试析课外阅读在小学语文教学中的重要性

赵艳馨

摘 要：语文教学既是提升学生语言学习能力与应用能力的基础学科，同时也是培养其学科素养以及文化价值理念的重要课程。语文教材内容虽然对学生的文化素养有极大的提升作用，但仍然没有办法满足学生不断学习与探究的欲望，因此如何对课外阅读在语文课堂教学活动中的重要意义进行明确认知，已经成为广大教师需要研究的问题。

关键词：课外阅读 语文教学 重要性 具体途径

语文课堂教学活动经常会受到应试教育的影响，将考试范围内的重点知识内容教授给学生，而不注重对其文化积累以及文学素养的提升，长此以往很难保证学习热情，最终使其丧失学习语文的积极性。虽然语文教材选入篇目对学生的价值观念及思维意识的养成起了很好的树立作用，但仍然无法满足学生日益增长的学习需求，只有教师在明确课外阅读活动重要性的同时，将其有效的应用于课堂教学活动中，才能在丰富学生文化积累的同时，保证教学活动的有序开展。[1]

一、小学语文课堂开展课外阅读的重要性分析

1.增加学生的知识储备

众所周知，语文考试内容并不是单一的局限于教材知识内容，而是考察学生对知识储备的运用和理解。语文教材编写通常会将符合学生年龄特点、思想价值正确、并对学生产生良好导向作用的文章收录其中。而小学生思维意识十分活跃，教材刚一发到学生手中，没几天的时间整本教材的课文都已经被阅读完了。上课时很多教师会发现自己讲解的内容一部分学生已经理解了，而另一部分学生理解起来却相当困难。究其原因，是两部分同学课外閱读量带来的影响。正像一位教育专家所说，想深入理解一段文字，学生必须有阅读过十篇左右相关文章的经验。而课外阅读活动的开展，正是小学生储备知识的源头活水。[2]

2.保证学生的阅读热情

小学生相较于其他年龄阶段的学生而言，更容易被新鲜的事物吸引注意力，所以经常会被内容有趣的文章吸引。不少教师在应试教育的影响下，只注重对学生学习基础知识的引导，既不对学生知识层面的拓展上心，也不注重对其阅读积极性的培养，使学生在枯燥的语文学习中，很难保持学习的热情。而在课堂教学活动中开展课外阅读活动，可以使学生的注意力被各种新鲜有趣的书籍吸引，同时也能够在阅读的过程中学习更多知识，进而在提升自身阅读热情的过程中，提高语文学习的兴趣。[3]

二、小学语文课堂保证课外阅读活动有效性的具体途径

1.营造读书环境，激发学生阅读热情

环境对人的影响至关重要，所以想要引导学生积极参与课外阅读活动，教师可以通过在班级营造阅读环境学生的阅读兴趣。例如教师可以利用班级空余的空间，建立存放课外阅读书籍的小型阅览室，并挑选认真负责的学生担任图书管理员的职位，做好学生借阅和归还书籍的记录工作，使学生可以良好的阅读氛围中，有序的参与阅读活动。同时教师也可以在教室四周的墙壁上张贴鼓励学生阅读的名言，以期可以对学生起到激励作用。但值得教师注意的是，小学生虽然兴趣十分容易被激发，但由于其年龄较小自我控制能力稍弱，在阅读风气盛行的阅读环境中，很容易沉迷阅读而忽略完成学习任务。所以教师在营造阅读环境之前，需要建立有效的阅读制度，如规定学生的阅读时间与注意事项，才能保证阅读活动既提升学生的知识层面，又可以不影响正常教学活动的有序开展。

2.合理推荐课外书籍

思维意识发育尚未成熟的小学生多阅读书籍，不仅能够对其三观树立起到积极的作用，同时也可以规范其行为，使学生可以与作者进行思维碰撞的过程中，获得更好的发展。所以教师在挑选推荐给学生阅读的书籍时，需要能够保证内容既激发学生参与阅读的积极性，又同时可以对其思维意识以及价值观念进行有效的引导，避免学生因为不良书籍影响身心的健康发展。这就需要教师能够实现对推荐书籍进行阅读，确保内容积极且能够符合小学生的认知。例如教师可以推荐《神奇的校车》，引导学生可以在不同严厉的体验中能够善于思考，从而产生对科学的热爱之情;《窗边的小豆豆》帮助学生可以善于发现自身的长处，并在理解与包容的意识中健康成长。学生通过教师的推荐书籍开展阅读活动，不仅可以在阅读的过程中积累更多的知识，也在不断完善自我人格以及树立正确思想价值观念的过程中，更有积极性的完成对语文知识的学习与探究。[4]

3.结合课本内容开展课外阅读活动

学生参与课外阅读活动固然重要，但对基础知识的学习也不能忽视。所以教师在设计教学方案时，需要在保证课堂教学有序开展的同时，将课外阅读作为拓展内容，使学生不仅可以增加其知识储备，也可以更好地掌握所学知识。例如在讲授《巨人的花园》一文时，需要学生能够在阅读的过程中，通过巨人心理与行为上的转变，感受无私的力量。在带领学生学习完课文后，教师可以向学生推荐《王尔德童话集》的阅读，帮助学生可以在童话世界中感受到纯真与美好，既保证阅读活动可以在学生的兴趣下顺利开展，又可以保证教学活动的有序完成。[5]

4.开展丰富多彩的校园活动，激发学生的读书热情

在每学期的学期初，组织学生开展推荐图书活动。将自己在假期读的书推荐给同学，形式可以是朗诵课文中的经典片段，谈读书的体会心得，也可以介绍书中感兴趣的人物。在学期末可以组织学生通过多种形式展示读书成果，如制作读书卡片，展示优秀读书笔记。并对学生读书情况进行总结和表彰。通过以上活动，孩子们发现身边同学在读书的过程中获得知识，取得荣誉，自然会带动更多的同学参与到读书活动中。

结语

良好阅读习惯的培养是在教师的正确引导下，在日积月累的阅读活动中形成的。学生通过阅读拓宽视野，完成对自我阅读能力和文化素养的提高。作为基础教育阶段的小学语文课堂，需要通过对课外阅读活动的重视，保证学生阅读积极性的提升，才能在保证教学成效顺利提升的同时，推动我国小学语文教学事业的更好发展。

参考文献

[1]郑琼.浅议课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[A]..教育理论研究（第七辑）[C].：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：1.

[2]赵永林.课外阅读在小学语文教学中的重要性及开展策略[J].甘肃教育，2019（01）：57.

[3]余志芳.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].中国校外教育，2018（36）：25.

[4]刘存国.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用[J].华夏教师，2018（33）：36.

[5]刘瑾.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用研究[J].读与写（教育教学刊），2018，15（05）：128.