体育游戏在中小学体育教学中的运用

吴华

【摘 要】近年来，随着教育改革的深入和发展，体育课堂教学开始受到教育界的重视。为了促进中小学生德、智、体、美全面发展，体育是中小学教育的重要组成部分，并正在向多种形式的体育教育发展。体育游戏能充分调动学生的积极性，提高课堂教学效率。

【关键词】体育游戏;中小学;教学

在体育教学过程中，体育游戏因其教育意义和兴趣而受到学生的喜爱。在体育教學中正确运用体育游戏，使学生更加积极地参与到体育教学中来。

1体育游戏在中小学体育教学中的应用意义

游戏教学不仅可以使中小学生更好地掌握知识和技能，而且有助于培养学生聪明、勇敢、坚韧、团结、合作等优秀的人格品质。例如，接力赛要求学生勇敢，坚韧，勤奋，有团队精神，培养学生的智慧和灵活性。在参与游戏的过程中，要坚持游戏规则，保持学生的合作意识和组织纪律性[1]。

体育游戏教学与传统体育教学有着本质的区别，以学生的积极参与为中心。教师应将教学内容与游戏内容充分结合，引导学生参与游戏，促进学生对知识的理解。对于学生来说，一个轻松愉快的学习氛围可以有效地激发他们的学习热情，挖掘学生的学习潜力，促进学生综合素质的不断提高。

2体育游戏在中小学体育教学中应用的现状

2.1不成熟的游戏教学体系

针对游戏教学法在中小学体育教学中的应用，首先，游戏教学法的应用缺乏一套完善的体系，这是主要问题之一。很多教师对游戏教学法没有一个全面的了解，在具体的教学工作中，只是简单地将游戏与教学内容进行匹配，从而完成游戏的教学设计。仓促的游戏教学设计不能保证游戏模式与教学内容的兼容性，因此，在游戏教学过程中，游戏与教学内容缺乏深入结合，效果有限。

2.2游戏教学法的评价机制不完善

缺乏游戏教学方法的评价机制也是中小学体育教学中普遍存在的问题，由于缺乏一套完整的评价机制，在游戏教学过程中，体育游戏教学不能做出有效的判断。哪些游戏教学方法较好，那些需要改进，这些内容是教师评价游戏教学方法的主要依据，没有这些基础，教师就无法完善课堂游戏教学，导致游戏教学法的教学效果大大降低，无法继续进步。

3合理利用运动会在中小学体育教学中的作用

3.1创设游戏情境，激发学生的体育学习意愿

在中小学体育教学中，体育游戏教学的内容、类型和形式尤为丰富。此外，不同的游戏可以融入到中小学不同的运动和环节中，因此，体育教师在中小学使用体育游戏时，应加强游戏的创造，使许多趣味盎然、生活丰富的体育游戏能够深入到体育教育的各个方面，从而提高教学效率，促进学生的发展。一方面，教师必须确保游戏与现实生活密切相关，根据自己的生活经验，结合自己的身体特点，参与体育锻炼，释放自身固有的潜能。另一方面，教师必须确保游戏和教学需求之间的无缝连接。由于与初中体育相关的内容繁多琐碎，可供学生选择的体育知识种类繁多，只有在形式、内容、特点和教学活动上保证体育游戏的发展，学生的发展需要无限的契合，才能最大限度地发挥体育游戏的作用，发挥其价值和意义[2]。

3.2建立中小学体育游戏教学评价机制

为了促进中小学游戏教学的发展，有必要建立相应的评价机制，完善的评价机制可以帮助教师和管理者及时对游戏教学的发展进行评价和分析，及时发现游戏教学过程中的优缺点，为下一步体育游戏教学的发展奠定基础。因此，中小学需要根据人才和教师的现状建立教学评价机制。

为了保证评价机制的针对性和实用性，要尽量选择一些对其他教学方法有评价经验的管理者，建立现有的评价体系，并在此基础上继续优化，从而保证中小学体育游戏的教学效果更具针对性。同时，将学生的评价机制引入游戏教学的评价机制中，让学生分析课堂游戏的效果和教师的整体课堂设计，从而了解学生参与游戏课堂的真实体验，并在此基础上发展整体评价机制。构建中小学体育评价机制，应遵循多元化原则，多角度完善评价机制，建设体育课堂，提高中小学体育评价的有效性。

3.3通过优秀的教学游戏将学生引入课堂教学

中小学体育学习难度逐渐增加，如果教师能够采用更加科学合理的课堂教学方法，那么学生的学习欲望就会被更加充分的点燃，从而使学生能够更加有效的锻炼和热身。

例如，教师可以将课堂教学中的热身动作从普通的体育运动转变为扔手帕、传球等体育游戏，使学生在不同的体育比赛中有效提高学习积极性，更加积极地参与课堂教学，或者在引导学生学习排球之前，引导学生进行接力赛跑，熟悉排球的重量和功能，以提高课堂教学效果，并建立高质量的体育教学。

4结束语

体育作为一种特殊的教育和体育活动手段，在中小学教育中发挥着不可替代的作用，教师要认真考虑教学任务，充分发挥创新精神，科学运用体育游戏是提高学生学习精神和体育素质的重要手段，是大力推进高质量教育体育事业发展的重要手段，弘扬特色体育文化。

参考文献：

[1]党治军.探究中小学体育教学对体育游戏的运用[J].家长，2021（06）：14-15.

[2]董玉萍.体育游戏在中小学体育教学中的意义[J].学周刊，2021（13）：167-168.