灵感培养教学在小学语文作文教学中的应用

姚艳芳

摘要：小學语文的教学目的是培养学生对母语的应用能力，而写作则是在结合逻辑思维的基础上，对语文知识进行创造性运用。因此，小学生写作水平的提高不仅需要语文知识的积累，更需要源源不断的灵感加以配合，才能做到行文流畅且言之有物。然而纵观当下小学教育状况，许多小学教师并未掌握激发学生灵感的有效方法，本文对此情况进行简要分析，旨在为读者提思路。

关键词：小学语文;写作教学;灵感培养

小学语文课堂是小学生首次接触到写作的地方，小学语文教师对小学生的写作生涯具有重要的启蒙作用。因此，小学语文教师应从学生的实际出发，将作文教学与学生兴趣相结合，让小学生对写作有良好的第一印象，并从写作中收获乐趣。为达成这一目标，小学语文教师要想方设法培养学生的创作灵感，让学生被心中的创作欲望驱使着主动写作，从而养成良好的写作习惯。

一、强化学生知识积累以培养灵感

灵感是创作的源泉，但是小学生由于自身人生经历的限制，在写作时很难涌现灵感，使得其写作内容空洞无味，缺乏真情实感。因此，为有效培养小学生的写作灵感，小学语文教师应鼓励学生在学习生活中主动对语文知识进行积累，养成从学习生活各方面积累写作素材的习惯。首先，教师应帮助小学生“吃透”教材内容，语文课本的编写是为小学生量身打造的，其中蕴含丰富的适合小学生当前认知水平的知识点，学生在详尽掌握教材内容后才能够形成完整的语文思维体系，从而将写作思想融人大脑，在看到相关事物时有产生灵感的能力。其次，教师可为学生选取适宜的写作素材，根据素材内容与学生交流，谈论如何对该素材进行联想，并鼓励学生将脑中的想象以简单的语言记录下来，完成一个小作文，以此来培养学生思考的习惯，便于日后产生更多地写作灵感。

小学生通过对词语、句子及写作框架的积累，可以增加其思维表达的多样性，提升语言的逻辑性，并在写作时引发联想和想象，触发灵感的产生。

二、鼓励学生增多阅读以培养灵感

读与写作的关系是密不可分的，小学生写作灵感的培养离不开大量的有效阅读。古人云：“读书破万卷，下笔如有神”。可见自古以来，大量阅读都是激发写作的灵感的重要环节。小学生在阅读时，积累的不仅是文中的好词好句和修辞手法，还可以在体会作者思想感情的同时，学习文章的内在逻辑，借文章的语言锤炼自身的语言。更加重要的是小学生在阅读时还可以培养发散思维，通过联想来提升自身的共情能力，进而提高产生灵感的能力。

小学语文教师在鼓励学生进行自主阅读时.要让其选取适合自已能力水平并对自身有吸引力的文章，这些文章的来源可不比拘泥于形式，不仅可从针对小学生的课外读本中选取文章，也可从日常生活中能接触到的报刊杂志等读物中选取文章。值得注意的是，有效阅读不仅是“看”那么简单，小学生必须要从中得到感悟才算有效，只有阅读产生了实际效果，小学生的写作灵感才得到培养。因此，教师可以鼓励小学生在阅读时建立读书笔记让其在阅读时将一闪而过的灵感全部记录在笔记本上，时时翻看便时时有新的感悟。这样一来，小学生在写作时有可以根据阅读时产生的感悟代入真情实感，使作文言之有物，语文作文练习也会变成小学生喜欢的环节，进而又主动在学习中培养灵感，如此持续不断地良性循环下去。

三、引导学生观察生活以培养灵感

语文可以锻炼小学生在日常生活中的人际交往能力，而写作则是将这种能力书面化，因此对于小学生来说，其写作灵感的最大来源是生活。然而小学生年龄小，生活阅历不足，对生活的感悟能力较低，所以无法从生活中获得灵感的效率不高。因此，小学语文教师应培养学生对生活的观察能力，增加其对生活细节的敏感度，使其在对生活的感悟中热爱生活，自发地产生写作灵感。

而写作与观察生活其实是相辅相成的两个过程，例如，教师可根据小学生爱玩的天性，结合其兴趣爱好，多与学生沟通交流，引导其用富有暹辑性的语言将有趣的经历写成作文。小学写作练习多是对于记叙文的练习，教师可为学生布置描写游戏经历的作文主题，让学生回忆最近次愉快的游戏经历，让他们谈论自己的心路历程，并鼓励其将这个过程写下来。此时可不必在意学生的作品中是否运用了多样的写作技巧，而是用故事是否完整来评判该作品的好坏，待学生写出完整的故事情节后，再引导学生对文章进行修改，加入写作技巧，使文章变得语句优美，条理清楚。

在小学语文教学中培养学生写作灵感的前提，就是使学生产生积极的写作情绪。而通过上述练习方式，小学生可将日常生活与写作建立起深刻地联系，懂得如何将生活经历转变成作文，从而自愿将生活中的趣闻趣事付诸笔上，在源源不断的生活积累中，激发丰富的写作灵感，使其在日后的写作练习中才思如泉涌。

四、结束语

综上所述，小学语文教师可通过学习生活的各个方面来培养小学生的写作灵感。首先，教师应注重巩固学生的基础知识，使学生在良好语言功底的辅助下懂得灵感的重要性;其次，教师要多鼓励学生进行课内外阅读，从优秀的文章中汲取灵感;最后，教师要引导学生学会观察生活，懂得如何从生活这-灵感源泉中提炼独具特色的感悟。

参考文献：

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