插画设计课程信息化教学模式改革探究

魏雅楠

摘 要：随着我国信息化水平的不断发展，各种先进的信息设备以及技术有效地促进了我国教育事业的创新发展，将其充分引进到插画设计课程的教学过程中，能够有效地促进教学方式的变革，整个各种先进知识资源，促进插画设计课程的发展，培养更多优秀人才。本文首先阐述了插画设计的发展历程，分析了插画设计课程信息化教学模式改革的意义以及在改革过程中存在的问题，并进一步提出了提高插画设计课程信息化教学水平的改革措施。以供相关人士参考。

关键词：插画设计课程;信息化;教学模式改革

0 引言

当今社会对于拥有较高专业水平的人才需求不断增大，插画设计作为一项实用性较强的艺术类课程，需要重视对于人才的培养，可以充分利用先进的信息技术，将传统的教学模式转为信息化教学，不断提高教学质量与效果，将学生的实际需求放在中心地位，提高对于插画设计学习效率与质量，培养出符合社会发展的需要的优秀专业人才。

1 插画设计的发展历程

插画又称插图，是设置在书本文字中的发挥补充解释作用的具有欣赏价值的一项艺术。随着当今社会科技水平的不断发展，互联网得到了广泛的应用，也为插画注入了新的生命力，使得其呈现内容不单单只局限于书本上，广泛地应用于产品推广、电视剧以及电影、服装等方面。插画绘画技术的发展极大地提高了插画的绘画质量，各种样式的插画逐渐发展，极大地提高了插画的美观和可供欣赏的价值。且由于多媒体技术的不断发展，插画的呈现形式也得到了有效地提高，普遍地应用于三维空间内，且在多种产业内也得到了广泛地使用，有效地促进了插画的发展。插画有着悠久的历史，起初插画是伴随着绘画作品而产生的，随着报刊图书的迅速发展，插画逐渐脱离了绘画作品的束缚，广泛地应用到报刊图书中来。当时主要是利用手绘进行插画的相关设计，对于设计好的插画进行印刷并呈现到报刊书籍当中来。随着当今科技的发展，对于插画设计的方式也逐渐多样化，打破了传统手绘的局限，人们可以利用先进的绘画设备以及相关软件进行插画设计，并能够有效地提高了插画的美观以及可观赏性。

2 插画设计课程信息化教学模式改革的意义

随着我国信息化水平的不断提高，传统的教育方式逐渐受到了信息化的影响，逐渐进行信息化教学改革，去除了过去较为落后的教学方式，积极引进先进的信息化技术进行教学，有效地促进了教学水平的进一步提高。插画设计最为一门科技含量较高的课程，需要引进先进的信息化技术应用到插画设计的教学中来，改变以往传统教育模式以书本为主要教学内容的现状，利用互联网技术搜寻先进的与插画设计有关的信息资源，促进插画设计教学的进一步发展。对插画设计教学进行信息教学模式的改革，充分利用先进的信息技术进行插画设计的相关内容知识的讲解，具有众多意义。首先，利用先进的信息技术对传统的插画设计教学模式进行创新，取缔一些较为落后的教学内容，教师可以利用信息技术搜集插画设计的相关资料，并对一些优秀的教学案例进行学习和借鉴，能够有效地转变教学观念，提高对于信息化教学的重视程度，能够有效提高教师的教学水平，更好的适应信息化教学模式的发展，有效提高插画设计的教学质量，发挥良好的课堂效果。其次信息化插画设计教学模式有效地改变了以往传统教学模式以教师为中心教学方式，传统模式忽视了学生对于插画设计知识的正常需求，满堂灌的教学方法严重的降低了学生与老师之间的互动程度，降低了学生的学习积极性，而信息化教学模式能够使老师借助先进的技术，充分了解学生的需求，以学生为中心，在教学过程中积极加强对学生之间的互动，引导学生对于插画设计的独立思考能力，充分激发学生的学习兴趣，提高学生主动学习能力，从而更好的掌握与插画设计有关的知识理论并能够在实际的插画设计中进行熟练运用。此外，信息化教学模式还能够帮助教师充分整合有关插画设计的资源，合理设置并安排课程内容，有效提高教师对于插画设计内容的教学效率与质量，达到良好的教学成果。

3 插画设计课程信息化教学模式存在的问题

受到传统教学观念的影响，教师在进行插画设计的教学过程在依旧采取传统的教学模式，对于信息化技术的重视程度不够。传统的教学模式主要以教师为中心，注重对于课本内容的讲授，并采取满堂灌的教学方式对插画设计的相关内容进行讲授，忽视了学生的实际需求，且课本内容对于插画设计知识的更新频率较低，对于一些较为先进的知识理论无法及时进行添加，并存在较多落后的知识内容，无法使用当前插画设计知识理论发展的需要。教师在教授过程中没有加强与学生之间的互动，无法了解学生的需求，降低了学生的学习兴趣以及自主学习能力，不利于良好教学效果的发挥，考核方式也存在一定程度的缺点，教师无法及时的了解学生对于相关理论知识的掌握情况，降低了教学水平的进一步提高。

4 提高插画设计课程信息化教学水平的改革措施

4.1 利用信息技术进行课程的相关设计

随着信息化水平的不断提高，信息技术已经渗透到社会的各个领域，有效促进各个行业的发展。插画设计借助先进的技术得到较大程度的创新和发展，因此在对插画设计相关课程进行设计时，需要注重利用信息技术进行教学目标以及教学内容的设计，充分搜集先进的有关插画设计的知识理论和资料，并利用信息化技术就进行整合分析，选取适应当前教学目标与任务的内容进行教学，将原有的落后于插画设计发展的内容进行删减，使得教学内容更加符合社会发展的需求。

4.2 利用相关软件辅助教学

教师在对插画设计相关课程进行具体的教学时，需要将学生放在中心地位，不断满足学生的实际需求。教师可以利用计算机网络搭建教学平台，为学生提供相应的教学任务和目标，使学生对教学过程产生充分的了解，从而能够及时得劲进行预习。此外教师可以在此基础上利用与插画设计有关视频以及音频进行知识内容的讲解，设立一种与教学内容相符的教学情境，提高学生的学习兴趣。其次教师却可以利用一些教学软件增强对学生之间的互动，打破课堂教学的局限，在相关软件内设置学生讨论区以及教师答疑区，及时对学生提出的相关问题进行解答，更好的增强学生对于相关知识的理解程度。

4.3 利用信息技术设计严格的考察制度

当前对于插画设计的相关考核内容仅仅以书面考核为主，存在一定程度的缺陷，考核周期较长，教师在对插画设计的相关内容进行讲解后，无法及时的了解学生的学习情况，降低了教学效果的良好发挥。因此，教室可以利用先进的信息技术，通过教学软件增设相应的考核内容，打破时间与空间的局限，更加灵活自由的对学生的掌握情况进行考核，从而有效督促学生进行插画设计的学习，提高学习效率与质量。

5 结束语

随着我国教育改革的不断落实，传统的教学模式无法适应教育水平的进一步提高的需求，插画设计作为一门专业性较强的艺术类课程，也需要逐渐改变以往的教学方式。信息化技术的不断发展充分促进了各行业的变革与发展，将该技术充分利用到插画设计这门课程中来，能够有效地促进知识理论的更新和发展，改变以教师为中心的教学模式，不断满足学生的实际需求，能够有效地插画设计的知识内容进行整合，提高教学质量与效果。但就目前来讲，插画设计课程与信息化的结合程度较低，存在着一些问题，例如对于信息化教学模式的重视程度不够，没有选取适当的设备进行插画设计的教学。这就需要教师才需一系列行之有效的措施发展插画设计信息化教学模式，利用信息技术进行课程的相关设计，通过相关教育软件辅助插画设计的教学，并利用信息技术设计严格的考察制度，增强与学生之间的互动，提高教学水平与质量，培养出一系列符合社会发展需求的优秀插画设计专业的人才。

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