如何激发小学生学习英语的兴趣

刘志芳

一、引言

兴趣是学生学习的关键，有了兴趣，学习才会得心应手，学得轻松，才愿意学。学习者一旦对某个学科感兴趣，他们就会全身心地投入到这个学科的学习中去。对于小学生来说，英语是一个新事物，对于刚接触的新事物他们是否会感兴趣直接决定了能否更好地掌握这个新事物。兴趣可以带动学习，只要有了内在动力——兴趣，学习的行为才能够持续下去，只有当学生充满了好奇心、喜欢学、愿意学，有迫切的学习希望时，才能全身心地投入到学习的活动中去。如何激发小学生学习英语的兴趣，可以从以下几方面进行考虑。

二、激发小学生学习英语兴趣的途径

（一）建立和谐、平等、融洽的师生关系

小学生“亲师性”较强，如果他们对某个老师有好感，他们就会上课的时候认真听讲，课外花大工夫去学好这门课。反之，如果学生不喜欢某一位老师，他们肯定不会愿意花时间在这门课程的学习上，课上也是自己做自己的事情，完全听不进去。这时候老师就要深入学生里面。和学生打成一片，了解学生的兴趣爱好、喜怒哀乐，从小事中关心他们，学生就会主动靠近老师，想走近了解这位可亲可爱的老师。

人非圣贤，孰能无过，犯错误是在所难免的，是很正常的。学生犯了错误就要批评，但老师要注意批评的方法，要不伤害学生的自尊心，要宽容学生，要让学生自己认识到错误，从而改正过来。老师要一碗水端平，平等关爱每一名学生，让他们从内心里觉得你这么做是为了他好，他们这时就会从内心里敬佩你。

（二）运用活动式教法激发学生参与课堂活动的兴趣

1.创设模拟情景

由于英语不是我们的母语，在学习的过程中一定会遇到困难。有的知识太过于抽象，又缺少适当的语言环境，所以学习英语的兴趣就会逐渐减弱。因此，想要激发小学生学习英语的兴趣，必须让课堂“活起来”。

例如，在教授了问别人姓名的句型：What is your name？ My name is……之后。然后叫班上以两个同学为一组，当作陌生人来进行互相提问，然后做得最好的一组上讲台表演給同学和老师看。再例如，老师在教授关于颜色的英语单词red、yellow、blue 、orange……的时候，假设情景是在一个时装店。你去时装店买衣服，你在买衣服的过程中发现同一种款式有很多种颜色，你不知道哪一种颜色比较适合自己。售货员看你一时拿不定注意买哪种颜色的衣服，这时候她走过来问你：What is the favorite color you like，red、yellow、blue 、orange or……”你回答：“My favorite color is yellow”。这样通过情景的直观演示，化抽象为具体。这样一来的话同学们能很好地理解并掌握这节课所学的英语单词了，并会在实际的情景中运用。

2.角色表演

爱玩是孩子的天性，孩子天生好动是正常的。如果在教英语的时候单纯地让他们背单词、句子，他们会觉得很乏味，时间久了，如果不改变教学方法，学生觉得是在“玩”。 “玩”的过程中又可以学到很多英语单词。

3.游戏教学

英语中有一句谚语这样说道：“Education must be fun”.从中说明了充满乐趣的教学对学生是否愿意发时间去获取新知识发挥着至关重要的作用，兴趣是决定学生能否学好一门新语言的关键④。小学生生性活泼，对新事物充满了好奇，特别是对游戏更是情有独钟，所以老师要充分发挥游戏的作用，让学生在玩中学，学中玩，在轻松愉快的气氛中学习英语。在教学中加入适当的游戏有利于激发学生的学习的兴趣。有利于培养学生的兴趣，符合“乐学”的原则。利用游戏无意注意的特性，有利于激发学生学习英语的兴趣。

4.唱英语歌曲

小学生很喜欢唱歌，当他们开始学习了英语后，都希望自己也能唱几首英文歌。唱好后希望表演给同学、老师和自己的父母听，唱完后也许会有些许的满足感。另外有些同学，本来英语成绩就不是很好，久而久之，他们觉得英语实在是太难学了，觉得自己根本不适合学英语。但如果老师转移他们的学习兴趣，把学英文歌当作学习中文歌来学，这样一来，他们学习英语的兴趣就被激发了，在学习了几首简单的英文歌后，他们慢慢地发觉：“原来学习英语并不是很难，只要自己愿意去学。”

（三）及时鼓励和表扬学生，满足学生的成就感

每个人都希望得到别人的认同和赞赏，特别是学生，每当学生取得一点进步的时候，他们都希望得到老师的表扬。笔者认为，为了学生更快地进步，老师应该要及时表扬学生在某一方面的进步，不管是在学习上还是在生活上的都可以。

例如，几天前教师刚教授了动物单词的学习，在经过了一番努力后，班上成绩差的同学也能记住大部分学过的有关动物的英语单词，并能准确无误地写出来。对于他们的这一进步，老师要及时表扬他们做得好，并希望他们继续保持下去。因为你的一次不经意的表扬，你的学生的学习英语的兴趣就被激发了，在以后的英语学习中会更加努力地去学。

每个同学都有自己的闪光点，有的同学虽然英语学习成绩不是很好，但是他们的课堂表现很好，在课堂上积极回答问题，字也写得很漂亮。对于这些同学，老师要进行恰当的表扬，他们在得到老师的认可的时候就会产生强大的学习动力去学习英语。

三、结束语

总之，兴趣是英语学习成功的关键，托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣。”兴趣是最好的老师 ，激发小学生学生学习兴趣的方法有很多。兴趣是一个人学习的内在动力，有了内在的动力才能把英语这门语言学好，运用灵活多样的教学方法，激发小学生的学习英语兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语，在活动中学，在玩中学，这样，他们才能学得轻松有趣，乐学、好学、学有所成。