浅谈小学生爱国情怀的培养

丁海云

摘要：爱国情怀是让人们团结起来的重要纽带，也是我国民族精神的体现，是实现中国梦的主要动力。小学生是祖国未来的建设者和接班人，对小学生进行爱国情怀的培养，能让他们更了解国家，弘扬中华民族的优秀文化，对学生的未来成长有积极意义。

关键词：小学生;爱国主义教育;民族精神

爱国不是一句口号。爱国主义教育关系着国家未来，关乎千家万户，是全社会共同的责任。在阻击疫情时期，我们做为教育工作者强烈的感受到加强学生的爱国主义教育刻不容缓，势在必行。小学是学生成长的重要阶段，是学生人生观、价值观、世界观形成的关键时期。新时代的少年儿童幸福安宁的成长，他们感受到祖国可爱。祖国为什么可爱？怎样去爱国？他们还是模糊的。因此培养小学生爱国情怀，增强他们对祖国、对民族的热爱之情;培养传统美德，激发他们努力学习，热爱生活，成为新一代的建设者是非常重要的。

一、从生活着手，开展爱国教育

对学生进行爱国情怀的培养应该让学生在生活中践行爱国主义。对学生进行爱国主义教育，首先让学生学会热爱自己的家，热爱生活中的人和物。倘若不热爱自己的家，也就不会做到热爱祖国[1]。家是学生生活的地方，通过对家的热爱，引发学生的爱国情怀。让学生知道“家是最小国，国是千万家”的概念。同时，教师还应该让学生热爱身边的人。孔子说过：“人不独亲其亲，不独子其子。”在对学生进行爱国教育时，要热爱自己的同学、老师和生活中遇到的人。即使是陌生人，也应该在需要帮助时伸出援手。在生活中要做到尊重自己的长辈，和同学之间和谐相处，乐于助人，让学生学会在生活中关心别人，在说话做事时要顾及别人的感受。

二、从升旗着手，开展爱国教育

一个国家的国旗和国徽象征着国家的主权，意味着国家有独立的政权。对国旗和国徽不尊重的人也不会维护国家的利益，更不会为国家发展做出贡献。

在国庆阅兵的仪式上，五星红旗在天安门前升起，庄严的国歌在广场奏响的那一刻，是每个中华儿女都应该感到骄傲的时刻。在网络上出现过一句话：周总理，我们的飞机再也不用飞两次了[2]。这意味着祖国越来越强大，是每一个中国人最幸福的时刻。在日常生活中开展爱国教育时，要从每周的升旗仪式着手，讓学生准时出席。教师要在升旗仪式中做好指导，保持会场的安静，在随后的班会课上，教师要让学生清楚的认识到国旗和国徽、国歌对国家的意义，让学生发自内心地尊重国旗，在升国旗、唱国歌时，要大声唱出国歌。在升旗仪式中，教师应该给学生做出表率，不东张西望，保持立正姿势行注目礼，学生作为少先队员要行队礼，在仪式结束后，要有秩序的安静离场，不能做有损国家尊严的动作。

三、从小事着手，开展爱国教育

爱国的行动体现在生活的方方面面，特别是在生活中出现的小事上，更能体现学生的爱国精神。从一个人的表现就能看出他对祖国是不是发自内心的热爱。学生在课堂上认真学习，为崇高的理想而奋斗，像周总理说过的“为中华之崛起而读书”就是爱国的表现[3]。学生在生活中，做自己力所能及的事情，例如，认真做好值日工作，节约水电资源，不浪费粮食，爱护桌椅，通过日常的小事表达对家庭和学校的热爱，也是爱国的表现。在学生出行游玩时，能主动带走生活垃圾，保护自然环境，在买票时遵守规定，维护景区秩序，也是学生爱国的表现。教师在对学生进行爱国教育时，要引导学生从生活中的细节做起，对自己的言行进行严格要求，培养学生乐于助人的品质，当在公共交通中遇到需要座位的乘客时，能主动让座，尽可能的帮助生活中需要帮助的人，做好身边的小事，才能担起中华民族伟大复兴的大任，为国家发展贡献自己的力量。

四、从活动着手，开展爱国教育

在学生的成长期间开展爱国教育活动，学生能形成正确的理念，是成长中指明方向的灯塔。培养学生的爱国情怀能让学生努力学习，成为对社会和国家有用的人。在学校进行爱国教育活动时，可以联合学校所在的社区和相关政府部门对学生进行爱国教育，通过参观爱国基地，了解红色历史，让学生感受到爱国气氛。学生主动参与到活动中，发自内心的热爱自己的国家[4]。例如，学校可以通过社会机构，邀请参加过战争的老兵、抗击疫情的英雄到学校进行演讲，让学生忆苦思甜，感受到幸福生活来之不易，认真过好生命中的每一天。让孩子们崇拜英雄，崇拜科学家，他们才是中华的脊梁。可以在班级内以中队为单位，开展爱国主义教育班队会，让学生说说祖国发生的变化，感受祖国的强大。在遇到建党、建军和国庆等节日时，要开展主题班会，和学生一起布置教室，在活动中向学生讲解相关的知识，让学生感受到祖国的奋斗历程。学生通过爱国主义教育能树立崇高的理想和远大目标，为实现中国梦而奋斗。在南京大屠杀和“九一八”事件纪念日时，让学生参加默哀活动，铭记“勿忘国耻，振兴中华”的宏伟目标。在教学期间让学生参加多种形式的活动，能使学生深刻理解爱国教育的意义，激发学生的爱国热情。

五、从课堂着手，开展爱国教育

教师在上课时也应该对学生进行爱国教育，特别是语文课和道德与法制课。教师要在讲解相关课文时对传统文化进行详细讲解，同时培养学生的爱国情操。

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的意思是人们应把国家，民族的利益摆在首位，为祖国的前途、命运分愁担忧，为天底下的人民幸福出力;“天下兴亡，匹夫有责”是说国家的兴盛和灭亡，每一个老百姓都有义不容辞的责任。教师要在上课时，充分使用多媒体技术，让学生和同学分享和爱国主义相关的故事。结合教材内容，让学生学习红歌，提高小学生的爱国情怀。

六、结束语

在小学生成长期间进行爱国主义教育，能让学生树立正确的爱国观念。继承中华民族文化，从小事做起，践行爱国主义。教师要积极鼓励学生参加爱国主义教育活动，坚决拥护党的领导，为日后成为国家建设者努力学习，为实现中国梦而奋斗。

参考文献：

[1]王荔.浅谈如何在新时期加强小学生爱国主义教育[J].亚太教育，2019（11）：34.

[2]宋淑媛.小学生爱国主义教育的对策探究[J].世纪桥，2018（11）：81-82.

[3]袁乐.小学语文教学中德育渗透问题探析[D].渤海大学，2019.

[4]李冬梅.小学语文教学中融入爱国主义教育的现状及对策研究[J].亚太教育，2019（12）：80.