试析欣赏教学在高校体育理论教学中的应用

孙本全

摘 要：随着教育改革的不断深入，高校体育教学也逐渐采用更先进的教学方式改变教学模式，欣赏教学逐渐被应用。欣赏教学的教学模式，解决了传统体育教学中形式单一的问题，在不断满足改革的趋势下，激发了学生的学习兴趣，也使得学生在学习过程中提升了综合素质，实现了学生的全面发展。下文将对欣赏教学在高效体育理论教学中的应用加以分析。

关键词：欣赏教学;高效体育;教学应用

随着经济的发展以及社会的进步，素质教育逐渐被人们所重视，并且体育教学模式的改革也刻不容缓。在高等院校中，体育教学不仅承担着进行社会体育锻炼的作用，还具有引导学生树立终身体育锻炼的作用。在当前科技迅速发展的今天，多媒体技术逐渐进入教学课堂，欣赏教学便可以通过这种技术满足新课标改革的需要，提高教学效果。

一、 欣赏教学的含义

欣赏教学是在新时代下提出的全新教学方法，教学目的主要是针对学生的品格和情操进行培养。欣赏，顾名思义就是一个人对周围事物的评价，在一定环境的影响下，学生对事物都会产生不同的态度。因此，在这种情况下，欣赏教学主要体现在对情感的培养，也是情绪的直观反映，并不属于是理智的范畴。但观现在的教学内容，大多注重理论知识的教学，重视相关技能的培养，但缺乏对学生品格的教育。在这种教学情况下，教育的价值就会失去一半的意义。欣赏教学就是通过一定的教学方式，将教学内容和具体实践结合起来，培养学生的学习热情，对体育产生一定的“欣赏”态度，增强学习的主观能动性。一般情况下，欣赏教学的目的主要是培养学生的学习态度，另外，引导学生建立对事物的价值评估，建立学习标准。除此之外，欣赏教学最主要的目的是帮助学生产生欣赏的心理，激发对其研究的兴趣，以另一种感情进行相应内容的学习，这样这会大幅度提升学习效率和教学效果。

二、 欣赏教学在高校体育理论教学中的重要性

欣赏教学在体育理论教学中主要是指作为主体的观赏者对体育活动进行客观的审美活动而进行的一种意识培养，并将体育基础知识传授给学生，完成教学任务。这种教学活动主要是让学生认识到体育的深刻内涵以及重要性，其包含的精神文化也是为了更好的推进高校的教学进行，在有限的教学时间内完成高效的教学目标，更好地适应社会对人才的需求。

（一）提升体育理论教学的质量和水平

在高校的体育欣赏教学中，能够通过教学活动吸引学生的课堂注意力，教师并通过引导的角色将学生作为课堂主体安排教学任务，只有学生真正参与到课堂中，学生才能发挥学习的主观能动性，参与到教学实践中，高效地完成教学目标。因此，高校的体育教师可以利用欣赏教学提升教学效果，推进体育教学課堂的改革。

（二）培养学生的体育素养

在高校体育教学中，体育理论教学也是重要的教学任务，让学生通过学习相关的体育理论知识提升体育素养，并且在学习实践动作的过程中，体验到体育的竞技精神和体育魅力。学生在学习相关的理论知识的同时，也可以通过欣赏教学拓展学生的知识面，树立体育中的价值观，提升学生的综合素质。

（三）提高学生的体育文化素养

在高校体育具体教学活动中，经常会出现因受到各种因素的制约，无法正常完成教学任务的情况。不仅如此，大部分体育教师也并没有对体育理论教学工作真正引起重视。因此，欣赏教学的具体应用，可以很好地解决当前体育教学出现的问题，更好地满足教学需求，并让学生对体育教育产生全新的认识，促进体育事业的进一步发展。并且，学生接触体育知识的多样化还可以不断丰富学会说呢过的文化素养，拓宽知识面。

三、 体育欣赏教学在高校体育理论教学中的实践分析

随着素质教育理念的提出，体育教学越来越受到人们的关注，进行体育学习不仅可以提升学生的身体素质，还能促进学生的身心发展。因此，教师必须不断完善并创新体育教学，这不仅是课程改革的要求，也是促进学生长远发展的重要举措。高校必须对体育、音乐、美术等教学重视起来，促进学生的全面发展。

（一）关注体育新闻报道

在高校体育教学过程中，教师可以利用相关的体育新闻报道来活跃体育教学课堂的氛围，进行欣赏教学。在高校欣赏教学的过程中，教师可以根据学生的兴趣爱好和性格特点开展教学工作。例如，学生喜欢乒乓球，教师就可以在乒乓教学前借助多媒体向学生展示有关乒乓赛事的活动以及相关的教学视频，借助其他方式提升教学效率。此外，教师还要注意教学课堂设置的科学性，在日常生活中向学生渗透体育教学，提前激发学生的学习热情。不仅如此，教师还可以结合相关体育新闻让学生充分认识到进行体育锻炼的重要性，在欣赏理论知识的同时提升教学水平。

（二）体育理论和实践相结合

在教学过程中，教师要特别注意理论和实践相结合的重要性，这才是提升教学效率的重要手段。只理论知识的学习，并不能从根本上提升学生的体育知识，学生也是仅仅从表面上对知识进行了解，无法进行具体的实践。但若是只关注实践教学，学生就会缺乏理论知识的支撑，训练不够专业、科学。俗话说，理论和实践要进行具体结合，这样才能将抽象、难懂的知识教给学生，学生也可以进行深层次的了解。例如，教师在欣赏教学中，可以组织学生进行篮球比赛，并邀请学生作为比赛解说，其他学生作为观众观看同学的动作和水平，既可以起到取长补短的作用，还可以激发学生的斗志。最后，教师还可以针对学生的表现进行评价，加深学生对教学内容的了解。

（三）体育教学和身心教学同步进行

在教学过程中，学生的身心健康也是非常重要的。而且，体育课程也是如此，将心理健康和体育教学结合起来才是高校体育教学的重要内容。在教学过程中，教师要让学生认识到心理健康的重要性，还要培养学生自觉锻炼的意识，达到体育知识和身心健康的高度统一，赋予体育课更深刻的内涵。

四、 结束语

综上所述，在高校体育教学改革不断深入的背景下，欣赏教学的应用可以推进体育课程的发展，并且通过理论和实践的具体结合，利用多媒体激发学生的学习兴趣，最大程度上发挥欣赏教学的作用。欣赏教学的应用还可以发挥学生在体育理论教学中的学习主动性，通过多种感官的刺激，提升教学的质量和水平，促进学生综合素质的培养。

参考文献：

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