高校体操信息化教学改革路径探究

刘超

摘  要：信息化发展为高校体操教学发展带来新的思路，当前部分高校充分利用自身的条件开展体操信息化教学来丰富教学模式，体操信息化教学综合了传统体操教育和信息媒体各自的优势，甚至成为新教育模式的先行范本，显著提高了体操教学的效率。而由于体操信息化教学改革工作处于初级阶段，诸多因素仍然限制高校体操信息化教学改革发展。为此，本文通过分析当前高校体操信息化教学的开展现状与问题，有针对性地提出提高体操信息化教学改革效率的方法与路径。

关键词：高校  体操教学  信息化  教学改革

中图分类号：G83                                    文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2020）05（c）-0181-02

Abstract： Informatization development bring new ideas for development of gymnastics teaching in colleges and universities， some universities currently own conditions were fully utilized to carry out the informatization of gymnastics teaching to enrich the teaching mode， gymnastics teaching combines traditional gymnastics education informatization and information media their advantages， even become a new education mode of leading model， improve the efficiency of gymnastics teaching. But because the reform of gymnastics informationization teaching is in the primary stage， many factors still restrict the reform and development of gymnastics informationization teaching in colleges and universities. Therefore， this paper analyzes the current situation and problems of the development of gymnastics informationization teaching in colleges and universities， and puts forward the methods and paths to improve the efficiency of gymnastics informationization teaching reform.

Key Words： Universities; Gymnastics teaching; Informatization; Teaching reform

1  开展信息化教学对高校体操发展的重要性

信息化教学在某种程度上顺应了当前高校体操教学改革发展的客观条件，通过信息化教学模式的应用能够提升教学效率，提高学生在体操教学中的参与兴起。并且一些高校也会充分利用自身的条件优势来设计更加丰富的信息化教学活动，来保证教学目标的同时促进学生的全面发展。值得注意的是，当前我国高校体操教育资源的分配并不均匀，普通高校的体操教育资源远远落后于重点高校，体操教学的师资力量单薄、教育设施落后。而开展信息化教学，可以充分发挥信息化教育资源丰富、教育质量优良的优势，在众多高校开展体操教学改革带来了希望，通过信息化教学实现向上流动的主要途径，帮助更多高校学生获取等同教育资源的机会，尽管信息化教学发展仍然处于探索阶段，但仍然是实现高校体操信息化教学改革的重要渠道。

2  高校体操信息化教学改革路径之我谈

高校体操信息化教学改革是机遇也是挑战，在信息化教学过程中出现的各类问题直接影响体操信息化教学的效率，必须进行信息化教学方法的创新和改革。

2.1 确立明确的体操信息化教学改革目标

很多高校为了突出信息化教学自身的优势，盲目开展信息化教學系统的构建，忽视对自身实际情况和学生体操学习需求情况的分析，导致在教学过程中过于突出信息化教学的应用，而忽视学生的主体地位。只有严格把握信息化发展目标和学生体操学习需求的契合度，才能从整体上提高体操信息化教学水平。为此，在信息化教学的引导下，实现高校体操信息化教学改革和人才培养目标发展的微观贯通，进而形成不断优化的高校体操信息化教学模式与方法，促进学生综合全面发展的创新教育模式。而任何环节的失效都有可能导致学生对信息化教学认同感的下降，进而会导致信息化教学实施产生严重、不利的阻碍。我国高校体操信息化教学改革的目标设置也应根据培养学生综合素养的目标而进行修订，以综合素养为高校体操信息化教学模式制定和改革的导向，这样才能推动高校体操信息化教学从注重知识技能的灌输式向关注综合素养的培养转变，不断提高信息化教学的效率。

2.2 丰富体操信息化教学方法，突出信息化教学的优势性

教学方法的有效应用程度决定了一个体操信息化教学的效率，一般情况下信息化教学方法越多元化发展则可以驾驭的教学基础越牢固，则越有利于提升信息化教学的效率，突出信息化教学的优势性。而一旦脱离信息化教学的客观条件，很容易造成教学方法单一，尤其是使得软硬件条件相对薄弱的高校陷入越来越难的发展困境之中，并未实现预设的信息化教学目标。信息化教学的优势在于按需设教，在信息化教学过程中结合学生的兴趣，增加强了教育活力，并促使学生个人发展直接功能的实现。当前我国高校体操信息化教学多为简单的准则，而在具体方法细则方面则相对不健全，条文式的教育方法改革制度顯然是不适应当前信息时代发展的客观要求，满意突出信息化教学的优势性。体操信息化教学改革不仅是学校部门的工作，也应是全社会共同关注的问题。因此，无论在教师队伍、软硬件配置、资金扶植等方面，都应为体操信息化教学方法创新提供扎实的基础条件。值得注意的是，切不可以利用体操信息化教学方法的优势来比较传统教学方法的劣势，限制优秀的传统教学方法发展，信息化教学应延续自己的发展优势和教学特色，共同推动高校体操教学方法的多元化发展。

2.3 提高体操信息化教学的实践效果和学生的满意度

体操信息化教学更重视学生的综合素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。然而部分高校显然犯了不顾结构性掣肘因素而将信息化教学价值应然片面当成实然的理论幼稚病。不管是在教学方法、教学理念上，都存在过于追求信息化教学的热切目标，这种教育观念使得体操信息化教学的实践效果不理想，降低了学生的满意度，使得体操信息化教学良性发展受到了较大的负面影响。从长期发展来看，体操信息化教学必然是一项符合我国高等教育发展且不可取代的趋势之一。这就要求在体操信息化教学中应始终坚持学生为主的教学理念，保障学生公平、平等接受教育的权利，能够最大化地促进体操信息化教学效率的提升。其次，还应尽可能完善体操信息化教学的实践方法，如在体操教学考评方式中采取多元化、多样化的考评标准，不再以一次考试程度来决定学生的学习成绩情况，突出多元化发展模式，突出学生满意度的激励作用。只有从根本上改变体操教学的固化思维，才能让信息化教学换发新的活力，促进学生满意度的提升。

3  结语

综上所述，信息化教学发展为高校体操教学模式改革提供了全新的思路，反观当前高校体操信息化教学的发展，仍然有一系列不完善的问题，未来应树立明确的体操信息化教学改革目标，并在体操信息化教学的方式方法上进行改革和创新，突出学生的主体地位，在体操信息化教学方法的选择上突出时代发展的特征，迎合学生的兴趣点，这样才能不断提高体操信息化教学的效率，培养综合素质人才。

参考文献

[1] 张迪.高校体操教学课程教育[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2011，36（9）：14-16.

[2] 胡启良，兰自力，王云玲.论高校体操教学课程开发与综合素养教育互动的策略[J].首都体育学院学报，2010，12（4）：18-21.

[3] 王丽莎.高校体操课程教育资源的开发路径探究[J].西安青年干部学院学报，2017，19（2）：23-24.