浅议如何在对比阅读中增强学生的文化自信

摘 要：高中英语教学中，应合理利用对比阅读法，增强学生的文化自信，促使学生阅读效率和阅读水平提升，发挥教学方法应用价值。文章主要分析高中学生在英语对比阅读中文化自信发展状况，通过对高中英语阅读状况分析，明确阅读教学中存在的问题，最后重点探究增强学生阅读水平和文化自信程度的对策。

关键词：对比阅读;英语教学;文化自信

对比阅读是高中英语教学中应用的先进教学模式，对教学策略与方法的应用可提升学生阅读水平，增加学习兴趣。实践教学过程中，应对学生对比阅读方法进行明确，利用科学有效教学技术，分析现阶段高中学生英语阅读中遇到的主要问题，并且采取有针对性改进措施，提升学生阅读能力和文化自信。

一、 现阶段高中英语阅读文化自信发展状况

现阶段，英语阅读教学中，教师重视对学生阅读能力培养，重点强化学生阅读综合素养培育，促使学生文化自信心和阅读水平显著提升。对英语阅读方式的培训与教育，应关注文化教育力度，相关教学技术和方法应用。实践表明，教学技术应用与文化自信心培育之间关系紧密，高中生在阅读教学中自信心和阅读能力显著提升，然而也存在一些问题，影响学生文化自信心发展。

高中英语阅读教学中，采取对比阅读方式培养学生文化自信心主要存在以下方面问题：一对比阅读环境缺乏、对比阅读材料应用不合理、阅读评价机制不健全等等，针对相关问题应提高关注力度，善于利用多样化技术和管理措施，对阅读教学中文化自信培养能力不足的问题进行改进，提升教学水平。阅读教学中，应善于采取对比阅读方式，结合对比阅读教学内容，为学生全面发展提供保障。

二、 英语对比阅读教学中存在的主要问题

（一）对比阅读文化环境缺乏

英语阅读教学中，需要为学生提供良好的阅读环境，注重在实践阅读过程中培养学生文化自信心，然而，实践工作中，由于教师对文化教育培养重视不够，虽然为学生构建了英语阅读教育环境，但是，对学生的文化自信心发掘能力不足，导致教学工作未能发挥预期效果。实践教学过程中，针对目前教学工作中，存在的文化自信心培育不足问题，需要提高重视力度，善于发现对比阅读中语言文化差异，由此采取针对性措施，提升学生英语阅读能力。

（二）阅读资料不够丰富

英语阅读资料是保证对比阅读效率的关键，实践教学中，部分教师在阅读资料的拓展应用中存在问题，缺乏对课外阅读资源的引进，使得学生的英语知识面不够宽广，影响文化自信心培养效果。文化培养来源于阅读实践，学生在资源丰富、阅读资料健全的环境下，形成对语言文化的识别应用能力，促使学生文化自信心提升。然而实践教学工作中，英语阅读资料的缺乏导致相关教学成果未能得到发挥，影响英语对比阅读开展效率。

（三）对比阅读技术落后

英语对比阅读教学中，存在教学技术方法落后问题。教学过程中，发现学生对传统的教育模式不感兴趣，学生课堂学习效率严重下降，使得英语阅读教学中，学生未能对相关文化内涵发掘。以往的灌输式教学技术，导致学生学习自主性降低，合作学习、对比阅读的教育模式难以开展，使得相关教学技术严重落后，影响英语对比阅读教学水平提升。

（四）缺乏对比阅读评价

针对英语对比阅读做出的评价，是提升学生英语阅读水平的关键，相关教育工作者，应认识到目前对比阅读过程中，学生阅读效果评价机制不健全，相关评价内容缺乏合理性，导致对比阅读过程中，对学生文化自信心的培养不足，不利于学生综合全面发展。实践表明，对比阅读教学方法是提升学生阅读能力的关键，对学生阅读自信心和成就感的培养具有重要意义。然而，由于评价体系不够完善，对相关教学內容缺乏设计，使得对比阅读的实际效果大大降低。

三、 利用对比阅读增强学生文化自信途径

（一）营造对比阅读环境

英语阅读教学过程中，教师应发挥引导作用，致力于为学生英语阅读营造良好环境。实践表明，学生在良好的氛围内，学习效率更高，能够形成阅读积极性和主动性，提升自身对比阅读能力。对比阅读的前提是营造良好环境，为学生阅读方式改进提供便利条件。对比阅读氛围构建也是拓展学生阅读知识面的重要方式，教师需要对学生阅读方式进行调整，善于利用先进教学技术，营造阅读环境，为学生个性化发展奠定基础。

例如，在高中英语阅读教学中，可设计英语导读课，利用先进的教学设备与工具，设计课堂教学内容，促使学生广泛参与对比阅读情境中。英语阅读教学中，对学生文化自信心的培养是目前英语教学重点，可提升对比阅读教学水平，教师应对此问题提高重视力度，善于为学生营造阅读环境。具体教学过程中，需要重视学生的参与，促使对比阅读教学活动应用更加具有实际价值，提升高中英语对比阅读教学能力。英语阅读教学中，通过对阅读氛围的优化设计，为学生创造了良好的阅读环境，使得学生的对比阅读能力和文化自信心获得提升，实现自身高质量发展，同时，相关措施应用也提高了教师的英语阅读教学能力。

（二）重视阅读资料选择

对比阅读教学中，应重视阅读书籍选择，发掘学生文化素养。阅读教学是高中英语教学系统的重要组成部分，对学生成长与发展具有重要的应用价值，教师应利用先进的教学技术，借助丰富的阅读资料为学生对比阅读方式实现提供便利条件。英语对比阅读教学中，应设计科学合理的阅读方案，综合分析不同书籍和资料中的英语阅读文章，提炼有利于学生阅读能力提升的技巧，促使高中英语对比阅读教学方式的有效落实。

实践教学过程中，教师应发挥引导作用，积极主动地为学生选择合适的教学材料，重点加强学生的文化自信教育，促使学生在阅读过程中养成良好阅读习惯。资料的应用是提升阅读能力的关键，教师应以学生发展为中心，对教学资料进行选择和应用，善于对资料的应用做出评价，对比课文阅读资料为学生发展奠定良好基础。同时，也需要根据对比阅读教学内容，对目前的教学方案进行设计，巩固对比阅读教学成果，提升学生文化自信心。

阅读资料选择对英语对比阅读教学成果产生深远影响，相关教育人员应立足学生英语阅读实际情况，选择与学生阅读水平相当的课外阅读教材。对比阅读教学中，学生对课外阅读资料的解读和应用，不仅提升其阅读效率，而且阅读资料中存在的大量文化元素，也有利于学生文化自信心培养，对学生的发展起到关键作用。因此，对比阅读教学中，教师应为学生选择合适的对比阅读资料，发挥对比阅读的有用价值。

（三）创新对比阅读技术

现阶段，为有效改善以往课堂教育中学生学习积极性不足问题，需要对教学技术进行重新设计，注重利用小组合作学习和网络化教学模式，为学生的健康全面发展提供保障。英语对比阅读过程中，通过学生之间的合作交流，可形成对阅读内容的深入挖掘，促使学生对英语文化和汉语文化的差别有所了解。同时，小组合作交流中，教学的主体是学生，教师主要发挥引导作用，由此提升学生学习自主性，对其创新思维能力培养产生深远影响。

此外，为显著提升英语对比阅读开展效果，需要创新课堂教学技术，通过网络化教学设备，提高学生的学习积极性，并且鼓励学生参与到网络教学实践中，提升对比阅读教学能力。教学过程中，学生通过小组合作交流改善了以往灌输式教育模式下的被动学习状态，学生的自主探究能力获得提升。同时，相关的教学技术手段也有利于培养学生的文化自信心，巩固实践教学成果。

（四）对比阅读应用评价

教学评价是提升对比阅读效率的合理途径，应做好对比阅读评价机制设计，利用科学有效的评价体系，对整个阅读课程进行系统评价，促使教学技术应用更加合理。实践表明，教学工作中完善的教学机制和评价内容，对学生发展产生积极影响，教师需要根据学生的发展情况，设计对比阅读评价机制，促使教学效率获得明显提升。对比阅读应用评价机制对学生發展产生积极作用，教师需要对具体的评价内容进行设计，善于利用先进的技术方式，巩固教学成果，培养学生文化自信心。

对比阅读是英语教学中的重要组成部分，对学生发展意义重大，教师应在实践教学中，发挥对比阅读教学评价机制作用，设计高效合理的对比阅读教学方案，对学生的文化自信心进行提升。文化自信与学生认知能力有关，实践教学经验表明，学生认知能力越高，文化自信心越强，因此，在英语阅读教学中，应加强学生阅读自信心培养，善于利用先进教学方法，例如，采取小组合作研究的方式，提升学生英语阅读教学能力，增强文化自信心，为学生发展奠定良好基础。

英语教学中，通过科学系统评价教学机制的构建，学生的探究学习能力显著提升，发挥教学评价在对比阅读中的价值，可促使阅读教学技术升级改善，对学生英语阅读能力提升产生深远影响。实践教学过程中，教师需要对学生的英语阅读评价内容进行优化，将学生的阅读技巧能力、口语阅读规范化和学生参与度等要素纳入评价体系中，为学生综合全面发展奠定良好基础。

四、 结语

综上所述，高中英语教学过程中，应善于利用多样化的阅读教学方法，增强学生文化自信，促使英语学科教学效率显著提升。同时，应认识到营造对比阅读环境、重视阅读书籍选择、做好对比阅读评价在高中英语教学中的重要作用，以此促进阅读教学水平进步，使得学生在阅读中增强自信心和表现力。

参考文献：

[1]Cecilia Heyes，Dan Bang，Nicholas Shea，Christopher D. Frith，Stephen M. Fleming. Knowing Ourselves Together：The Cultural Origins of Metacognition[J]. Trends in Cognitive Sciences，2020，24（5）：98.

[2]刘洋.大学英语教学中的中外文化对比研究：评《新大学英语文化对比阅读》[J].高教探索，2019（7）：135.

作者简介：钟荟，甘肃省兰州市，甘肃省兰州市永登县西铁中学。