关于新城区新公立幼儿园教师信息素养的调查研究

黄若梅 苏琳

【摘要】幼儿园教师信息素养是新办公立幼儿园教师专业发展以及园所保教质量的重要因素。如今更多的视频、图片、声音和动画等融入到保育教育活动中，更多的教育资源来丰富保教活动的内容，从而提高教学质量。本研究通过在对泉州市T新城区新办公立幼儿园的调查分析基础之上，为提升幼儿教师的信息素养意识、增加教师信息素养硬件投入、加大教师信息素养培训力度、挖掘教师信息素养运用通道、建设园所信息交流平台、合理地在教育活动中运用信息素养。通过实践研究，为该园和姐妹园教师信息素养起到积极的提升效用。

【关键词】新城区  幼儿教师  信息素养  实践研究

【中图分类号】G615  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）13-0216-01

一、调查概况

（一）调查对象

将泉州市T新城区某新建公立幼儿园选为调查的对象。该幼儿园共有教师25名，均为女性，其中有5人为本科学历，20人为大专学历。

（二）研究方法和内容

采用调查法和行动研究法。为了使得到的研究资料更加可靠、充分，在研究的过程中，还综合应用问卷调查、座谈、个别访谈、实地观察和实践操作等多种方法。

二、调查结果

（一）T园幼儿教师信息素养支持系统

该园对于基础建设的投资较多，但在教师信息素养支持系统方面投入不够。

（二）T园幼儿教师信息素养现状

1.信息意识现状：教师有一定的信息意识，但是缺乏培养幼儿信息素养的意识。

2.信息道德现状：教师认为对参考文献和引文应当加以标注，却不会标注。

3.信息知识现状：教师缺乏对正规期刊论文数据库的了解。

4.信息能力现状：教师对多媒体设备和办公软件的使用能力还有待加强，这和幼儿园硬件设施的缺乏有很大关系。

三、调查结论

通过以上T园教师信息素养支持系统现状及教师信息素养现状的调查结果及分析，我们认为T园教师信息素养支持系统尚需进一步完善，教师在信息意识、信息知识、信息道德、信息能力等方面还有提升的空间：教师信息素养支持系统有待完善;教师的信息素养普遍较强，但缺陷不容小觑。

四、对策及建议

（一）提升幼儿教师信息素养意识

首先，幼儿教师要意识到信息素养的重要性。其次，要认识到在教育信息化不断推进的当下，信息素养的提升非常必要，是教育发展的重要趋势。最后，还要意识到只有幼儿教师的信息素养不断提升，培养出的幼儿才更加符合新型人才观的要求。

（二）加大教师信息素养硬件投入

资金的不足成为影响教师信息素养提升的一个重要原因。我们国家在当下增强了对学前教育的重視程度，并加大了扶持力度，特别是对新城区的学前教育，所以新城区公立幼儿园应尽最大可能地争取财政支持，并对资金进行合理分配和使用，注重内涵建设而非过分偏重幼儿园外观的高端大气。在自身经济实力允许的条件下，幼儿园可以适当对信息素养硬件加大投入，逐步实现计算机和网络班班通。

（三）加大教师信息素养培训力度

加大培训力度是提高新城区幼儿教师信息素养较为有效的方式，从现实情况来看，幼儿园在基础条件上并不完善，教师们的信息素养还亟需加强，因此可以加大培训力度，将园外培训与园本培训结合起来、骨干培训和“师徒结对”结合起来。园外培训指的是将教师指派到园外进行学习，使其掌握更加系统的信息知识和技能。园本培训通常是在对幼儿教师信息素养的培训需求进行摸底的基础上，对培训目标、内容、时间、地点、培训者、参加培训者等进行确定，最后制定出培训计划。骨干培训与“师徒结对”结合指的是优先培训骨干教师或在信息素养方面有突出优势的教师，之后由他们对其他教师进行培训。

（四）挖掘教师信息素养运用通道

为了将理论联系幼儿教育实践，为了使信息素养培训的效果起到事半功倍的效用，幼儿园要大力挖掘运用信息素养的渠道。例如：1.推行电子备课。2.建立微课件库。3.通过开展各种形式的比赛，如制作课件、处理图片、编辑视频等，让学生能够有效掌握视频、图像等处理软件。4.组织开展教科研活动，让教师提升对专业期刊论文的获得、鉴别、甄选、应用能力。5.在幼儿园节日活动中合理运用信息素养。6.幼儿园还应该提供有关激励幼儿教师主动提升信息素养的措施。

（五）建设园所信息交流平台

幼儿园可以建设园所主页，作为信息交流的一个平台。幼儿教师还应该紧跟时代步伐，加强对于微信公众号、微信服务号、微信朋友圈、微信群的运用。

（六）合理地在教育活动中运用信息素养

在幼儿园教育活动中，教师必须依照幼儿的年龄特征、分领域，合理地运用信息技术，最大限度的避免弊端。

结语

当今时代，信息沟通成为主要特征，推进学前教育信息化是一项重要的任务。新城区新建公立幼儿园应对园内教师的信息素养进行认真分析，采取多种措施，促使其信息素养不断提升，从而促进保教质量的改善。

参考文献：

[1]崔颖.农村小学教师信息素养的现状问题与对策研究——以烟台地区招远市为例[D].曲阜师范大学，2009：7.

[2]吴岚.知识经济时代与教师的信息素质[J].电化教育研究，2001（1）：29.