谈网络及多媒体在高中美术教学环境中的应用

方雅娟

【内容摘要】素质教育的推行使得高中美术课堂的教学逐渐的受到社会各界的关注。社会中十分重视学生在美术课堂中学习的成果，力求让高中美术课堂在教学中不断地提升学生的整体素质，让学生在高中美术课堂中得到综合的发展，实现学生从多角度全面进步的教学目标。但是，传统的美术课堂教学形式不适用于提升学生素质教学的今天，教师在课堂教学中应该让美术课堂的教学形式紧跟时代的脚步，应用网络化或多媒体的教学形式，创新高中美术课堂中的教学过程，让学生在美术课堂中实现新型的学习。文章中就主要讲述了网络和多媒体在高中美术课堂中的应用。

【关键词】网络  多媒体  高中美术  教学  应用

前言

新课改中先进思想会直接影响学校中教学质量的改善。高中美术教学根据新课改中推行的先进思想在不断地进行教学目标的改革，学校不仅仅重视学生文化课成绩的提升，同时要通过美术课堂教学的形式，提升学生的艺术修养和整体素质。这样学生才会在高中学校中逐步地提升综合学习能力，为学生以后更好的适应社会发展奠定基础。因此教师要注意课堂教学形式的创新，合理的应用科技进步的产物让美术课堂中的教学更加的精准高效。

一、应用多媒体技术，培养学生在美术课堂中的学习兴趣

学生进入高中阶段的学习会在文化课学习中感觉到很大的压力，在美术课堂中学生投入的精力也会相对较少，那么教师提升学习美术课堂教学效率的主要方式首先就是要在教学中提升学生的美术学习兴趣。传统的美术课堂教学形式已经无法满足学生在美术学习中的需要，会降低学生参与美术学习的积极性。因此，高中美术教师在课堂教学中可以应用多媒体和网络的形式，来培养学生在美术学习中的兴趣，让学生主动地在美术课堂中投入精力，提高高中美术课堂教学的质量①。

例如：在教学“光与色的世界”的课堂中，教师要注意课堂教學气氛的活跃，可以应用多媒体为学生展示一段视频，在视频播放结束后让学生在课堂中分析讨论视频中为学生呈现了怎样的视觉环境效果？让学生积极地在课堂中表述通过视频在视觉上带来的冲击和感受。视频中丰富多彩的内容会提升学生在美术学习中的注意力，教师也可以根据视频中展示的精彩画面引出本堂课重点就是——光源。教师向学生讲述如果世界上没有光就不会呈现出丰富的色彩，因此说光的存在是色彩形成的主要原因，色彩的丰富和绚丽是在光源存在基础上的结果，教师应用视频的形式提升了学生在美术课堂中的学习质量，让学生全面了解了课堂教学中的内容，应用多媒体课堂的形式强化了美术课堂中的教学成果。

二、应用网络延伸和拓展美术教材中的内容

网络技术在高中美术课堂中的应用会为教师在教学活动中不断地提供新的思路。网络技术在高中美术课堂中的应用同时还会弥补以往教学形式中的缺陷和不足，教师可以通过网络搜集更多的教学素材，来填充美术课堂中的教学内容，让学生在课堂学习中综合全面的学习美术知识，拓宽学生的美术视野②。

例如：在教学“中国画”的课堂中，教师为了让学生在美术课堂中了解更多的优秀中国美术作品，可以应用网络教学的形式，在网络中搜集一些经典的中国画优秀作品，让学生在课堂中以小组合作学习的形式讨论和欣赏教师在网络中呈现的中国画，由于不同的学生观察的角度不同，就会在课堂中阐述不同的学习思路，在合作学习共同讨论的教学模式中，不断地让学生的美术思维得到创新，应用网络辅助高中美术课堂高效的完成教学。

三、应用多媒体教学的形式，促进教师和学生在美术课堂中的互动

新思想下的课堂教学要求教师与学生在课堂中完成高效的互动。教师在新形势的课堂中，不再是讲台上高不可攀的人物，要在课堂中走下讲台参与教学互动，这样才会提升课堂教学的效率，在高中美术的课堂教学中教师也可以应用多媒体的形式为美术教学提供优势和环境基础，让教师和学生在多媒体创设的环境中完成高效的美术互动，提升美术课堂的教学效率③。

例如：在教学《追求美术家的视野》的课堂中，教师可以开展教学活动“我是小小美术家”针对生活中一些常见的场景，让学生在课堂中自由地表述自己的观察角度，以美术的思维和意识去发现生活中的美，让学生在课堂中自由地阐述自己心中生活中最美丽的景色，教师也可以在课堂中积极的参与表述，在教师眼中的不同美术思维。这样就会让学生逐渐的提升审美能力，在探索和创新的学习形式中不断的提升学生的美术创新精神。

结语

综上所述，在重视素质教育的社会背景下，高中美术课堂教学已经逐渐的得到重视。美术教师在课堂教学中要积极地应用先进的教学方式，来弥补美术教学中的不足，网络在高中美术课堂中的应用可以帮助教师拓展和延伸课堂中的教学内容;多媒体教学形式的应用可以提升学生的美术学习兴趣，教师在课堂教学中要积极地使用上述辅助工具，以科学的美术课堂教学过程提升学生的整体素质。

【注释】

① 邵永民. 新课程改革下高中美术教学存在的问题及对策研究[J]. 学周刊，2019 （19）：169.

② 陈晓州. 论高中美术鉴赏中发展学生核心素养的课堂实践[J]. 美术教育研究，2019（08）：156-157.

③ 刁叶霞. 融入自然人文，提高美术素养——高中美术课堂与自然、人文结合实践[J]. 美术教育研究，2018（20）：135.

（作者单位：福建省漳州市华安县青少年学生校外活动中心）