开展引导式教学演绎小学体育精彩课堂

陈一超

【摘 要】在小学体育教学中开展引导式教学模式，有利于凸显学生学习主体地位，促使学生在课堂中积极主动地互动与创造，帮助学生更好地掌握体育技能。本文结合具体的教学实例，就小学体育教学中引导式教学的开展策略展开探讨，以期能提供更多的训练契机，提高学生学习积极性，让体育课堂变得更加精彩。

【关键词】小学体育;引导式教学;课堂教学

小学生十分活泼、好动，尤其是在体育课堂上，由于教师组织上课的场所是在室外，所以学生比较难以控制，这就需要体育教师运用一定的方法吸引小学生的注意，进而使他们能够迅速地投入到体育课堂中。引导式教学方法正符合体育教学中培养学生体育学习兴趣的目标，对提高学生的体育知识与能力也具有积极的作用。本文就引导式教学方法在小学体育教学中的运用进行探讨，以期对提高教学效果有所裨益。

一、指引学习内容，认知学目标

由于年龄原因，小学生的学习自觉性较差，学习目标概念还不够清晰。结合这一现象，教师首先应梳理和制定引导式学习目标，不同的运动项目对应不同的要求和运动指标，并根据学情设置总目标和分目标，综合考量多种影响因素确立体育教学目标，做到有计划性与方向性的教学，对学生體育知识的学习给予有效指引。

比如关于篮球运动，教师可根据对学生运动兴趣和运动基础的综合调查，确立如下教学目标：（1）通过篮球运球训练，帮助学生掌握运球的技巧和方法;（2）发动学生展开对抗训练，培养学生的综合运动素质;（3）在比赛活动中培养学生的合作协调意识和体育精神。引导式教学的开展，“引”是前提，对此，教师应重视并给予学生合理的引导。如在篮球运动的教学中，教师可先进行动作示范，将运球技巧有效拆分，进行动作分解，再让学生依葫芦画瓢模仿相关动作。之后，再展开运球对抗的游戏活动，在团队合作中训练学生的运球能力，调动学生的主观能动性。

在教学中，教师帮助学生认知教学目标，既能增强学生的目标感，也能以合理的方式引出学习内容，为学生自觉参与学习训练提供有效前提，优化教学效果。

二、引出讨论问题，促进积极思维

在培养核心素养背景下，以“练”引“思”，以“玩”促“练”，让学生亲历知识探究过程，真正契合学生认知活动，提升学生核心素养得到了一线教师的广泛重视。运用问题式教学法就是要通过“人化”的问题情境培养学生分析与解决问题的能力，因问题生奇，因问题生趣，发展学生积极思维，体现“智慧体育”的思想。

例如在关于足球“脚内侧踢球”的教学中，为让学生逐步学会并掌握动作要领，教学中，待学生初步自主尝试用脚的不同部位踢球动作后，笔者以如下三个引导式问题串起课堂教学的主线，成功激起了学生的好奇心和探究意识：支撑脚放在球的什么位置？用脚的什么部位踢球？踢球的什么部位？问题抛出后，学生便带着问题开始探究之旅。认真观察教师的示范后，大部分学生都能说出脚内侧踢球动作要领，从而总结出“一撑二摆三踢”的动作要点，突破教学重、难点。环环相扣的问题组，在促使学生积极寻求问题答案的同时，也成功激起了学生跃跃欲试的心理，使其快速地进入训练活动之中。

设计具有目的性、适宜性、启发性的问题，能够使课堂以问题为中心，进入良性互动之中，同时对学生心理形成冲击，激活学生的运动思维，促使学生在探索知识的过程中真正理解和掌握所学的知识，展现体育课堂生机与活力的一面。

三、引入趣味元素，提升体育魅力

儿童的身心发展尚不成熟，学习持久性不强，过于严肃的教学环境容易造成学生注意力分散的现象。教师在体育教学中渗透趣味性，融入游戏元素，创建良好的课堂情境，能够将有效引导与乐趣相结合，发挥学生主体性，提升其活动参与积极性，深化学生的情感体验，在愉悦的学习环境中实现学生兴趣素养的发展。

比如较为枯燥的田径运动，教师可以利用体育运动器材让田径运动变得更有意思，使田径教学更有魅力。如在进行短跑训练时，可以借助器材室的“接力棒”进行训练，让学生以小组合作的形式开展50m趣味接力赛跑，激起学生对短跑的运动兴致; 如果这节课需要学生进行跑、跨、跳综合性训练，那么教师就可以利用“呼啦圈”，让小学生进行简单的100m跨越跑步练习。再比如投掷的训练，教师也可以利用垒球、沙包进行训练，安全而多样的器械不仅能避免体育课堂的意外伤害，也能渲染有趣丰富的教学氛围，在趣味化练习中带动学生参与运动的积极性，这与新课改精神相一致。

在教学中，教师以培养学生兴趣为起点创新教学模式，将快乐的教学内容与原本枯燥的教学内容相整合，有利于消除学生的疲惫感，在寓教于乐的氛围中激发学生的内在学习动机，让学生对体育课堂充满期待，师生关系亦能达成新的平衡。

总之，在小学体育课堂教学中开展引导式教学模式对发展学生的运动技能和学生良好运动习惯的培养具有十分重要的作用。体育教师应勇于尝试，并科学合理地进行引导式教学，提高学生课堂活动的参与意识，激发学生学习的兴趣与动力，从而有效提升体育教学效果，促进学生身心健康成长。

参考文献：

[1]王暖学.体育教学中引导式教学方法应用探析[J].教学管理与教育研究，2017（15）：62～63.

[2]曹磊.浅析体育游戏在小学田径教学中的运用[J].当代体育科技，2014（33）：95～96.

[3]王玉红.引导式教学在体育课中的实践应用[J].小学教学参考，2019（27）：44.