“一带一路”背景下英语专业学生跨文化交际能力培养策略初探

邓维 刘玲玉

摘要：我国提出了“一带一路”发展战略，旨在加强中国与沿线国家的经济、贸易和文化交流。因此国家急需一批能勇担翻译大任，精通跨文化交际的人才。本文针对英语专业学生跨文化交流能力和培养方法开展实证研究。

关键词：一带一路;跨文化交际;英语专业

“一带一路”战略的颁布是中国复兴的伟大一步，同时也是中国努力开阔自身格局的最重要的战略之一[1]。实施中，但“一带一路”战略所需的语言人才储备问题亟待解决。

一、“一带一路”战略对英语专业学生的要求

首先，英专学生应该具有良好的语言功底。语言不通则人心无法相通。专四、专八考试通过只显示了其语言能力的一方面，能够进行无障碍沟通，才是合格的译员。其次，英语专业的学生要具有良好的跨文化交际能力。有人曾说，没有文化，语言是一盘散沙。只有理解双方文化，了解其内涵，才能更好地进行语言交流。

二、“一带一路”背景下英语专业学生参与现状及问题

通过实证调查，显示出英语专业学生对“一带一路”战略参与不足。经过调查发现，我国英专学生对“一带一路”背景下跨文化交际参与意识较为强烈。在受访者中，95.45%的英专学生较为了解“一带一路”发展战略。同时43.1%的同学认为“一带一路”战略对自己的生活和就业有较大影响。认为几乎没有影响的只有11.36%。

然而，通过问卷调查也发现，大多数学生虽然已经具有“在一带一路”背景下开展跨文化交际的意愿，但绝大部分同学的跨文化交际的能力和策略是明显不足的。研究中发现约有70.45%的英语专业的学生不知道怎样交际才得体。87.6%的英语专业的学生表示自己很难克服文化差异。

造成以上现状的原因具体分析可以归纳为以下方面：

1.学生层面

首先是语言问题。在整理调查结果时我们发现，大部分英语专业学生语言水平达不到所需要求。在调查中，79.55%的英语专业学生对实际交流中的语言交流缺乏足够的自信。

其次，跨文化交际意识不平衡。仅有15.91%的人愿意调整自己的行为来适应对方文化。这说明学生们心理上并不能完全接受跨文化交际将面临的文化冲突，很难接受自身文化与其他文化之间的差别。

最后，跨文化交际能力弱。对跨文化交际的相关知识了解的太少。在调查研究中发现，37.48%的人不知道如何在“一带一路”背景下进行跨文化交际活动。

2.教师层面。

首先是课程设置不合理，教师自身也缺乏相关经验和理论指导。在培养学生跨文化交际能力时，很多老师仍然使用较为传统的教育观念和片面的教学内容。有学者提出，人才培养模式是完整教学方式的总和[2]，所以我们一定要重视教育方式。

其次老师对课程缺乏重视。跨文化交际仅仅作为语言教学的附属品，教师教授的只是零碎的知识。在调查研究中我们发现：教师在大学英语课堂上传授跨文化交际理论和技巧的比例仅占25%。

三、应对策略

从学生个人层面，英语专业学生应该主动树立在“一带一路”背景下的就业观，激发他们的跨文化交际意识。而且学生要关注第二门外语的学习。第二外语可以是“一带一路”沿线国家的语言，有利于促进双方交流。

从学校层面，高校要改革英语专业的课程设置，组织跨文化交际专家编写教材。教材的编排需要紧扣时事热点，并且适当增加“一带一路”相关国家的案例。高校要以“一带一路”战略为转折点，把握住“一带一路”这一历史机遇，承担起向其相关建设培养、输送翻译人才的使命[3]。

其次，强化校内合作和校际合作。充分借助外藉教师对其国家文化的了解，邀请其开展相应的文化讲座[4]，普及“一带一路”知识。中国优秀高校众多，有利于各个高校之间加强合作，取长补短。组织老师去优秀教学试验点研修，让老师把别的学校的优势和特长带到自己的课堂上，从本质上提高教学水平。

同时，学校加强与“一带一路”沿线国家的留学交流活动，促进本校英语专业学生与“一带一路”沿线国家留学生的交流。学校通过提高奖学金，助学补助等方式吸引更多的留学生来校留学。有学者认为：人才培养模式是包括创新人才培养模式和人オ成长环境两大内容的一个系统[3]。

从社会层面，深化校企联合，实现企业，学校，学生三方共赢良性循环，鼓励企业在一带一路沿线国家多多增加实习基地。企业和学校不应该是独立的两部分，要充分发挥企业和学校的关联性，让企业多提供实习机会。定向增加实习机会，培养学生的实践精神。

结语

在“一带一路”伟大战略下，英语专业学生即将迎来就业的“黄金时代”。只有在提高英语专业学生的跨文化交际能力和增强英语专业学生跨文化交际的策略，英语专业学生才能更好的参与“一带一路”战略。才能更好的为社会服务。

参考文献：

[1]郑志来“一带一路”战略实施背景、路径与对策研究[J].湖湘论坛，2016

[2]刘红将，张晓松.21世纪初高教人才培养模式基本原则探析[J].齐齐喻尔医学院学报2002

[3]张晓兰“一带一路”背景下甘肃高校英语翻译人才培养路径研究[J]中国多媒体与网络教学学报2020

[4]谢利姣“一帶一路”视域下商务英语专业学生跨文化交际能力培养策略分析[J]2020

[5]朱宏高校创新人才培养模式的探索与实践[J].高校教育管理，2008

作者简介：

邓维，武汉轻工大学外国语学院翻译专业在读，大三学生。

通讯作者：

刘玲玉，副教授，研究方向：英语教学法，跨文化交际。

项目来源：

武汉轻工大学校立大学生科研项目成果（xsky2018097）