中职生心理健康教育问题与策略研究

骆海英

摘要：大多数中职学生年龄处于15岁左右，这些学生身心发育正处于特殊阶段，而在这个敏感的的阶段，他们先是面对由普通教育向职业教育的转变，继而将要面临从学校向社会的过渡，无形中加大了中职学生的心理压力，加之其正处于青春期，容易引起多种心理问题。本文以我国中职学生存在心理问题为基础来浅谈心理教育重要性，并提出拙見以供参考。

关键词：中职学校;心理健康教育;策略

引言

20世纪80年代初，我国为培养技术型人才大力发展职业学校，为中职学校的发展提供了良好的社会基础，在解决其招生难的难题同时，促进了中职学校的蓬勃发展，并成为为社会输送专业技术人员的主要渠道。中职学生作为青少年重要的组成部分，解决其心理健康问题成为中职教育工作的重中之重。

一、心理健康教育存在的问题

（一）对心理健康教育重要性认识不足

长期以来，中职学校教育以技能传授为主，而忽视了心理健康教育。即使国家大力推行心理健康教育课程，但多数中职学校将心理健康教育课设置为选修课，甚至个别学校并未开设心理健康教育课。据资料表明，80%的中职学生对心理健康知识不了解。这均反映出中职学校并不重视心理健康教育工作。

（二）心理健康教师教学水平有待提高

中职学校由于学校性质原因，中职学校教师在综合实践能力、专业技术能力水平不足。并且教师本身都比较年轻化，所以忽视了学生心理方面的发展。另外，教育方法的不恰当导致师生关系紧张，在这基础上根本不可能对学生心理健康进行正确的引导。

（三）开展心理健康教育方法较为单一

目前，我国中职学校心理健康教育形式单一，主要以知识讲授为主。首先，心理学内容枯燥、无趣，对于年轻、躁动的中职学生而言形如鸡同鸭讲，与理想的教学效果更是差距甚大。其次，心理学知识晦涩难懂，若用常规的教学方法定然难以调动学生积极性[2]。最后，学校往往通过以一纸问卷，来了解学生对心理教育的接受情况本就片面，而且与心理健康教育课开展的初衷背道而驰。

二、有效开展中职学校学生心理健康教育的策略

（一）充分认识心理健康教育的重要性

健康的心理是中职学生开展德育教育的基础，人思想品德的形成本就是一个心理发展过程，健康的心理能使中职学生树立正确三观，规范自己的行为，构建高层次的精神世界，积极从容的处理所遇之事。健康的心理是中职学生成材的前提。只有心理健康的人能才能客观的认识自己、评价自己，并根据社会的需求积极地调整自己成为对社会有用的人。据研究表明，半数以上的中职学生存在着心里问题，存在心理问题的中职学生不仅占比大，而心理问题还种类多样。所以学校必须充分、深刻的认识心理健康教育的重要性，来帮助这一阶段的学生正确的对待心理问题。

（二）提高心理健康教师整体教学水平

由于中职学生生理和心理发展不同步自控能力差，所以，老师的正确指导对其来说至关重要。老师对于中职学生来说，不仅仅是知识的传授者，更是引领学生心理健康发展的导师。首先，学校应明确教学目标使教学大纲详细化、规范化。另外，学校应为教师提供学习平台，以全面提升教育工作者的知识储备量及综合素质，给学生起到榜样作。招收专业心理学人员来讲解心理学知识。根据不同学生存在的问题，因材施教实施心理健康教育工作。此外，为调动教师积极性学校可对该方面有突出贡献的教师，给予精神或物质奖励。改变教育方法以表扬为主，年轻人的成长需要得到肯定，来刺激他们对学习的积极性。关注学生的兴趣培养，创造轻松活跃的学习氛围，在解决学生心理健康问题同时，帮助其形成健全的人格。老师作为与学生接触最频繁的人，应细心留意学生的言行，来及时发现学生可能存在的心理问题。另外，也可通过心理问卷调查的形式，来发现学生可能存在的心理问题。根据学生存在的心理问题，组织相应的主题班会或者通过私下和学生的谈话对其进行心理疏导。

（三）利用多种方法开展心理健康教育

首先，学校在中职学生心理健康发展中发挥着主导作用。学校应设立心理咨询室，通过聊天的过程了解学生的心理问题对症下药并帮助其疏导解决。另外，对于内向的学生还要设立心理咨询热线或心理辅导网站，在维护其自尊心的同时帮助其解决心理问题。建立科学完善的心理成长档案，在有效的落实心理辅导的同时，确保学生心理问题最终得以解决。另外，要做好对学生隐私的保密工作，使学生能真正的敞开心扉直面问题的所在，从而有效地提升中职学生心理健康水平。积极地开展心理教育知识讲座、趣味活动等，在普及心理教育知识的同时，让学生意识到心理健康的重要性。充分利用宣传板报，传播积极向上的心理知识。此外，老师作为和学生接触最密切的人，应该密切观察学生的言行，来发现其可能存在的心理问题。也可通过心理问卷调查来发现中职学生可能存在的心理问题，从而进行正确的心理辅导。

其次，社会环境对中职学生心理健康发展发挥着协助作用。中职学生入学门槛低，加之学生本身年龄尚浅个性化严重，社会对其持有较大的偏见，导致中职学生敏感自卑。所以，提升社会对中职学生的认可度首当其冲，从摒弃对中职学生的偏见入手，来促进中职学生的心理健康发展，使他们从自卑的阴影中走出来，重拾自信。社会科技飞速发展的同时，网络不良信息正迅速的侵蚀中职学生的心灵，所以净化网络环境迫在眉睫。社会在宣扬正确的舆论导向的同时要加对网络不良信息的清查力度。此外，还要加强对校园周边环境的管理，杜绝不良场所的建立，以确保中职学生拥有健康的学习、生活、交友环境。

最后，家庭教育对中职学生心理健康发展发挥着基础作用。积极乐观的家庭环境有利于孩子身心健康的成长。随着生活压力的增大，家长将重心放在工作上，而忽略了对孩子的关心。所以，家长应该正视自身的问题，关心子女，注重其精神建设。完整的家庭结构，温馨和谐的家庭氛围均有利于孩子心理健康的发展。

三、结语

综上所述，加强家庭教育的基础作用、充分实现学校教育的主导作用、全面重塑社会教育的协助作用有利于中职学生心理健康发展。所以家庭、学校应互相配合共同提升对心理教育的重视，只有及时的发现及时的纠正，才能为社会输送高质量的技术型人才。

参考文献：

[1]张晓利.中职学生心理健康现状分析及对策[J].职业，2018，（02）：98-99.

[2]张晓凤.心理资本视角下中职学校《心理健康教育》课程开发研究[D].天津职业技术师范大学，2018.