试论中学音乐教育中欣赏与创造能力的培养方法

王乐

摘要：音乐作为艺术类课程，区别于其他学科，虽然音乐的学习也需要一定的音乐理论知识，但是这种知识的学习不是依靠单纯的死记硬背就能够掌握的，需要对音乐的理解和感悟，在感悟中体会音乐的艺术气息，从而达到提升对音乐的欣赏和创造能力。本文阐述了音乐欣赏能力及创造能力的重要性，又对如何提升学生的音乐欣赏能力和创造能力进行了方法探讨。

关键词：中学音乐教育;欣赏能力;创造能力

一、中学音乐教育中欣赏能力的培养

（一）培养音乐欣赏能力的意义

音乐作为一门艺术，对于陶冶人的情操，增强艺术修养具有极大德推动作用，中学时期是一个人成长和发育的重要时期，在这个时期里，个人的思维观念会有很大转变，对待事物也基本能够形成自己的独立判断。在中学时期，进行音乐教育，能够通过音乐不断增强修养。对音乐的欣赏能力是音乐学习的基础和前提，只有具有一定的欣赏能力，才能不断通过与音乐的接触感受到来自音乐所要表达的情感，才能更加真切地体会到来自音乐的乐趣和奥秘[1]。

（二）培养音乐欣赏能力的方法探析

1.激发学生兴趣

对于正处于中学时期的学生来说，提升他们的音乐欣赏能力，首先要使他们对音乐保有浓厚的兴趣。兴趣是最好的老师，也是学习音乐的前提和基础[2]。但是在教学实践中，有一些施教者在教学的进程中，往往是单纯的知识灌输，对于学生音乐兴趣的培养没有给予足够的重视，这样非常不利于学习效果的提升。施教者可以选择从学生感兴趣的板块入手，比如流行歌曲亦或是通俗歌曲，对这些歌曲进行解读，不仅能够激发学生的学习兴趣，也能使学生更好地吸收其中的知识，而后再将更多的其他曲目融入到学习中，不断拓宽学习面，使更多种风格的音乐呈现到学生面前。

2.发挥主体作用

学生作為教学的主体，亦是教学的中心。不仅是音乐教学如此，其他学科亦是如此。要将以学生为本的里面贯穿教学始终，强化学生在教学活动中的主体地位，学生作为教学的中心，教学活动应当不断围绕学生开展，充分激发学生的主观能动性。比如，在进行《伏尔加船夫曲》教学欣赏时，要使学生充分地感受作词作曲人表达的思想感情，可以尝试着模仿拉纤时的行为，让他们能够更加逼真地感受，实现动作与规律显示的融合，在这种音乐体验中，对课程内容有更充分的理解[3]。

二、中学音乐教育中创造能力的培养

（一）培养音乐创造能力的意义

只有音乐的欣赏能力是远远不够的，如前文所言，音乐的欣赏能力是基础，音乐的创造能力就是提高，不能仅仅将眼光局限于音乐的欣赏能力的提升上，音乐的创造呢你也同样需要得到提升。音乐的创造性体现在很多方面，音乐的创造、表演活动乃至音乐的欣赏都离不开创造性思维[4]。缺少创造性思维，音乐才华就会得不到彰显，对音乐的学习就会陷入困境，从而会导致学生对音乐学习兴趣的丧失。可见，培养学生的创造能力对于发觉中学生的创造潜力，提升音乐学习的效果具有不可替代的作用。

（二）培养音乐欣赏能力的方法探析

1.激发想象力

想象力是一种在人的原有认知基础上的再次创造。人们在进行音乐创造、音乐表演时，往往是根据自身的想象力进行二次创造，从而展现出一个新的音乐形象，这样才能从更层次地把握作品所蕴藏的含义，有助于更好地提升音乐的审美。因此，施教者可以以生理听觉的角度出发，引导学生充分调动自己的想象力欣赏音乐和体会音乐含义。在这个过程中，施教者应当有一些注意的地方，比如课程内容的安排应当结合学生的实际情况，这样才能激发学生的兴趣，能够使学生能够更加投入到音乐的想象中去，此外，也要注意课堂纪律的保持，保证有一个良好的环境能够使学生能够全神贯注地进行音乐体验;最后，激发学生的主动性，让学生主动地讲述自己对音乐的感悟，使他们能够从音乐欣赏中更多地获得创造灵感。

2.设置情境性教学

在中学的音乐课程中，老师应当努力创造出一个相对良好的教学环境，这样才能够使学生更快、更好地投入进去，将自身的体验、感悟更好地用音乐语言表达出来。一般情况下，常用的情景设置方法主要由以下几个：一、教师通过语言表述为学生设置音乐情景;二、通过渲染教学氛围创造音乐情景，可以采用一个其他场景的背景声音作为创设情境的背景音;三、可以利用现代多媒体技术，帮助学生消化教学内容，从而达到促进学生音乐素养和创造力提升的目的。

三、总结

音乐是一种艺术，能够极大地促进学生的全面发展。我们应当结合学生的自身特点，采取恰当的教学方法，不断培养和提升学生欣赏音乐、创造音乐的能力，达到中学音乐教学的目标，为学生的然后发展、成长成才不断打下夯实的基础。

参考文献：

[1]陈惠霞.浅谈中学音乐教育中欣赏与创造能力的培养[J].北方音乐，2019.

[2]陈秉义.新音乐新教育论稿[M].黑龙江人民出版社，2005.

[3]赖展伟.论中学音乐教育中欣赏与创造能力的培养[J].音乐时空，2013.

[4]张丁懿.浅谈中学音乐教育中创新能力的培养[J].2013

作者简介：

王乐（1986年—），女，辽宁瓦房店人，本科，一级教师，瓦房店市第三初级中学，研究方向：中学音乐。