高校图书馆提高医学生医德修养分析

李晓燕

【摘要】新形势下，医学高校图书馆是高校育人的重要阵地之一。只有坚持教育这根主线，这样才可以将成熟的思想文化传递给后人。医学高校图书馆具有引领学生寻求知识、引导学生树立正确价值观等人文教育功能。从另外一个角度看，医生的职业是社会健康所系，职业心系生命，治病救人，救死扶伤属于神圣的职责，对于基本道德要求和医德修养需求较高。医学院校塑造精神、强化观念、提高素质，充实内涵的系统工程就是医学生医德教育。需要在全方位的协作下，德业双修，为促进社会的和谐奠定良好的基础。

【关键词】高校图书馆;医学生;医德修养

一、问题的提出

从一定的程度上看，医学道德属于一种职业道德，也被称之为“医德”。医务人员可以根据自身的道德修养，调节自身和患者或者是社会之间的关系，提升较强的行为准则。在本质上是对于人类所创造的思想文化的自觉传承活动，并不是全盘，而是具备很强的选择性，只有精华的部分，才会被编制成为有效的思想体系，被大家所认同和传承。医德作为职业道德的一种，不仅会受到阶段性道德影响，与此同时，还会受到社会公德心的约束。现代化的医德规范主要体现在以下方面：首先，需要医学生具备敬业的精神;其次，需要医学生具备为患者服务的品德和修养;最后，医学生还需具备清正廉洁的精神，杜绝权利谋取私利的问题出现。从医学生医德培养的角度看，主要包含了医德的基本理论部分内容、医德规范部分内容、医疗法规部分内容、医德的实践等部分内容。只有具备了医德，这样才可以帮助医学院的学生，从整体的角度上，把握医德，树立医德规范意识，尽职尽责，全心全意为人民服务。高校图书馆是高校办学的三大支柱之一，属于医学生的第二课堂。怎样使用医学高校图书馆，加强学生的医德教育，成了现代化发展需要解决的主要问题。但是在培养的过程中，图书馆医德教育处于自发自在的应对式被动阶段当中。另外，加上学制、学科的限定，潜在的“势能”，还没有及时地转化为实在的“功能”。面对这样的问题，就需要医学高校的图书馆，从多个角度、多个方面，对高校的医学生实施有效的医德修養培养。培植学生寻求知识和科技创新的自主意识，引导学生树立良好的学风和价值观，帮助学生拓展文化视野和提升信息文化水平。

二、高校图书馆提高医学生医德修养的主要路径

（一）改变学生对图书馆的传统认知。在当前医学发展之快令人赞叹的同时，医患关系也出现了困难重重的状况。面对这些问题，图书馆相关人员除了要发挥自习室、图书储藏等作用之外，还需要在人文关怀的基础上，合理划分，构建有效的部署工作。在这样的形势下，就可以为医学生营造一个和谐的学习环境。与此同时，医学图书馆还需要在以学生为本的理念下，完善对应的人文关怀，增强图书馆的美感，增强图书馆人员和学生之间的亲和力。接着，还可以将图书馆设置成为环形的形状，增加内部的设置，提升天窗的透明度，提高医学生的阅读情怀。之后，图书馆还可以购买智能图书系统，使用计算机设备查询数据的位置，在智能化的基础上，提升检索的效率。

（二）完善医学高校的馆藏资源。从另外一个角度看，医学院的图书馆需要根据现实的发展要求，制定合理的文献检索资料库，医学生可以根据自己的需求，不断地加强书籍的阅读任务，感受书籍的文化内涵。另外，还需要使用现代化的管理设备，为学生构建海量的信息奠定良好的发展基础。这样学生就可以在最短的时间当中，寻找到属于自己的资源，发挥高品质的服务功能，为医学生的医德修养提升，做好基础作用。另外，还可以设立医学人文素质教育阅览室。在图书馆主页设立 OPAC医学人文专题书架，设立医学人文大讲堂，感受榜样的真实力量。

（三）发挥图书馆教育功能。医学院想要让学生“热爱医学事业，愿意为之献身”，单一的努力还是不够的。医学高校图书馆也需要发挥自身的作用，鼓励学生多看一些和医学生专业相关的书籍。提高学生的主观能动性，掌握基本的医德理论、规则、规范等主要内容。接着，医学高校还可以定期组织学生阅读书籍，提高阅读习惯，陶冶情操，让学生在自主的转变过程中，成为一个爱岗敬业，关注患者，展现同情心，乐于奉献的精神。之后，学校图书馆的教师还可以根据学生的专业情况，针对学生的喜好，定制名医的传记，这些内容不仅可以将名医的精湛技术呈现出来，还可以将他们的高尚品质展现到大家的视野当中。在阅读之后，鼓励学生写出读后感，引导学生明确自己“救死扶伤职责”。结合自己的实际情况，标榜医德高尚的名人，对自己的行为负责，增强对应的社会责任感。另外，高校还可以组织学生，进一步推广高校阅览室，让学生认识到自己的任务重大，责任重大，需要承担的是患者的生命健康，需要在患者为本的基础上，构建正确的人生观和职业观、世界观、价值观，最终的目的都是为了满足现代化社会发展的需求。最后，医学高校的图书馆，还需要不断地提高自身的开放性的水平，展现不一样的医学成果。在面向社会的基础上，强化人才的培养。利用图书馆人员自身的综合性素养，唤醒学生内心最深处的情感，达到育人的功能。

（四）组织开展阅读活动。从另外一个角度看，实践是检验真理的唯一标准。这个时候，医学高校图书馆的医德素养教育工作，还可以将理论和实践结合起来，提升学生的文化品位，增强学生的公益心理。例如：高校可以根据医学生的兴趣需求，针对性制定“我喜爱的书”主题，提高阅读性。另外，也可以根据住“4.23世界读书日”的要求，制定对应的学术辩论，演讲比赛等活动。这些多元化的活动部都可以培养学生养成良好的阅读兴趣，提高对应的沟通能力，将图书馆的育人功能呈现出来。另外，也可以定制一些关于医学公益心的书籍，并根据这些内容，增强社会实践精神，可以引导学生去养老院，帮助一些困难的老年人治病，提高社会性，满足现代化的发展需求。对于实践性较好的学生可以给予一定的激励，加强大学生的道德认知教育，正确引导大学生的道德行为，促使大学生履行好道德义务。

（五）更新医学图书馆的建设理念，打造品牌，延伸公共价值。在开始的时候，医学图书馆需要结合自身的实际情况，更新自身的理念，大力推进图书馆的信息化建设，向着数字化图书馆的延伸方向实施。另外，还需要图书馆积极的推广馆藏资源、主题活动，主动联系知名的图书馆前来建设品牌效应，提高合作性，完成共享性。与此同时，也可以为社会提供更多的阅读服务，吸引更多的人前来学习，并在新时代发展的历程中，建立终身阅读的理念。在奉献的思维当中，发挥医学高校文化传承的创高新功能，体现对应的价值。图书馆管理人员还需要具备品牌意识，不断地提高自身的文化素养，增强自身的实践性，根据学术的研究，挖掘出灵魂最深处的学术意识和医学素养。最后，还需要具备对应的策划意识和宣传意识，提高创新性，增强社会责任感。

三、总结

随着社会的进步，高校图书馆属于高等教育体系的信息资源比较集中的机构，图书馆属于“知识的宝库”“大学的心脏”

“文明的窗口”，其中包含了各种服务和教育职能。对于医学生来说，需要“热爱医学事业，愿意为之献身”等。换句话说，就是医学生不仅需要具备完善的医学知识和高深的技术，还需要存在一个医生的仁爱之心。医学高校图书馆具备了文化的育人功能，可以培植学生寻求知识和科技创新的自主意识，充实着一代代人们的精神。创新团队，最大限度地为医学生提供专业、优质、高效的服务。

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