简论张家港市体育中考新政的应对策略——以张家港市某学校为例

刘边江

（锦丰初级中学，江苏 张家港 215624）

1 体育中考新政七大变化

2019 年2 月，根据苏教体卫艺《关于组织2019 年苏州市初中毕业生体育考试的通知》（苏教体〔2019〕3 号）文件要求，张家港市体育中考2019 年与2018 年相比有以下七大变化。

1.1 提高中考体育总分。由40 分提高到50 分，中考体育分数占中考总分的比例由5.48%提高到6.76%（其中统一考试45 分、日常考核5 分）。今后如初中毕业生升学考试方案重新修订，体育考试分值也将做相应调整，占比不低于现有比例。

1.2 调整项目设置。统一考试共3 项，其中必测1 项：1 000 m 跑（男生）、800 m 跑（女生）；选测2 项：立定跳远、1 min 跳绳、引体向上（男生）、1 min 仰卧起坐（女生）、足球运球、篮球运球、排球垫球、游泳（其中球类项目只能选测1 项）。删除往年的50 m跑、实心球项目。

1.3 调整项目分值。统一考试每个项目分值由原来的10 分提高到15 分。

1.4 调整项目标准。对照《国家学生体质健康标准》，满分标准达到《国家学生体质健康标准》良好的上限和优秀的下限。

1.5 调整日常考核的分值和考核内容。

1.6 取消游泳优惠政策。计分方法与其他选考项目一致，各县市、区可根据当地实际情况，决定是否开考游泳项目。

1.7 试报名工作采用网络报名。考试地点由以往在各个学校分批进行，改为为集中设2 个考点分批。考试方式采用电子设备。考试项目顺序为先选项、后长跑，选项和必测项目连续考完。

2 张家港市某学校2019 年体育中考成绩例析

2.1 某学校2019 体育中考各班级平均分

某学校2019 体育中考，参加人数334 人，其中免考和减少考试项目者共计4 人，申请缓考8 人。某学校2019体育中考，各班级平均分见表1。从表1 可知，各班平均分存在一定的差异性，个别班级满分人数相差很大，学校总体满分人数不高。

2.2 某学校体育中考选项情况分析

从表2 中选项人数排名来看，第一名是1 min 跳绳项目，第二名是排球项目，第三名是立定跳远项目，第四名是足球项目，第五名是1 min 仰卧起坐（女）项目，第六名是篮球项目，第七名是引体向上（男）项目，第八名是游泳项目且无人选择。某学校体育中考选项主要以1 min 跳绳项目、排球项目为主。

2.3 各选项成绩均分对比分析

从表3 数据比对可以看出，各选项平均分排名中，第一名是引体向上（男）项目，第二名是1 min跳绳项目，第三名是排球项目，第四名是立定跳远项目，第五名是篮球项目，第六名是足球项目，第七名是1 min 仰卧起坐（女）项目，第八名是游泳项目。经过与考生考前的数据比对分析发现，有绝对实力的考生，考试过程中稳定系数较高，如引体向上、跳远等。1 min跳绳、排球中，因使用新考试器材、考试紧张等原因，一些学生考试结果与考前测试结果有较大偏差。在失分率方面，最多的是篮球项目，其次是仰卧起坐。究其原因有器材问题，也有学生临场反应等原因。

表1 某学校2019 体育中考各班级平均分

表2 某学校体育中考选项情况

对张家港市某学校2019 年334 名学生体育中考成绩分析发现，某学校学生考满分和考高分难度将加大。由此可见，更好地帮助学生突破各个项目，培养学生的核心素养，是体育教师不得不面对的问题。

3 体育中考新政下促进学生取得优异成绩的策略

3.1 科学选项

3.1.1 初选思路首选，通过各项目教学、训练、测试，对有绝对实力、确认能满分的项目优先选择。其次，选择测试后经过一定练习可以达成满分的项目。再次，对基础较为薄弱、选项时犹豫不能确定的学生，练习多个项目后进行最佳选择。因此，初选时能够确认一部分优秀学生的选项。其中，一部分学生以足球、立定跳远、篮球作为选项，大部分学生选项以跳绳、排球为主。

3.1.2 调整选项学生选项时除了以前的基础外，调整选项时可以多层面进行考虑。教师应发挥学生的主动性，让学生有信心尝试适合自己的项目，善于发现学生长处，并给予其一定的展示机会。

表3 某学校2019 体育中考选项平均分情况

3.2 制订科学的教学与训练计划

教师应根据学校工作安排计划、体育中考日期、体育课课表分布、气候变化特点找出有效的教学与训练时间，结合学生运动基础及体育中考项目教学与训练规律、每年完成国家体制健康测试项目、阶段性模拟考试任务，制订详细的全年计划、阶段性计划、周计划、课时计划。在实施的过程中，教师通过相关数据的收集，落到每位学生、每个项目上，抓重点，突破难点，不断推进教学与训练计划进度；确保教学、训练目标有效达成；力争初一、初二阶段达成选项满分目标。

3.3 提高教学与训练的有效性

3.3.1 夯实基础学校体育工作中，除了体育课、大课间和体育活动课外，体育社团课也要充分挖掘和利用起来。可利用大课间长期夯实学生运动基础，使学生充分打好选项项目基础。张家港市某学校主要以1 min 跳绳、排球为主，不同阶段突破不同阶段的难点。

3.3.2 强化诊断体系体育中考项目涉及项目众多，体育教师要结合具体学生，在课堂中充分发挥纠正作用，针对学生出现的问题及时进行纠正。

3.3.3 提高课堂有效性教师可通过找帮手、找助手、找方法，提高纠正效果的及时性和延续性。例如，教师可拍摄视频，发送到班级微信群中，让家长和学生通过移动端学习和掌握纠正技巧。这样学生居家时，家长可帮其纠正错误动作，学生也可以自我纠正。这就能确保技术动作和技能的正确性，促进体育中考成绩的提高。

3.4 以考促练，学以致用

面临新的中考体育要求，不难看出，中考体育工作更加贴近高考体育加试模式，更加注重考查学生的独立自主的应试能力。学生在学会基本技术动作、技能外，要能运用到考场中。通过多模拟考试，体育教师发现学生在模拟考试中的问题进行纠正和后期强化，在一定程度上可以推进加快学生应考能力素质的提升。