职业技能大赛与常规教学相融合的研究与实践

摘 要：职业技能大赛对常规教学有极大的促进作用，因此在当前的高等教育中，常会根据职业技能大赛的相关要求进行教学的改进，增强实践环节的把控。然而从实际情况来看，职业技能大赛与常规教学的融合中还存在一定的问题，因此要针对性的改革和完善。基于此，本文首先分析职业技能大赛与常规教学相融合的意义，然后探究职业技能大赛与常规教学相融合的策略，希望可以借此给高等教育中融入职业技能大赛的相关研究提供一定的参考意见。

关键词：职业技能大赛;常规教学;融合措施

1职业技能大赛与常规教学相融合的意义

职业技能大赛可以有效的提高学生动手能力，让学生将所学的知识应用在实践中，特别是对于高等教育中的职业教育而言，通过职业技能大赛可以针对性的检测学生的知识水平和动手操作能力。以工业分析与检验专业为例，其教学对学生动手能力有着较高的要求，需要学生熟练掌握各类仪器的使用，通过职业技能大赛，可以提升学生的岗位操作能力，让学生明确在学习中的方向，对其后续的岗位适应能力提升也十分重要。另外，职业技能大赛还可以促进常规教学的改善，让教学中更为重视实践环节，增强学生对理论知识的应用，这样就可进一步完善教学体系。目前，我国的高等职业教育大多针对职业技能大赛设置了相关的教学内容，而且也取得了较好的成果，这就进一步体现了职业技能大赛对教学的促进作用。

2 职业技能大赛与常规教学相融合的策略

2.1课程目标的重新制定

为了在教学中更好的引入职业技能大赛的相关内容，在课程目标制定中要从技能要求、工作任务和知识三个层面进行修订，将职业技能大赛的相关考核内容融入其中。是在课程开展的过程中，要分为理论和实践两个部分，注重实验环节，通过扎实的技能训练来增强学生对文化知识的理解，同时根据学生的就业意向针对性的培养其能力，这样就可加强学生的理论知识应用。特别是在人才培养方面，要根据企业的实际需求设立针对性的人才培养目标，这样学生在毕业后经过简单的培训就可投入工作中，增强他们在社会中的竞争力。

2.2人才培养模式的改变

在职业技能大赛中，不仅要考验学生的动手能力和理论知识理解能力，同时也会对参赛学生的心理素质进行考验。为了有效加强日常教学中职业技能大赛的引入，在选拔的过程中就应该面向全体学生，而不是单纯的采取精英教育，在日常的教学过程中开展个性化教育，从多个方面培养学生，彻底改变人才培养的模式，通过这种措施可有效提升人才培养的质量将职业技能大赛与常规教学紧密结合。

2.3教学内容的更新

以工业分析与实验专业为例，为了有效加强职业技能大赛与常规教学的融合，在课程内容方面要设置化学分析、溶液配置、各类仪器使用等内容，同时通过综合性的训练来提升学生的岗位适应能力。在进行教学的过程中，需要注重各类技能的训练，加强学生问题处理能力的培养，同时还要紧密的结合社会岗位的实际需求，不断更新课程教学内容，这样能够让课堂所学与未来社会岗位需求相适应，不仅提高学生职业技能大赛考试成绩，同时也可增强人才培养的针对性。

2.4教学方法的创新

随着现在技术的高速发展，当前高等教育的教学方法有了更多的选择，可以借助互联网和信息技术进行创新。比如微博、微信、钉钉等软件都可作为教学方法的创新渠道，这样能够增强课后学生与老师的互动，方便师生之间的交流，各类问题的解决也更加及时。特别是在互联网的影响下，学生能够通过微课来进行实时学习，打破了时间和空间的限制，可以让学生利用碎片时间来进行学习，有利于学生学习质量的提高。而且对于职业技能大赛而言，相关培训的内容也可通过网络来实现，将其作为日常教学的补充，有利于增强教学的针对性。

2.5实训基地的建设

实训基地对学生的实践能力提升有着重要的作用，而且他也可以作为学生职业技能大赛的锻炼场所。但是从目前的实际情况来看，我国大部分高职院校的实训基地建设还不够完善，整体的资金投入较少，因此出现了设备短缺的问题。针对这一现状，在后续要加快改进的步伐，可与当地企业进行深入合作，建设现代化的实训基地。实训基地的设备和仪器布置要紧密结合职业技能大赛的相关内容，增强培养的针对性。同时在实训基地中还要引入骨干教师，由专业人士指导学生实训工作的开展。以工业分析与检验专业为例，在进行实训基地建设时，就需要购入紫外可见光光度计，同时也需要大量的吸管、分析天平和移液管，这样就可为学生的日常动手能力培训提供场地和基础设施。同时，日常教学的实践环节也可借助实训基地来完成，将理论与实践紧密结合，这样不仅可帮助学生在职业技能大赛中获得更好的成绩，而且也有助于教学质量的提高。

3 结语

职业技能大赛可有效检验学生的动手能力，而且它对常规教学质量的提升也有着重要的作用，因此在当前的高职教育中，常将职业技能大赛作为重点内容，在日常的教学中也会针对职业技能大赛进行相關培训。然而从当前的实际情况来看，高职教育中常规教学与职业技能大赛的融合还不够深入，因此本文针对性的提出了课程目标的重新制定、人才培养模式的改变、教学内容的更新、教学方法的创新与实训基地的建设五项措施，希望可以借此为职业技能大赛与常规教学的融合提供一定的方向。

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作者简介：

许娟（1984.11-），女，蒙古族，内蒙古赤峰市人，中级讲师，硕士研究生，从事化学及教育教学工作。

基金项目：内蒙古自治区高等学校科学研究项目自然科学一般项目阶段性成果 项目编号NJZY18358