互动教学在小学语文教学中的应用

刘志福

【摘要】随着新课改的实施与推进，当代教育对教学提高了更高的要求，这使得如何创新教学方法，提高教学实效性逐渐成为了诸多一线教师关注的焦点。互动式教学重视学生在课堂中主体性的凸显，强调学生的参与性，在融洽师生关系，提高教学质量方面发挥着重要作用。因此，为了进一步发挥出其优势，本文从立足教学内容，创建互动氛围;转变师生角色，提高互动兴致;组织教学活动，强化互动效果三方面对互动教学在小学语文教学中的应用展开了探讨。

【关键词】小学语文  互动教学  应用研究

【中图分类号】G623.2   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）15-0027-01

众所周知，小学语文作为小学阶段的主要学科，对于小学生语文学习兴趣的培养和语文基础的奠定具有重要作用。然而，当前语文教学中仍然存在着忽略学习过程以及生硬传授的现象，从而严重阻碍了小学生综合素质与能力的提升。而互动教学在小学语文教学中的应用不仅能够在最大程度上增强师生、生生间的互动与联系，还能够使教学更具针对性，这对于营造高效的语文教学课堂具有重要作用。而以下，便是对此的一些看法与实践。

一、立足教学内容，创建互动氛围

互动教学并不是让教师强制性的要求学生去进行交流与沟通，而是需要在引导下激发出学生主动互动的欲望。氛围影响着一个人的行为方式和情感体验，所以要想让学生真正参与到“互动”的活动中，教师就应该从教学内容出发为学生创建一个互动的氛围，从而在提高学生互动兴趣的基础上实现师生、生生间的互为补充。在互动氛围之中，课堂不仅会变得生动活泼，学生的思维也将得到极大的调动，由此可见其重要性。

例如：在学习《蟋蟀的住宅》的过程中，为了提高学生的学习兴趣，我在教学之前便为学生寻找了诸多与“蟋蟀住宅”相关的图片。因此，上课后，我首先向学生展示了这些图片，随后开展了一个小型的讨论会，就蟋蟀是什么？蟋蟀住宅的特点？蟋蟀住宅怎么建造的？这些问题展开了讨论，而学生也在图片和讨论话题的影响下展开了积极的讨论，从而使课堂的互动氛围变得异常浓烈。在这一基础上，我要求学生记下自己与他人意见的不同之处，并自由结组展开阅读。而目标明确的学生们纷纷在阅读中与自己小组的学生展开了互动，从而在相互说服和补充中了解到蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。

二、转变师生角色，提高互动兴致

在互动教学中，教师承担着引导者和参与者的角色，而掌握角色转变的方法则是教师必备的技能。唯有如此，才能有效提高师生、生生间的互动兴致。考虑到小学生的年龄和心理特点，教师要想在互动教学中进行有效的转换，首先要确保自己对学生的基本情况有一个全面的了解，如此才能借助角色转变这一行为抓住学生的注意力，从而在以不同的身份与学生进行互动的过程中更进一步的了解到学生的综合特点，这对于展开针对性的指导，提高小学生的学习效率具有重要作用。

例如：在学习《猫》的过程中，考虑到猫是大家都较为熟悉的动物，所以在教学中我非常重视对互动教学的应用，以期能够引发大家的共鸣，从而提高教学质量。在具体的教学过程中，为了提高学生的互动兴致，我在上课后首先为学生展示了一个猫耳的发夹和猫指甲的指套，并告诉学生两件物品会作为奖品发放，从而有效集中了学生的注意力。在这一基础上，我首先以教师的身份与学生进行了互动，并询问学生：“同学们从奖品里能不能看出今天要学习什么内容？”在学生异口同声的说出“猫”后，我随之以朋友的身份与大家一起对自己所养的猫的性格进行了叙述，从而在互动中激发了学生的学习欲望，进而为接下来的教学奠定了坚实的基础。

三、组织教学活动，强化互动效果

相较于传统性质的直接授课而言，小学生更喜欢在一些活动或者游戏中进行学习。实际上，活动本身就具有互动性的特点，所以在小学语文教学中开展一些教学活动，不仅能够提高学生的互动兴趣，还能够达到强化互动效果的作用。当然，一切教学活动的开展都应该与教学内容相联系，只有建立在教学内容基础上的活动才具有开展的价值性。因此，教师要想开展教学活动，在教学前就需要做好充分的前提性准备，以确保能够借助活动中的互动性交流有效提高教学实效性。

例如：在学习《夜莺的歌声》的过程中，因为这是一篇描写小孩子与敌人周旋的文章，所以为了使学生体验到当时的情景，使学生感同身受，我在学生对课文内容有了初步了解后便开展了一个角色扮演活动。在组织活动之前，我首先将学生进行了分組，之后给予了学生一定的时间来进行排练，而学生也在互动中提出了各自的意见。一段时间过后，各小组纷纷依次进行了展示，并在这一过程中深刻感受到了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。

总之，互动教学是一种行之有效的教学方法，能够有效促进师生、生生之间的沟通与交流，并在启发学生思维，激发学生学习兴趣方面发挥着不可替代的作用。所以，作为当代教师要更加重视对互动教学的研究与实践，以促进小学生的全面发展与进步。

参考文献：

[1]蔡君岭.互动教学，让语文课堂更多彩[J].学周刊，2019（21）.