中国优秀传统文化融入工科院校大学生思想政治教育的探究

余小涛

摘要：培养具有高度文化自信的当代大学生，是当前高校思想政治工作的重要任务，增强当代大学生的文化自信，对大学生全面发展和中国梦的实现具有重要意义。文章指出了中国优秀传统文化对工科院校大学生思想政治教育的重要意义，分析了目前工科院校大学生优秀传统文化教育的现状，提出了中国优秀传统文化融入工科院校大学生思想政治教育的途径。

关键词：思想政治教育 优秀传统文化 大学生 工科

中国传统文化博大精深，其中蕴含很多家国情怀和个人修养等方面内容，很多内容被广为继承和弘扬。高校要坚持立德树人，培养学生优秀品质，帮助学生树立正确的“三观”，一方面要坚持中国共产党的领导，加强教师队伍师德师风建设。另一方面要加强学生思想政治教育工作，除了紧跟时代步伐，加强政治理论知识学习外，还要注意在源远流长的中国优秀传统文化中汲取营养，自觉继承和弘扬中国优秀传统文化。习近平总书记多次强调要增强文化自信，坚持中国特色文化，建设中国特色社会主义高校。工科院校大学生人文教育基础相对薄弱，更要重视大学生传承好中国优秀传统文化，将中国优秀传统文化融入到大学生思想政治教育中，增强文化自信。

1、中国优秀传统文化融入工科院校大学生思想政治教育工作的意义

（1）有利于培育和践行社会主义核心价值观

高校要注重弘扬优秀传统文化和社会主义先进文化的有机结合来开展大学生思想政治教育，帮助大学生鉴别和抵御各种腐朽落后思想文化，不断提升大学生的思想道德境界。在中国传统文化中凝练出来的优秀价值观，可以不断激发大学生的爱国情怀，增强大学生的民族自信心和自豪感，提高大学生的人文素质，筑牢新时代青年学生的使命感和责任感，帮助大学生树立正确的“三观”，坚定对社会主义的信念。

（2）有利于高校继承和发扬中国优秀传统文化

2014年教育部印发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，对大学阶段提出明确的任务要求，指出要进一步加强新形势下中华优秀传统文化教育。很多价值观来源于中国优秀传统文化中古代杰出人物的优秀事迹，这些优秀事迹中提炼出来的价值观包含爱国主义情操，弘扬社会正义，广大学生在校园文化中融入学习中国优秀传统文化倡导的价值观，修正自己的价值观，端正自己学习的认识，不断继承和发扬中国优秀传统文化。

（3）有利于高校立德树人和“双一流”大学建设

习近平总书记提出要办好中国特色社会主义大学，要坚持立德树人。高校要深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，大力弘扬中国优秀传统文化，培育民族精神，不断增强文化自信。另一方面，“双一流”大学建设要有一流的大学文化和大学精神做支撑，要不断从优秀传统文化中汲取营养，不断传承创新，实现高校内涵发展。西安科技大学经过60多年的发展，从中国优秀传统文化中凝练出来的“祖国利益高于一切”的校训和“励志图存，自强不息”的学校精神，校训和学校精神影响着一代又一代西科人为学校的发展贡献力量，一批批毕业生立足西部，扎根祖国大地，做社会主义合格建设者和可靠接班人。

（4）有利于高校開展意识形态工作

高校是开展意识形态工作的前沿阵地，高校要坚持中国共产党的领导。互联网的信息时代不断影响大学生的学习、生活和思维方式，成为大家喜闻乐见的交流方式，然而互联网内容复杂多变，部分大学生对事物认知不足，西方以及其他敌对势力利用互联网对大学生进行渗透、煽动和破坏，影响大学生意识形态教育。

中国优秀传统文化中有“天下兴亡，匹夫有责”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等丰富的思想内涵，高校要牢牢抓住意识形态主阵地，利用好中国优秀传统文化中蕴含的思想内涵开展大学生爱国主义教育和理想信念教育，培养学生的家国情怀。

2、工科院校大学生中国优秀传统文化教育的现状

我国工科院校部分大学生存在人文教育基础薄弱，学生重视不够，人文类通识课程设置少等问题，利用中国优秀传统文化中蕴含的价值开展大学生思想政治教育工作面临严峻挑战。这些原因既有受我国文理分科、西方思想渗透、网络负面影响等外界因素的影响，又有学生社会阅历不足等个人因素的影响。具体表现为以下几个方面。

（1）历史原因导致工科院校大学生人文素质教育不平衡

受高考“指挥棒”的影响，我国大部分高中生实行文理分科，传统文化教育在高中文理分科时已经被严重削减，这部分理科生在大学选择工科专业继续深造学习后被进一步削弱。其次，大部分工科院校开设专业课程较多，偏重专业技能的培养，开设传统文化课程较少，文科师资缺乏，导致学生普遍人文教育文化知识基础薄弱。另外，很多高校对学生就业更为关注，忽视了大学生的人文素质教育，这种情况在工科院校尤为突出。

（2）学生对中国优秀传统文化的认识不容乐观

部分工科院校大学生对中国传统文化缺乏理性认识，很多学生对中国优秀传统文化认识不足，仅靠中学阶段以前学习的部分文学，难以满足现在高校学生的深厚文化底蕴，也难以培养学生的人文素养。虽然大学图书馆资源丰富，但学生借阅中国传统文化类书籍比例较少。当前工科院校大学生对于马克思主义信仰情况总体积极健康，但仍有部分同学理想信念迷茫。在西方文化冲击和虚拟网络等影响下，以国家和民族的情感作为根基的思想政治教育受到很大的影响。

（3）工科院校大学生对中国优秀传统文化有很实际的需求

新时代对工科院校大学生的综合素质提出了新要求，他们不仅要有精湛的技术，还要培养他们的责任感，要有家国情怀、国际视野和工程伦理意识等。而工科大学生对专业技能的提升和实践关注较多，对中国传统文化关注少，在实际生活中，传统文化对学生的作用很大，普通学生都能接受系统的专业教育，但对为人处事等方面存在困惑，甚至有部分学生缺乏社会责任感，而同学经常咨询的这类问题，都反映了同学的强烈需求，需要在中国优秀传统文化中汲取营养。

3、中国优秀传统文化融入工科院校大学生思想政治教育的途径

（1）加强人文素质教育

高校要加强对中华优秀传统文化的挖掘，进一步提升工科院校大学生对家国情怀的认知和认同，强化人文知识和修养，坚持文化自信。在日常教育中继承和发扬中国优秀传统文化，帮助大学生树立正确的价值观，自觉抵御腐朽文化和西方错误价值观的影响，教育广大学生坚持“四个自信”。

（2）加强通识课程课堂教育

高校要牢牢把握课堂这个开展思想政治教育的主路径和主渠道。一是要加强师資队伍建设，选优配齐一批知识扎实的人文教育教师，要加强思想政治教育专任教师及辅导员的传统文化教育和培训，提升业务水平。二是加强传统文化教育的通识课程体系建设。高校要将中国传统文化教育纳入课程体系建设中，开展大学生通识教育课程，进一步帮助大学生砥砺品德，提升社会责任感。三是要建立完善一套人文教育选修课程，开设更多的中国传统文化选修课程，利用“智慧树”“尔雅课堂”等开展大学生中国优秀传统文化教育。

（3）加强校园文化阵地建设

高校可在宣传栏、文化墙、橱窗等处展示传统文化故事，分期进行同学感兴趣的人文主题宣传。西安科技大学重视大学生中国优秀传统文化教育，以传统节日为依托，开展以优秀传统文化为主题的团日、党日活动；利用校史馆、地质博物馆、徐精彩先进事迹纪念馆等展馆，挖掘、整理校园文化，提升学生爱校荣校意识，提升大学生对于家国情怀的认知和认同；举办中国优秀传统文化讲座，开展读名著、赏名画等活动；组建学生人文社团；定期举办演讲比赛、征文比赛、书法绘画展等各类活动；将中国传统文化教育纳入第二课堂体系等；在学生公寓走廊中设立文化墙，展示中国传统文化知识，营造学习氛围等。这些内容丰富多彩的校园人文氛围能够激发和感染学生，使学生自觉地接受人文素质的熏陶，加强大学生思想政治教育。

（4）利用好网络平台开展中国传统文化教育

互联网已成为大学生日常交流必不可少的工具之一，高校要利用好网络平台开展好中国传统文化教育。工科院校要引导学生正确对待网络文化，积极举办丰富多彩的校园网络文化活动，构建网络环境下新型的师生互动关系，通过网络信息，增长学生人文知识，弘扬社会正气，提高文化素质，牢牢掌握网络思想政治教育话语权。一是以传统媒体开展线上教育。要利用好学校新闻网，通过慕课、网络课程等形式开展在线传统文化教育。二是利用好新媒体开展线上教育。高校要利用微信、微博等新媒体平台开展传统文化教育，推送传统文化微故事、微人物等。三是以易班平台开展线上教育。高校要充分利用好易班平台，在中国传统文化节日，如清明节、端午节、中秋节等节日推送相关传统文化知识，在易班平台推送历史名人事迹等，通过易班平台组织开展中国优秀传统文化知识线上答题活动，提高学生参与度。四是以APP为主开展线上教育。如利用“学习强国”“学习公社”等平台，学习中国优秀传统文化相关内容。高校要结合学生时代特点，利用学生喜闻乐见的方式开展中国传统文化教育。

（5）加强以中国传统文化为主题的社会实践教育

实践育人是高校开展大学生思想政治教育的手段之一。高校可设立中国传统文化研究课题，教师组织学生组建团队开展调研活动，不断深化传统文化知识学习，不断增强人文素质教育。另一方面，学校可开展中国优秀传统文化主题社会实践。组织大学生寻访传统文化故事，凝练中国传统文化中蕴含的价值观。返校后组织宣讲团，积极宣传社会实践过程中所感所悟，加深学生对传统文化的理解，提升思想政治教育效果。

工科院校大学生中国传统文化教育任重而道远，我们要从文化自信、通识课程教育、校园文化建设、网络思政教育、社会实践等方面加强学生中国优秀传统文化教育，将中国优秀传统文化融入到大学生思想政治教育中，以文化育人，引导学生成长成才。

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