高职院校人力资源管理工作的优化策略研究

薛利梅

摘要：本文主要针对高职院校人力资源管理工作展开深入研究，先阐述了其重要性，然后通过人力资源管理工作中存在的不足，重点提出了几点可行的优化策略，主要包括树立以人为本的人力資源管理理念、完善人力资源运行机制、优化现有人力资源管理结构、加强激励机制的制定等，确保高职院校人力资源管理工作的有效落实，为高职院校发展提供动力和源泉。

关键词：高职院校 人力资源管理工作 优化策略

在高职院校不断发展过程中，对人力资源管理工作提出了较高的要求，而且人力资源管理工作已经成为了高职院校管理工作的重中之重，备受高职院校内部的高度重视。通过人力资源管理工作的开展，有助于吸引更多优秀的人才，加强技能型人才的培养，确保人力资源利用效率的稳步提升，同时，还可以与人才竞争环境相符，发挥出激励机制的作用，将人力资源的内在潜能挖掘出来，不断提高高职院校人力资源管理体系的完善性、全面性，为高职院校提供更为广阔的发展空间。

一、高职院校人力资源管理工作的重要性分析

对于人力资源管理来说，主要是指结合人力资源规划，加强科学方法的应用，通过指导人力资源战略，加强人力资源培训组织，对员工的薪酬和劳动关系等予以管理，合理利用和配置人力资源。在高职院校人力资源管理工作中，结合学校发展目标，对学校各个部门和岗位的教职工进行合理规划、调配。同时，在学校人力资源管理中，应对所需人力资源进行吸引、培养，满足吸引人才、留住人才的需求，从而促进高职院校人力资源管理工作的顺利进行。

（一）有利于提高职业教育水平

要想确保高职院校教育教学质量的稳步提升，必须要注重高职院校自身的发展。人力资源管理工作的开展，可以对高素质人才进行有效引导，将各个教职工的优势发挥出来，提供更多优秀的骨干型人才，促进高职院校监控发展，确保职业教育现代化水平的稳步提升。在教育事业改革发展过程中，加强人力资源管理工作的开展，可以确保资源分配的高度公平性，不断提高职业教育水平，推动高职院校可持续发展目标的实现。

（二）有利于与人力需求相适应

在信息化不断发展过程中，对技能型人才提出了较高的要求，在人才需求方面，人才供给不足矛盾问题比较突出，而且人才结构的合理性不足。因此，高职院校要想实现人才培养目标，要加强教育教学活动的开展，人力资源管理工作的开展，提高引进人才、培养人才水平，满足职业教育需求。

二、高职院校人力资源管理工作中存在的问题

（一）缺少先进的人力资源管理理念

高职教育作为系统化过程，在人力资源管理方面，其重视程度不足，而且缺少先进的理念，无法将人力资源管理的职业教育特点挖掘出来，其人力资源管理模式仍然以粗放式为主，人事和档案管理，仍然为工作重点，人力资源管理意识的科学性严重缺失。目前，在现代技术的强大推动下，高职院校对学科建设、师资配备等方面过于重视，但是却没有对学校软实力予以高度重视，进而影响着高职院校人力资源管理的发展。

（二）缺少合理的人力资源结构

在一些教师团队构成方面，中职教师数量较多，这对高职院校人力资源结构产生了一定的影响。对其表现进行分析，主要包括：教职工结构的合理性欠缺，在现有教职工中，后勤人员和管理人员具有较多的数量，而专业的教职人员则严重缺失。其次，一些教职工学历和职称等，与高职院校职业要求并不相符，中职和高职院校教育的教师资格具有冲突性，而且在教师学历和教育部门的评估标准方面，也具有明显的差异。最后，部分高职院校的教师来源并不具备多样化，一些教师的实践经验有待提升，而且以往传统教育理念较为根深蒂固，尚未有效结合理论知识和实践经验，从而使人力资源管理效率有待提升。

（三）缺少明确的人才引进目标

在一些高职院校人才引进方面，随意性行为经常出现，而且对于高新专业人才的引进缺少较高的重视，在人才引进中，往往以高职称和高学历等为主。由于其引进方式是比较单一化，所以与高职院校稳定发展趋势并不一致，同时诸多人才引进工作的盲目性较为突出，不利于有效利用和配置高职院校人力资源工作，也无法将教师的教学潜能发挥出来，对教师良性发展产生了极大的威胁。

（四）考评和激励机制较不完善

考评和激励机制，在人力资源管理工作中发挥着重要的作用，要想有效管理和协调不同教学环节，高职院校要提高对考评工作的高度重视，将激励机制的作用充分发挥出来。现阶段，普通高校的教师聘用标准得到了一定应用，这种考评方式属于学术研究型，虽然可以使师资力量得到保证，但是对教师工作积极性的提升产生了一定的影响，而且部分高职院校对实践应用能力予以了高度重视，对教师的理论素养的重视程度不足。此外，在对教师进行激励中，物质激励和精神激励的联系性不足，缺少良好有效的互动，一些激励策略比较单一化，很难将其优势发挥出来。

三、高职院校人力资源管理工作的优化策略

（一）树立以人为本的人力资源管理理念

要想将人力资源管理工作落实到位，高职院校要注重树立全新的人力资源管理理念，对于高职院校人力资源管理部门而言，要注重传统管理方式和理念的创新，将工作内容和工作思想进行明确化，进一步统一工作形式。其中，以人为本理念得到了有效渗透，所以高职院校要通过以人为本的管理理念，对参与者的积极性予以有效调动，保证人力资源管理工作的顺利进行。此外，以人为本管理理念，要与高职院校长远发展需求相符，保证良好的教学环境得以顺利构建。

（二）完善人力资源运行机制

在人力资源开发和管理目标实现方面，完善的运行机制至关重要。在运行机制构建方面，首先，要加强定岗定编的实施，对人力资源配置进行大力优化。在人才招聘方面，高职院校要对高等职业教育规律进行分析，结合学校自身发展特色和岗位任职需求，确保招聘渠道的适宜性，保证人才在岗位上的合理配置。其次，大力建设“双师型”教师队伍，要想确保高职院校教育教学质量的提升，“双师型”教师队伍建设为一大工作内容，高职院校要加强人力资源培训机制的构建，加强教育的继续教育，将教师的教学能力和综合素质提升上来。

（三）优化现有人力资源管理结构

在优化现有人力资源结构方面，要提高对人才引进和培养工作的重视程度。首先，在教师聘用环节中，要对学校的办学特点和实际需求進行分析，明确规定应聘者的工作经历、职称以及学历等，将人才聘用标准提升上来。其次，要加大培训力度，将师资团队的培训工作落实下去，尤其要重点培训实践经验缺失的青年教师，使教师具备全新的教学理念，将教师知识面拓展开来，加强行业前沿技术的学习和了解，从而使自身具备良好的实践操作水平。此外，高职院校要加强校企合作模式的应用，定期开展观摩学习，并安排数名专业带头人，不断提高培训活动的细致性和针对性，确保教师团队水平的稳步提升。

（四）加强激励机制的制定

对于高职院校来说，要对教师教学实践中的综合表现进行深入分析，集中整合物质奖励和精神奖励，将教师在教学管理工作中的现实条件进行明确化，加强激励机制的构建，将教师的工作积极性、主动性以及创造性挖掘出来，保证教师自身潜能的充分体现，更好地进行教学活动，不断提高人力资源管理模式的完善性。

此外，还要积极更新晋升评选计划。高职院校管理层要高度重视教育工作者的能力水平，对其实际工作能力进行深入分析，而且晋升评选，在基层教育职工的考评方面也发挥着重要作用，所以高职院校在激励机制方面，要将职工工作发展目标进行明确化，注重职工职业精神的提升。而且还要注重职工心理疏导工作的开展，避免基层员工恶性竞争行为的出现，维护好岗位需求和职工能力的协调性、统一性。

（五）实施动态化绩效评估

在完善绩效评估内容方面，要对团队整体水平进行分析，将职工在岗位中的贡献价值体现出来，加强学习知识和学术成就等因素的引进，集中整合其因素和绩效评估体系，从实际需求出发，将动态成效凸显出来，为教育人员完成工作提供便利性，不断提高人力资源管理环境的优质性。此外，借助评估体系，对院校的学术氛围予以调节，提高教师的关注度，增强教职工工作的使命感和归属感，从而保证教育工作良好的实施效果。

四、结束语

总之，对于高职院校来说，加强人力资源管理工作的开展是至关重要的，可以优化和合理利用人力资源结构，确保人力资源利用效率的稳步提升，同时，还可以增强教职工的工作热情，积极投身于教育教学工作之中。

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