》课程思政现状及其内涵

1.1《公差配合与技术测量》简介

本课程是机械类专业中实践性强，应用广泛的专业基础课程，涉及机械产品的设计、制造、检验、质量控制，以及产品维修等各方面。主要内容包括互换性、标准与标准化、机械精度、极限与配合、检测技术、各类零件公差、表面粗糙度、尺寸链等。

1.2《公差配合与技术测量》课程思政现状

目前，在机械类专业课程教学当中，普遍存在课程思政意识不强，方法创新不够，效果不显著的问题。主要原因在于：首先，教师课程思政意识不强，没有充分挖掘专业课程思政元素与专业知识的融合和契合点。其次，教师对于形势政策把握不够，不能与时俱进，接受新鲜事物，以致思维不够新颖。最后，教学方法传统，不能结合技术发展改革创新教学方法，以致学生学习兴趣不高，主观能动性不强。

2《公差配合与技术测量》课程思政教学改革设计与价值分析

2.1课程思政元素与专业知识点融合设计

在“中国制造2025”背景下，培育一大批具有工匠精神的人才队伍已成为国家意志和社会各界共识，是建设社会主义强国的人才保障。

《公差配合与技术测量》课程蕴含了诸多如“工匠精神”“爱国主义”“精度”“标准化”“质量意识与6S管理”，“创新精神”等思政元素。《公差配合与技术测量》课程思政元素与知识点融合具体如表1所示。

2.2课程思政必要性与价值分析

职业教育根本任务是立德树人，是为社会和企业培育各类高素质、高技能创新人才。开展《公差配合与技术测量》课程思政的时代价值在于树立学生的职业道德、培育创新意识、传承工匠精神。

在专业课程教学中，要将职业素养教育作为重点内容，让思政元素有机融入到专业课程的各个环节，确保培养一批具有时代担当，又具专业技能的高级工匠人才。

3《公差配合与技术测量》课程思政教学实践案例

3.1从华为发展与5G看“标准与标准化”

华为公司是一家众所周知的全球领先信息与通信技术解决方案供应商，其成立于1987年，经过30多年的超高速发展，已成为民营企业的典范。华为员工的敬业精神家喻户晓，也正是由于华为人没日没夜的艰苦奋斗才塑造了“华为精神”，造就了今天的华为。

5G是第五代移动通信技术的简称，是相对于4G而言的。所谓“一流企业做标准，二流企业做研发，三流企业卖产品”。标准的背后是自主知识产权，是专利技术，更是研发能力的代名詞。

业内认为：标准占据了通信行业“金字塔”顶尖，在通信标准中拥有话语权，意味着在全球通信行业拥有了话语权及产业链优势。相对于4G而言，中国在5G通信标准方面是零的突破，在应用当中也会拥有更多的话语权。

“互换性”是《公差配合与测量技术》重要概念，互换的基础在于标准的制定和标准化的应用。只有严格按照标准来生产制造，才能实现大批量流水线作业生产;才能有效降低生产成本、降低产品价格;才能便于后续的安装、使用和维修。

3.2从运-10到C919大飞机发展看“工匠精神与爱国主义”

运10飞机代号“708”工程，运-10的工程目标是为国家领导人研制出国访问的专机，为在国际外交场合树立中国大国形象。运-10飞机的试飞成功，无论是在设计技术还是在制造工艺方面都填补了中国航空工业的空白，彰显了中国航空人的航空报国的爱国主义精神。

C919-中国国产大飞机，C代表中国，9寓意天长地久，19代表最大载客量为190座。C919是按照最新国际适航标准，自行研制的具有自主知识产权的干线飞机，于2017年5月5日在上海首飞成功。

飞机制造是制造业皇冠上最璀璨的明珠，C919是距运-10之后，时隔20多年我国再次聚焦大飞机的研制，在研制过程中大量采用新方法、新材料、新工艺、新设备，在10余年的研制当中，再次塑造了航空人不畏艰难的敬业精神，追求卓越、精益求精的工匠精神。

3.3从港珠澳大桥看“精度”在桥隧工程的价值应用

港珠澳大桥工程采用桥、岛、隧结构，具有规模大、工期短，技术新、经验少，工序多、专业广，要求高、难点多的特点，为全球已建最长跨海大桥。其中隧道采用沉管技术，也是世界上唯一能做到隧道120年内不漏水的技术。想要达到这个技术要求，这必须利用机械制造的“精度”来实现沉管隧道的吊装和连接。

“精度”是《公差配合与技术测量》课程当中的重要概念，机械加工一般要求到“丝”，一丝即为0.01mm，大约是成人头发的1/6。港珠澳大桥沉管在对接过程中应用了自主设计研发的世界上最大起重船“振华30”、神舟飞船与空间站交汇对接技术、海洋监测系统等一批世界领先技术。

港珠澳大桥沉管吊装、安装过程与《公差配合与技术测量》中的检验、测量技术密切相关，通过对其讲解可以极大的激发同学们对课程的深刻理解，并提升专业认同感及民族自豪感。

3.4从典型质量事故看“产品质量安全意识与6S管理”

质量就是企业的生命，安全重于泰山。在机械领域，丝毫的差错就可能导致机毁人亡的严重事故。例如，在某型机研制中，操作人员在加工一件大型钛合金框的过程当中由于把Ф11.5的铣刀拿错成了Ф12的铣刀加工，待加工完检验的时候才发现侧壁铣小了，导致价值几百万的零件报废;再如，因尺寸问题，导致某型机操纵杆方向装反，导致在试飞的过程中机毁人亡等。

6S是整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全的简称，6S素养直接关系到质量安全意识的培养。在《公差配合与技术测量》课程当中，结合工艺规范及测量操作规程，通过案例生动讲述6S的重要意义，使学生在课程当中塑造6S管理意识，增强产品质量安全意识。

4结语

现代学徒制是一种新型的人才培养模式，在现代学徒制模式下开展《公差配合与技术测量》课程思政教学探索与实践，通过深入挖掘思政元素，科学改革教学方案，将专业知识点与思政元素深度融合，借助近年来大国重器生动案例的講解，深刻阐述其中蕴含的精益求精的工匠精神、航空报国的爱国主义精神，追求卓越的人生价值追求等。通过深入开展《公差配合与技术测量》课程思政教学，有利于进一步培养高职学生的创新意识和创新精神，为中国制造2025，为社会主义强国建设提供更多可靠的“又红又专”的高技能工匠人才。

参考文献

[1]陈冬梅.高职院校现代学徒制人才培养模式研究[J].教育理论与实践，2015，（30）：3132.

[2]习近平.把思想政治上作贯穿教育教学个过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，20161209.

[3]姜晨，陈立国，朱坚民等.高校思想政治教育课程体系的路径：从“思政课程”到“课程思政”—以机械制造类课程为例[J].北京城市学院学报，2019，（1）：4851.

[4]丰竹丽，张福珍.思想政治教育视野下大学生工匠精神的培育路径探析[J].智库时代，2019，（24）：4243.

[5]林小茜.迈入5G时代的战略选择—以华为投资控股公司为例.价值工程[J].2020，（2）：8485.

[6]孟凡超.港珠澳大桥主体工程总体设计[A].第十九届全国桥梁学术会议论文集（上册）[C].中国土木工程学会桥梁及结构工程分会、上海市城乡建设和交通委员会，2010：21.