大学生舞弊现状调查分析——以A高校为例

周嘉琳 曾诗棋 李洪毅*

（吉首大学数学与统计学院 湖南·吉首 416000）

0 引言

近年来，在大学生群体中考试舞弊的现象屡禁不止，且舞弊人数、原因、心理等方面都呈现出复杂化的倾向。在教育大众化、教学手段信息化的背景下，如何抓好大学生的学风考风建设，已成为众多高校关注的重点问题之一。在对大学舞弊问题研究的方面，许多学者针对该问题从不同角度、不同方法进行了研究，发现目前地方高校的学风考风现状不容乐观，社会风气、教学模式、考试管理、学生心理等方面均是造成考试舞弊的主要因素。[1-4]

为进一步了解大学生的考试舞弊情况，对大学生作弊现状进行分析，本文从大学生舞弊的社会因素、个体因素、心理和动机等方面，深入分析大学生舞弊的原因，并探究了大学生学风考风建设的有效对策，积极促进教育公平和大学生诚信教育。

1 调查结果及分析

1.1 数据来源

本次研究采用问卷调查的方式，以A高校的学生为调查对象，共发放问卷849份，收回问卷849份，回收率为100%，其中问卷中的问题4有36份答案无效，其他问题答案均有效，问卷有效率达到99.76%，下面对样本进行分析。

1.2 样本构成

在本次的调查中，女大学生所占比例为51.83%，男大学生所占比例为48.17%；

在调查对象的年级分布中，大一大四的较少，大二大三的较多，其中大三学生最多，占比为31.10%；在调查对象的专业分布中文科及社会科学、理工科占据多数，分别为26.50%和40.05%。样本构成的基本信息如表1所示。

表1 样本构成

1.3 大学生对舞弊的认知

大学生对舞弊的认知和态度体现一定的差异。从图1可知，有40.64%的学生认为舞弊是不正确但是是可以理解的，有33.45%的学生认为舞弊是错误可耻的行为，将近三分之二的大学生对舞弊的态度都是不反对，可见大家对待舞弊的行为是不太抵触的。同时从图2可知，认为当前大学生舞弊现象“非常严重”及“严重”的人数占了将近四分之三，并且有四分之一的人认为大学生舞弊现象已经到了“非常严重”的地步。由此可见舞弊现象在大学生中司空见惯，这个问题应及时处理。

图1 大学生对舞弊的态度

图2 大学生认为舞弊现象是否严重

若关系好的同学考试中向你“求助”，你会怎么办？从图3显示的调查结果表明有将近一半的学生选择了“虽然不愿意，但还是会帮助他舞弊”的选项，直接拒绝的同学的仅占15.19%。令人惊讶的是，向老师举报的仅仅只有5%，可见虽然大部分人觉得舞弊是不好的行为，但是却不会向老师举报。

图3 关于“如果关系好的同学考试中向你‘求助’，你会怎么办？”的调查结果

1.4 大学生如何看待考前划题

目前，大学生对任课教师在考前指定考试范围或者划出考题重点已经体现出明显的依赖性。从图4可知只有13.78%的学生不喜欢老师考前指定范围或者画出考题重点，而有68.43%的学生喜欢老师划范围。这说明了大学的一个普遍现象：喜欢在考试之前临时抱佛脚，这也是造成舞弊的一个重要原因。

图4 关于“大学生是否喜欢任课教师在考前指定考试范围或者划出考题重点”的调查结果

任课老师在考试前指定范围或划出重点可能是大学生舞弊的潜在原因之一。从图5可知，有4成以上的学生认为大部分老师会在考试前指定考试范围或者划出重点，只有1成的学生认为老师不会划重点。因此这也造成了一部分大学生会去舞弊，如果划出考试范围，就会有可能使得带小抄的舞弊行为的发生。

图5 关于“任课老师会在考试前指定范围或划出重点吗”的调查结果

2 大学生舞弊原因分析

本节将从主观原因、客观原因以及怎样预防大学生舞弊三个方面对大学生舞弊行为进行分析。

2.1 大学生舞弊的主观原因

图6 大学生舞弊的主观原因

大学生舞弊主观原因有各种各样的，从图6可知，大学生舞弊主观原因中占比最大的分别是“没复习好，避免挂科”、“想投机取巧只为应付考试”。“获取奖学金”“出于心理不平衡”“同学义气”等方面共占据3成的比例。因此可见大学生舞弊主要是为了获得更高的分数，来获取某种利益。

2.2 大学生舞弊的客观原因

大学生舞弊的客观原因主要从教育制度、老师教学和社会环境等三方面来分析。从图7可知，在导致舞弊的原因中，教育制度确实存在一定的问题，教育目标落后、教育观念落后、教育模式陈旧和考试管理不规范等四方面各占四分之一，说明政府部门以及学校需要对教育制度进行一定的改革。从图8可知，老师的教学也存在着一些问题，学生认为的老师教学存在的问题主要在老师教学不能提高学生兴趣、考试内容不能反映课程学习情况这两方面，反映了不只考试是学生的“任务”之一，课程教学也成为了部分老师的表面任务，考试也只是一个形式主义。

图7 教育制度的不完善致的舞弊现象

图8 老师教学存在的哪些问题会导致舞弊现象

图9 社会环境会导致舞弊现象

社会环境也是导致大学生的舞弊的客观原因之一。从图9可知，社会竞争压力大、社会不良风气、教育观念以及替考、枪手等舞弊团队运作等社会环境因素都会导致舞弊现象的发生。因此净化社会不良风气和改正教育观念会对大学生舞弊现象的扭转产生积极的影响。同时，大学生也应该学会如何避免自己受到不良社会风气的影响，进而净化自己的交友圈。

2.3 大学生舞弊行为的预防

本文主要从考风建设、学风建设两个方面探讨大学生舞弊行为的预防措施。

考风建设是预防大学生舞弊行为的关键。从图10可知，相对而言“加强学风建设，营造良好的学习氛围”是大学生认同率最高的考风建设措施。为防止舞弊现象的泛滥，应从多方面入手：加强监考老师的监考力度；加强学校对于作弊的惩罚力度；加强诚信教育，树立良好的价值观。

图10 加强考风建设的措施

学风建设是预防大学生舞弊行为的基础。从图11发现，奖励措施是大学生认同率较低的学风建设措施，可见对于A高校来说，奖励措施相对其他三个措施已经得到了较好的落实，使大部分学生都受益。而加强师资队伍；加强学生的考勤管理与惩罚力度；班干部带头学习，营造良好班风等措施都是大部分学生认为对加强学风建设有促进作用的措施。

图11 加强学风建设的措施

3 学风考风建设的建议

（1）社会方面。社会上不好的价值观会对学生的心理产生不良的影响，因此社会各界应努力减少不好的价值观的出现，努力营造对学校教育有利的良好环境。同时可以将诚信考试纳入个人信用体系；健全法律制度，将考试舞弊加入到立法中，为大学生树立正确的价值观。

（2）高校方面。高校可以适当丰富大学生的评价体系，将成绩、荣誉、奖学金纳入其中，并且多注重学生的平时表现，以多种方式对学生进行考核；加大考试舞弊行为的惩罚；同时提升老师的教学水平，提高教育教学质量。

（3）大学生自身方面。从前面的调查结果来看，大学生的诚信、道德意识不是很强，心理上也存在一定的不平衡。因此要想遏制大学生的舞弊行为主要在于大学生本身，大学生应当树立正确的三观，树立良好的诚信、道德意识，多向正能量的典型人物学习。