基于现代信息技术的初中语文主题阅读教学

王小虎

【摘要】现代信息技术在初中语文主题阅读教学中优势明显，既能激发兴趣、丰富形式，又能扩大阅读总量。其应用策略是：以移动网络平台实现主题阅读的个性化、民主化;以多媒体技术平台实现主题阅读的多态性、探究性;以微信公众号、美篇、简书等平台实现主题阅读中师生、家长的良性互动;教师也应充分利用各类教育平台提升专业素养，保证主题阅读的广度和深度。

【关键词】现代信息技术  初中语文  主题阅读

【中图分类号】G633.3   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）15-0083-01

主题阅读教学就是围绕一定的主题，把多篇文章、多种信息以多个角度、多种形式有效地组合在一起，让思想在碰撞中升华，让语文素养在过程中生成的一种开放式的阅读教学。近年来，主题阅读因其强大的整合性和实用性成为语文阅读教学的新宠。在实现高效率的主题阅读教学中，现代信息技术为其插上了腾飞的翅膀。

一、现代信息技术在初中语文主题阅读教学中的优势

（一）激发了学生的阅读兴趣，培养了学生自主学习能力

以计算机及其网络技术和现代通信技术等为代表的现代信息技术是当代科学技术发展的主导领域。目前，它正以蓬勃昂扬的姿态向前发展，并以前所未有的高能从深度和广度上影响着社会生活的各个方面，我们的教育教学领域也不例外。特别是借助于信息技术的主题阅读教学，既教会了学生在一定时间内获取同一阅读主题的材料的方法，也培养了他们自主整合、筛选甄别阅读资料的能力。

（二）丰富了学生的阅读形式，强化了学生的多种学习体验

现代信息技术是一种综合运用声音、文字、图像、动画、视频影像等多种媒体的现代多媒体技术。它可以为学生提供丰富多彩、形式多样的阅读形式，实现真正意义上的高效性的多态阅读。如声音，感受阅读文字的节奏、格律、音韵美;图像，将建构在头脑中的语言文字具体外化，直观面对阅读感悟;视频影像，摆脱文字的束缚，以另一种形式深入主题。

（三）扩大了学生的阅读总量，优化了学生的知识结构

现代信息技术的服务主体是信息，核心功能是提高信息处理与利用的效率、效益，它的主要特征是传递性、共享性、普遍性等。所以基于现代信息技术的主题阅读教学能良好的实现自主学习、合作学习、探究性学习和思考性学习，同时，也让孩子们实现阅读教育的本质，即一棵树摇动另一颗树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

二、现代信息技术在初中语文主题阅读教学中的应用策略

（一）以移动网络平台实现主题阅读的个性化、民主化

如以“思乡”为主题的主题阅读，涉及到的阅读内容就相當广泛。有诗歌、小说、散文，诗歌又包含古代诗歌、现代诗歌，现代诗歌里又含有中外名家佳作，分类已经如此繁琐，作品就更加数不胜数了。这么大的阅读量，如何获取阅读材料、甄别取舍？只能借助于移动互联网，让学生根据自身需求，在卷帙浩繁的书海中进行个性化的筛选阅读。

（二）以多媒体技术平台实现主题阅读的多态性、探究性

一般而言，多媒体就指的是多种媒体的综合，包括文本，声音和图像等多种媒体形式，它的最大特点是直观性、动态性、交互性、可重复性及精准的针对性。有利于学生在视觉之外，多角度、多方位的感受阅读主题;有利于调动学生的情绪、兴趣和注意力，让学生有更深入的参与感，使阅读更主动、更高效。

（三）以微信公众号、美篇、简书等平台实现主题阅读中师生、家长的良性互动

以“繁花盛夏，寻找最美的诗”现代诗主题阅读朗诵课为例，学生先利用网络平台自主选取喜欢的诗，再根据诗的意境和自我理解配以音频和视频，然后全班朗诵展评。老师用手机录制视频，上传腾讯，再借助微信公众平台，将学生的朗诵视频、朗诵原文和老师的点评内容整理编辑推送给学生及其家长，学生可以随时随地线上查看自己的朗诵实效，并关注好友及其他同学的朗诵表现，线下与好友交流阅读感想，比拼读书排行。

（四）充分利用各类教育平台提升教师专业素养，拓展主题阅读教学的广度和深度

首先，必须加强继续教育。作为一名身处边远地区的乡村教师，继续教育的最佳途径是接受现代远程教育。如百年教育网络研修平台、基础教育资源公共服务平台等都是我们继续学习的路径。

其次，充分利用网络学习工具。如微信读书，和志趣相投的人一起读书，一起进步;中国大学mooc（慕课），在线学习最喜欢的专业课程，自我提升、自我发展。我最近正在强化学习《微课设计与制作》，感觉收获颇多。

最后，转变教育思维，掌握并运用信息技术为教育教学服务。如今，技术创新发展日新月异，现代信息技术对传统教育方式的冲击超乎人们的想象。作为一名教育工作者必须尽快转变教育思维，利用宽松、丰富的网络学习环境，提高教育教学的效率。

总的来说，主题阅读教学要求教师的专业素养必须是一个动态发展的系统，要能随着阅读主题和要求的变化而发展变化。教师只有完善自身学习系统，打下扎实的专业功底，才能保证教育教学的有效开展。

参考文献：

[1]国家教育事业发展第十三个五年规划.国务院，2017-1-10.

[2]语文新课程标准，2011年版