技工院校焊接专业信息化教学模式探讨

吴刚

【摘 要】在信息时代，基于信息的教学正在逐步改变传统的教学模式。焊接专业必须遵循教育的发展，将信息化教学模式应用于日常教学中，进而提高焊接专业的教学质量和有效性，从而为中国的发展输送更多的高素质技术人才。

【关键词】信息教学模式;职业教育;焊接专业

随着信息时代的到来，信息技术正以惊人的速度改变着我们的生活和思维方式。为了满足这个新时代的发展需求，基于信息的教学已成为信息时代的产物。焊接专业作为我国早期的职业教育类别，具有较强的实用性，理论知识难以理解。顺应教学改革的趋势，实行信息化教学模式，成为焊接专业的发展方向。技工院校负责为当地经济建设提供焊接“新力量”的重要任务。焊接学校的质量将直接影响当地经济的繁荣发展。但是，目前技工院校的焊接教师仍然很薄弱，主要表现在以下几个方面：缺乏焊接教师;焊接教师学历低，缺乏焊接教学和生产经验;技工院校对焊接缺乏了解，对学校缺乏资金投入，导致焊接的起步和发展比其他专业晚;由于焊接工作条件恶劣，学校缺乏激励措施，教师不愿从事这种做法，导致技工院校焊接教师短缺。这样，目前技工院校焊接教学的内容是单一的，教师缺乏积极探索和合作学习的精神。焊接教学还没有走下台，他们仍然认为，只要了解理论，就可以实践并摆脱对学生就业岗位技能的要求。

1.信息教学模式在焊接专业教学中的适用性

信息化教學模式是要充分利用现代教育技术，调动尽可能多的教学媒体和信息资源，根据现代教学环境中信息传递的方式和学生的心理过程，建立良好的学习环境。知识和信息的处理，要在教师的组织和指导下，充分发挥学生的积极性，主动性和创造力，使学生真正成为知识和信息的积极建构者，从而达到良好的教学效果影响。

信息教学模式依赖于多媒体计算机等现代教学媒体的建设。理想的教学环境比普通的教学模式具有无可比拟的优势：信息资源丰富，知识储备量大，有利于情境的创造。它可以激发学生的学习兴趣，指导学生的创新;它可以提高学生的积极性和创造力，有利于提高学生的自主学习能力。信息化教学的优点有助于解决教学模式简化，教学方法滞后，教学内容与企业生产脱节，学习内容简单，迟钝的问题。

2.适合于焊接专业的信息教学模式

（1）教学方式

教学模式是最传统的教学模式。在信息时代，教学模式增加了PPT演示，图像，视频，MOOC，微型课堂，网络多媒体教室等新的教学资源，是目前职业教育中使用最广泛的教学模式。该教学模式遵循传统的教学模式，即以教学为主。教学方法在教学内容上更加丰富，教学形式多变，充分体现了学生的主体地位。

在信息技术条件下，教学模式适应了学生课余学习的需要。通过MOOC，校园网络微型课堂平台和网络多媒体教室的学习形式，学生可以预览和回顾所学知识，进行示范练习，师生对话，小组讨论，网络课程的在线学习适应了学生的学习进度，提高了学生学习的自主性，扩大了学生的知识范围。焊接专业的学生可以按照教师的教学安排，通过教学方式学习焊接专业知识，也可以在其他时间独立发展专业技能，有利于掌握专业知识。

（2）情境教学模式

鲁伯纳认为，“学习的最佳刺激是对学习材料产生兴趣”。在教学过程中，教师有目的地创建与实际焊接生产过程相关的教学情况。例如，“在焊接检查过程中，某同学的焊接的焊接表面上有许多气孔，这些气孔会严重影响其焊接性能。那么这些气孔是什么，它们是如何产生的，以及如何避免这些气孔？“让学生通过数字和网络技术咨询信息，参与解决实际问题的过程，从而激发学生的学习兴趣并获得更高的学习效率。

（3）任务驱动教学模式

焊接专业是实用专业。焊接专业的综合教学模式非常适合推广和实施基于任务的教学模式。从企业典型的工作任务中提取适合教学过程的学习任务，指导学生学习。

任务驱动的信息化教学模式是一种在教学过程中提取一系列信息处理任务的方法，借助信息化手段引导学生逐步解决各种任务，从而弄清知识背景和实施思路。任务，以执行任务，完成任务和测试任务结果。信息任务驱动技术在焊接专业中的应用有助于培养学生分析和完成任务的能力。

（4）模拟教学模式

教学模拟是使用计算机建模和模拟技术来表达一些系统

结构和动力学为学生提供了一种教学方法，可以为他们提供体验和观察的环境。焊接模拟教学设备已用于焊接教学中。与普通的焊接操作相比，很难观察焊接的形成过程，观察焊接的内部结构以及总结焊接经验，使用焊接模拟教学设备可以模拟焊接效果，显示焊缝的熔化和冷却过程。焊接，模拟焊缝的形成过程，从多个方向和角度观察焊接过程，观察并比较不同焊接参数对焊缝形成的影响。同时，在教学中应用焊接模拟教学设备，节省了大量的焊接材料和焊接成本。通过焊接过程和焊接结构的教学模拟，学生可以更好地了解焊接原理，有助于实施焊接教学。

（5）教学测试教学模式

利用网络教学平台，发布测验题，帮助学生完成课前测验，课间测验，课后测验，并可以同时进行测验分析并提供分析报告，有助于控制学生的学习进度和学习效果。焊接专业可以利用这种平台来完成对学生分阶段学习效果的评估，也可以帮助学生为中高级工人的考试做准备。

信息化教学模式在焊接专业教学中的应用不应该是简单的死记硬背，而应根据实际情况，结合教学内容和教学形式，使多种教学模式得以整合和补充，共同达到提高焊接专业教学质量和培养高素质焊接技术人才的目的。

参考文献：

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