创新教育中物理批判性思维的培养分析

许素娟

摘  要：在现代教育理念的背景下，国家越来越注重教育的创新，教学越来越走创新型化，强调培养学生的创新能力，与此同时，要求在创新教育的同时，培养学生的批判性思维。本文就物理教学中培养学生的批判性思维进行了分析，提出了相应的策略。

关键词：创新教育;物理批判性思维;培养策略

【中图分类号】G633.7    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）18-0006-01

批判性思维被认为是二十一世纪学生最应具备的思维方式之一，教育领域强调批判性思维就是要让学生通过观察、操作、分析等学习方式来探究物理过程掌握科学的研究方法，在这个过程中促进学生批判性思维探究能力的形成。批判性思维是学生可以在一些事物、现象上发现问题，分析问题，针对这个问题提出自己的观点，它并不是局限于一种否定思维，它主要是将一些事物出现的问题，有了一定的观点之后，再一次验证这个观点的正确性，使其向正确的方向迈进一步。

1.在概念教学中培养学生的批判性思维

虽说理科教学注重学生的实际能力，理解运用能力，但是任何知识的学习都离不开基础，只有基础扎实，才能更好的在实践当中运用。物理概念教学是物理教学工作中最基础的教学，是学生深入了解物理的基础。教师在物理教学中，要帮助学生学好物理概念，培养学生的物理批判思维意识。例如，在《牛顿第一定律》的概念教学中，要求学生掌握理解力和惯性这两个概念，也是物理学理论的支柱和基石，教师首先可以在学习第一定律的概念时，给学生举一些问题例子进行概念导入，如：“跳远运动员跳离地面后为什么会继续向前？”“交警为什么要提示驾驶员系安全带”学生在回答之后，教师就可以对学生说明，这些现象都与初中学过的惯性有关，就可以让学生对牛顿第一定律有一定的了解，接下来教师可以将一些不同的人对牛顿第一定律的理解说出来：“牛顿第一定律本身具有唯心性，因为自然界找不到不受外力效果的物体”，并且跟学生进行分析：“首先，这个说法我们要带着批判性的思维去理解，牛顿第一定律是经过许多调查而得出的结论，是物体运动的抽象概括;其次，因为本来就不存在不受其它物体效果的孤立物体，所以它并不能靠字面意识或者说直接可以在实践当中验证。”教师在概念教学中用这种批判性的教学方式，可以在不知不觉当中培养学生的批判性思维。

2.在习题教学中培养学生的批判性思维

在素质教育下，习题教学越来越在教育教学中扮演着越来越重要的作用，它不仅可以提高教学质量，还能帮助学生巩固所学知识，让学生可以将所学的理论知识运用到实处。因此，教师在高中物理教学中，教师可以在讲解物理习题的过程中，促进学生物理批判性思维的培养。例如，在《万有引力定律》的习题教学中，教师可以出一道这样的习题，并对此进行一定的辨析：“如图所示，在一个半径为R、质量为M的均匀球体中，紧贴球的边缘挖去一個半径为R/2的球形空穴后，对位于球心和空穴中心连线上、与球心相距d的质点m的引力是多大？”教师在讲解之后，可以对这道习题进行一定的辨析：把整个球体对质点的引力看成是挖去的小球体和剩余部分对质点的引力之和，即可以得到所要求的解。“在天体运动中，把两颗相距较近的恒星称为双星，已知A、B两恒星质量分别为m1和m2，两恒星相距为L，两恒星分别绕共同的圆心做圆周运动，如图（省略），求两恒星的轨道半径和角速度大小”，教师也可以针对这道题做一定的辨析：双星运动是宇宙中最常见的运动形式，它们由万有引力提供做圆周运动的向心力，它们绕共同的圆转动，具有相同的角速度（线速度不同）。通过这种习题教学的辨析，培养学生的批判性思维。

3.在实验教学中培养学生的批判性思维

在创新教育背景下，教育工作者越来越注重学生动手操作能力的培养，高中物理注重学生的实验探究能力，因此教师在实验教学中在帮助学生进行实验探究的同时，可以在实验中培养学生的物理批判性思维。例如，在教学《向心力与向心加速度》时，教师可以设计“水流星”的实验，让学生掌握向心力的性质和方向，在实验过程中，可以演示两个实验，首先第一个：用一根细绳，一端系一电动小车，另一端用手固定在水平桌上面，打开小车的开关，在绳子拉直前小车做直线运动，绳子拉直后小车绕着固定点做圆周运动;第二个实验：小车绕固定点做圆周运动，突然放开细绳，小车沿着切线方向做直线运动。教师可以向学生提出问题：“绳子的拉力对小车的拉力有什么作用效果？”“绳子的拉力的方向有什么特点？”通过这两个问题让学生理解向心力的概念，掌握向心力的方向，经过学生的思考与讨论过后得出一个创新结论：“做圆周运动的物体必须受到一个始终指向圆心等效力的作用，这个叫做向心力，在小车实验中，拉力充当向心力。”教师通过一定的实验，让学生在实验中思考与讨论，培养学生的批判性思维。

4.结语

综上所述，在应试教育下，教师和学生都注重分数的提高，忽略了在学习的过程中学生质疑能力的培养，当下，批判性思维在高中物理中扮演着重要的作用，对学生的学习有着一定的积极影响。教师要利用教育中的习题教学、概念教学、实验教学等锻炼学生的思维能力，带动学生的创造能力，培养学生的批判性思维。

参考文献

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