小议“快乐体育”在初中体育教学中的应用策略

摘 要：我们国家非常重视义务教育阶段开齐开全课程，初中生正是身体成长的关键时期，作为这一时期的教师一定要重视学生身体素质的提高。“快乐体育”是针对学生学习压力过大提出的一种体育教学理念。作为初中体育教师一定要遵循学生的身体素质情况，在课堂教学中引导学生多进行体育锻炼，增强学生的体质，让学生在学习文化知识的同时能够加强体育锻炼，使学生都成为德、智、体、美、劳全面发展的社会型人才。

关键词：快乐体育;初中;体育教学;应用策略

“快乐体育”是我们针对学生学习兴趣发起的一种教育方法。在素质教育的倡导下，初中体育也要遵循学习兴趣为出发点的规律，教师要针对体育教材中的训练内容，采取一定的教学策略，让学生在自我发起运动动力的前提下进行潜能的开发。我们都知道学生的身体柔韧性强，他们喜欢运动，乐于在体育场上奔跑，作为体育教师要注意挖掘学生的身体潜能，把体育和游戏结合起来，让学生与学生之间形成一种相互竞争的关系，学生在体育课上越是能量消耗大，释放的学习压力越彻底，这也对学生的身体素质提高具有一定的促进作用。

一、 将体育游戏运用到体育教学中

我们都知道初中生活泼好动、喜欢运动，他们对于体育课总是有一种期待，乐于在体育课上一展风采，作为初中体育教师一定要重视自己所教的学科，遵循学生的身体特性，在课堂上采取循序渐进的方法，让学生在活动中得到身心的放松，这对于其他学科来说也是一种负能量的释放。游戏是所有的学生都喜欢的娱乐项目，如果教师能够把游戏和体育结合起来，做到在游戏中锻炼身体，在游戏中进行体育项目锻炼，学生一定会觉得体育课充满了乐趣。虽然是游戏活动，但是由于学生的好胜心强，他们不愿意自己在游戏中落后，所以总是把体育项目锻炼到一个极限，这就是体育教师愿意看到的场面。体育课的最终目的不仅仅是为了学生的放松和身体健康，同时也是为了让学生有一项能够自主进行的体育运动。所以在体育的游戏中教学也应该与实际生活的情况相联系起来。体育游戏是学习体育各项活动，引起学生兴趣的基础，是为真正的运动提前做的活动，在体育游戏教学中我们要进行探究和钻研，要找到更好的教学模式和教学方法，让学生能有更好的理解。在实际教学中，要让学生理解这个游戏的重要性，并把所学的理论知识和现场实际操作进行统一，更要应对学生的不同对体育游戏的不同了解，而制定相应难度的教学。

二、 建立和谐的师生关系

素质教育下的初中体育教师一定要建立起一个和谐的师生关系，教师严肃的面容会让学生感到体育课无趣，还会让学生感到体育课非常压抑。作为初中体育教师要想让学生的身心放松，就要和学生打成一片，让学生乐于上体育课，愿意和老师亲近，体育教师的平易近人会增加学生的体育锻炼信心。由于体育课大都在室外進行，学生们经常在室内进行学习，对于这种体育课发自内心的喜欢，他们乐于模仿教师的动作，愿意把自己教给体育课，教师要注意引导学生正确的体育动作，规范学生的动作要领，教师和学生近距离接触能够让他们感到教师的亲切。作为初中体育教师在课上应该给予学生尊重与爱护，在教习的过程中，动作的讲解时也要面带微笑，也可以在讲解过程中与学生进行互动，向学生提问，对于回答正确的学生要给予肯定，回答错误的同学可以以打趣的形式来缓解学生的紧张，增强其对于体育运动的兴趣。在学生进行体育运动的练习时，教师要在一旁给予正确的指导，以保护学生的人身安全。在指导的过程中，总会出现个别学生难以掌握动作的要领，常常会出现反复操作反复失败的现象，在这样的情况下，教师应该及时予以鼓励，耐心地进行动作的讲解与示范，手把手地辅导学生进行规范的动作，切忌对于学生表现出不耐烦或是不满的情绪。快乐体育的宗旨是让学生在轻松愉快的气氛当中进行体育知识与体育运动的学习，所以教师一定要与学生建立起良好和谐的师生关系。

三、 树立安全意识，保障学生的人身安全

学生在体育课上难免会出现相互打闹的现象，作为初中体育教师在课堂上一定要注意观察学生的言行，能够照顾到全体学生，要随时注意学生的动向，要让学生都在教师的视线范围之内，对于一些距离教师较远的学生，教师要及时地招呼他们，体育课上教师要能够保证每一个学生的人身安全，无论是学习体育项目时，还是进行体育活动时，教师都要让学生先进行预热运动，让学生的全身关节都活动开，再做其他的项目，这样学生在做项目时才不会出现扭伤。教师在教学生进行体育活动的同时，也要注意学生在体育运动时的安全性，学生的安全是体育课的重要关注点。进行体育游戏或是比赛，都要以学生的人身安全作为第一要务。在学生进行体育相关运动的地点应该设立专门的管理人员，每天及时对室内与户外场地、活动器械进行安全检查，对于任何容易出现事故的地方进行逐一排查，消除安全隐患，并且要注意学生经常体育活动的地区是否存在尖锐物，避免学生出现磕碰或是砸伤的现象，保证学生室内户外活动的正常开展。如果遇到天气等特殊情况，教师一定要及时制止户外活动，同时应该合理安排学生的活动时间，并不是说进行体育课时，运动的时间越长越好，还是要有一定的量，使学生既能达到锻炼身体的作用，又不使学生筋疲力尽，这就需要教师对于学生有着细致的观察和一定的了解，知道学生的适应量，做到事半功倍。同时也应该对于学生进行体育规则的细致说明，以免在进行比赛时因为不知道规则而造成不必要的伤害或是出现争执。

作为初中体育教师一定要注意转变教学观念，进行快乐教学的同时，能够兼顾到学生的身体安全，无论教学任何项目，都要以学生的身体能够达到为准，对于个别有问题的学生一定要让其做好保护。教师在快乐教学中要做到体育活动最优化，让学生是身体素质达到最佳，只有这样学生的学习才会效果最好。

参考文献：

[1]赵光达.以快乐体育为导向的初中体育教学模式创新研究[J].才智，2018（3）：19.

[2]王鑫.“快乐体育”在初中体育教学中的渗透分析[G].教育部基础教育课程改革研究中心.2016年课堂教学改革专题研讨会论文集，2016：2.

作者简介：

万继忠，重庆市，重庆市黔江区冯家初级中学校。