“三全育人”理念下的高职图书馆阅读推广实践案例

陈曼仪

摘 要：文章介绍了浙江医药高等专科学校图书馆结合建国70周年背景，举办“我和我的祖国”忆祖国往事主题活动，旨在弘扬爱国主义思想，激发爱国主义力量。高职图书馆应当依托课程创新育人、强化资源思想育人、坚持文化信念育人，在“三全育人”中实现支柱性作用。

关键词：三全育人;高职图书馆;阅读推广

高职图书馆是学校的文献信息资源中心，是校园文化和社会文化建设的重要基地。新形势下高校深入推进“三全育人”工作，高职图书馆应积极参与思想政治教育工作，全面贯彻全员、全过程、全方位的“三全育人”理念。

一、活动背景

（一）政府提出坚持“三全育人”

中共中央、国务院在《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中提出要坚持全员全过程全方位育人。把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节，形成教书育人、科研育人、实践育人、管理育人、服务育人、文化育人、组织育人长效机制。

（二）全国开展“我和我的祖国”主题教育活动

2019年10月1日是中华人民共和国成立70周年。中办国办印发《关于隆重庆祝中华人民共和国成立70周年广泛组织开展“我和我的祖国”群众性主题宣传教育活动的通知》，强调要紧紧围绕隆重庆祝中华人民共和国成立70周年，大力弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神，广泛开展形式多样、内容丰富的主题宣传教育活动。

（三）我校开展“我和我的祖国”主题教育活动

学校要求各单位、部门广泛开展“我爱我的祖国”主题教育活动。教育活动要广泛吸引师生参与，通过组织学生的教育活动，召开主题党日、主题班会、团会等，让师生讲述身边发生的生動事迹，通过生活变迁的对比，谈变化、谈感受、谈发展、谈未来，共话祖国新貌，共唱祖国赞歌，增强对党和对祖国的深厚感情。

二、活动策划

（一）结合教学实践

《思想道德修养与法律基础》课程中的社会实践以“我和我的祖国”为主题内容，要求实践教学与课堂教学紧密结合，学生需完成读一本好书、看一部电影、走访爱国主义教育基地、上一堂思政课等实践项目，并撰写一篇实践心得总结。结合实践教学要求，图书馆根据“读一本好书”阅读书单采购图书，提供充足的教学资源。

（二）举办主题书展

为庆祝建国70周年，将图书馆建设成宣传文化的阵地，图书馆订购了一批建国70周年主题图书，并举办了“峥嵘七十载·与国同梦”主题书展，展出习近平新时代中国特色社会主义思想、中国发展历程、中国革命及建设等相关图书，让全校师生了解新中国建设的点滴以及现在取得的辉煌成就，弘扬爱国主义精神，培养爱国主义情怀。

（三）与校社团联办

新中国成立70周年，中国人民的生活，发生了巨大的变化，从衣食住行等日常生活的变迁，到政治生活、精神生活、文化生活的丰富，无不折射出社会的进步。结合思修课“读一本好书”教学实践项目和“峥嵘七十载·与国同梦”主题书展，图书馆与校读者协会联合举办“我和我的祖国”忆祖国往事主题活动，要求学生们读一本主题图书，结合成长历程分享对祖国变迁的记忆和体会，共同见证祖国的发展，歌颂爱国之情。

三、活动宣传

（一）关联活动

（1）观影。学校举办“不忘初心·牢记使命”主题教育活动，组织收看《一生只为一事来》、《重生》等主题教育影片，营造尊师重教、知史爱国的浓厚氛围。

（2）书展。图书馆大厅举办“峥嵘七十载·与国同梦”书展，特地选取了涵盖历史、政治、军事、经济、文化、人物传记等多方面书籍，从“新中国诞生”、“历史性转折”、“开创中国特色社会主义道路”等方面展现了新中国的光荣历程，激发全校师生的爱国情怀。

（3）共读。图书馆举办“以梦为马”活动，组织学生在图书馆内共读一小时，营造浓厚的阅读氛围，激发阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。

（二）宣传渠道

（1）微信。图书馆微信公众号特别推送建国70周年主题书单，推荐《习近平谈治国理政》《新中国：砥砺奋进的七十年》《红墙大事：共和国重大历史事件的来龙去脉》《中国桥：港珠澳大桥圆梦之路》《国家相册：改革开放四十年的家国记忆》等主题图书。

（2）海报。图书馆大厅展出“我和我的祖国”忆祖国往事活动宣传海报。图书馆橱窗展出建国70周年主题海报，推荐《习语近人》《诞生：共和国孕育的十个月》《时代之声：十八大以来中国特色社会主义的新发展》《大国战略》《读懂中国》等主题图书。

（3）活动平台。读者协会通过学生活动平台发起活动，发布“我和我的祖国”忆祖国往事活动公告，并在学生的微信群、QQ群内转发，鼓励学生踊跃报名参加活动。为提高学生参与活动的积极性，图书馆对参与活动的学生进行学分奖励，向获奖学生发放由图书馆颁发的证书。

四、活动举行

（一）活动前期：阅读分享准备

在全校范围开展海选活动，学生们到图书馆借阅建国70周年主题图书，拟定与祖国变迁相关的主题，制作演示文稿，展开话题内容、心得体会等分享。由图书馆老师选取优秀代表作品，对学生代表进行演示文稿、演讲内容指导，学生代表根据要求进行准备。

（二）活动中期：学生代表分享

学生代表们依次上台分享关于祖国变迁的记忆，图书馆老师和学生们在台下观看。现场气氛活跃，学生代表们一一畅谈自己眼中的祖国变迁，有的捕捉生活百态，穿梭时光隧道，重拾昔日的老物件，再现难以忘怀的旧时光;有的分享了中国生活记忆，从衣食住行的变化，引发对时代和社会发展变迁的追思;有的由祖国变迁谈及家乡发展，叙述了自己与祖国母亲共成长的故事;有的从经济、政治、民生各方面讲述了祖国的巨变;有的描绘了祖国这70年以来的光辉历程，同时呼吁新时代大学生们不忘初心，砥砺前行。学生们在阅读中找寻到了祖国变迁之痕迹，谈及自我成长之感受，抒发对祖国的热爱之情和对未来的美好憧憬，引起全场观众的强烈共鸣。

（三）活动后期：新闻报道发布

活动结束后，及时收集照片素材，在学校网站、图书馆网站上相继发布新闻报道，并通过图书馆的微信公众号进行推送。通过报道活动过程、总结活动成效，让参与者意识到组织者的用心和责任，让更多未参与活动的师生了解活动，明确活动意义和价值，提升活动宣传效果。

五、活动成效

（一）“三全育人”理念

（1）全员育人

全员育人强调人人育人，即全部人员都要参与到育人工作中。落实到高职图书馆，全员指图书馆工作的全体人员，包括专职教职工、后勤服务人员和学生干事。图书馆全员应当积极参与育人工作，要有强烈的责任意识、服务意识和育人担当精神。

（2）全过程育人

全过程育人是指要将“立德树人”育人理念和系统的育人计划有序地贯穿于学生从入校到毕业的各个环节，把“以学生为中心”的育人理念落实到促进学生的全面发展和个性化发展的整个过程。图书馆要结合教学需求，将育人工作贯穿在借阅、查询、自习、展览、学术交流等各环节，提供充足的教学资源。

（3）全方位育人

全方位育人是指充分利用各种教育载体，开展大学生思想政治教育[3]。图书馆要提供充足的馆藏资源、组织多样的阅读活动、提供人性化的服务，从多方面、多维度、多视角培养学生，发挥图书馆在“三全育人”的支柱性作用。

（二）“三全育人”实践

（1）依托课程创新育人

图书馆要结合学校特色专业课程，将办学特色融入图书馆工作中，以全面的教育优化，为学生的阅读检索、阅读分析、阅读组织、阅读评价等方面夯实基础，培养图书馆教育改革的重要能力[4]。我校图书馆结合思修课程教学实践，组织“我和我的祖国”忆祖国往事活动，积极配合学校开展思想政治教育，培育学生综合能力。

（2）强化资源思想育人

图书馆要充分发挥思想引领作用，在全方位构建文献信息资源体系建设的基础上，以重点特色资源，引领学生的积极思想。图书馆要完善文献信息资源建设，提高人性化服务水平，建设智慧型图书馆。我校图书馆通过举办“峥嵘七十载·与国同梦”建国70周年主题书展完善馆藏资源，满足课程教学实践需要;“我和我的祖国”忆祖国往事活动让学生在阅读中获得启迪，加强爱国主义思想教育。

（3）坚持文化信念育人

图书馆充分发挥自身特点开展有特色的文化育人活动，形成常态化长效与人机制，构建特色文化育人体系。图书馆要积极参与校园文化建设，举办各种校园文化活动和阅读推广活动，通过书展、橱窗海报、微信书单等營造浓厚的文化氛围。在建国70周年的背景下，图书馆从“我和我的祖国”忆祖国往事活动切入，以文育人、以文化人，使学生在活动中潜移默化地受到爱国主义思想的熏陶和感染。通过指导学生主题构思、演示文稿制作、演讲稿撰写、试讲等，培育学生阅读能力、自主思考能力、语言组织能力、表达能力等综合素质能力。

图书馆人人是育人主体，时时处处是育人的关键环节和重点领域，事事是育人的丰富工作内容。作为学生的第二课堂，图书馆应当全员、全过程、全方位参与育人工作，依托课程创新育人、强化资源思想育人、坚持文化信念育人，充分发挥立德树人的重要作用。

参考文献

[1] 黄友均，黎泽伦.高校图书馆“三全育人”服务模式创新研究[J].当代图书馆，2019（01）：12-14.

[2] 李艳春.“三全育人”视域下高校图书馆管理服务创新研究[J].天水师范学院学报，2019，39（3）：113-117.

[3] 胡守敏.新时代背景下高校“三全育人”研究[J].学校党建与思想教育，2019（14）：68-70.

[4] 杨艳维，郭芳茸.对高校图书馆“三全育人”服务模式的几点探讨[J].环渤海经济瞭望，2019（10）：200.

[5] 刘春晖.国家职业教育改革背景下高职图书馆育人体系构建[J].黑龙江教育学院学报，2019，38（12）：151-153.