幼儿园教学与信息技术整合的策略探究

陈应菊

摘  要：随着现代高科技的不断涌现以及信息经济的迅猛发展，先进的教育手段被广泛运用到各行各业以及各个领域，且在教育界被广泛运用，在推动教育现代化、信息化和智能化方面发挥着重要的作用。将之运用到幼儿教育教学中，能够改变以往单调的教学方式并将枯燥的教学内容以生动、有趣以及符合幼儿认知水平的方式呈现出来，是提升幼儿教育质量的重要途径和方式。基于此，本文就此为论题，针对信息技术在幼儿教育教学中应用的方法和策略进行阐述，以期为教师更好地开展幼儿教学提供借鉴和参考。

关键词：幼儿园教学;信息技术;语言教学;艺术教学;健康教学

传统的幼儿教育教学模式以图片加文字的形式进行，教学形式和内容过于单调和枯燥，难以很好地吸引幼儿的课堂注意力。而信息技术本身具有的集文字、声音、图片、动画、视频于一体的呈现形式，能够极大丰富幼儿教育教学内容并不断优化幼儿的视听，给幼儿教育教学带来诸多亮点。为此，作为幼儿教师，我们应从自身的教学实际出发，积极探究信息技术与课程的教学活动融合的方式和策略，借助信息化教学给幼儿带来耳目一新的感觉，使幼儿教育教学呈现出崭新的面貌和风采。

一、与语言教学的整合实践，激发幼儿表达欲望

语言作为人际交流的工具以及思维的载体，对于处于幼儿时期的学生来说尤其重要。因为3到6岁的幼儿处于语言特别是口语发展的关键期。注重这一时期幼儿语言能力的培养，能够极大促进他们语言素养的发展，使其具备良好的语言学习能力。而将信息技术融入到语言教学中，能够将单调、抽象且无法看见、不能触摸的语言知识以形象化和生动化的形式呈现在幼儿面前，使幼儿语言教学结构和教学内容得以优化和丰富，促使幼儿在良好语言学习情境的感染下投身于语言知识的学习中。

例如，在进行汉语拼音字母以及简单汉字的教学时，教师可以利用多媒体手段对这些内容进行趣味化处理，将之以动画、卡通的形式呈现出来，并辅助以儿歌或是口令，让幼儿读起来朗朗上口，从而加深记忆。以字母“a”的教学为例，教师可以利用多媒体动画演示具有“a”特征的动画形象，并利用图片展示这一拼音字母的发音方式，即发音时嘴巴是如何张开，唇形是怎样的等等，引导幼儿练习发音并充分认识字母的书写。如此，便将枯燥的语言教学内容以趣味化的形式呈现了出来，增添了语言教学的灵活性和趣味性，激发了幼儿强烈的学习兴趣，使语言教学得以高效地进展下去。

二、与艺术教学的整合实践，丰富幼儿感官体验

艺术课程在幼儿园阶段的设置是符合《幼儿园教育指导纲要》指导思想的，同时也是避免幼儿园教育“小学化”以及促进幼儿全面发展的重要途径和方式。尤其幼儿本身有着活泼好动、爱玩爱闹的天性，丰富多样、生动有趣的艺术课程是幼儿喜爱且乐于参与的。而借助信息技术辅助艺术课程的教学活动，能够给幼儿营造生动、活泼的课堂学习氛围，通过对活动材料的巧妙呈现来启发幼儿思维的发展，进而促进幼儿艺术感知能力的提升以及创新意识的发展，使幼儿的感官体验和实践认知得以丰富起来。

例如，在进行幼儿音乐教学时，教师可以利用多媒体给幼儿展示歌曲的歌词，并利用动画演示的形式展示歌曲的内容，使幼儿对歌曲所描述的内容有深刻的认识，从而在良好课堂情境的感染下很快学会歌曲。教师还可利用多媒体辅助幼儿舞蹈教学，将具体的舞蹈动作以多媒体课件的形式呈现出来，让幼儿仿照课件所演示的内容进行练习。之后再给幼儿展示完整的舞蹈视频内容，加深幼儿对舞蹈动作及其所传达情感的认识，从而更好地运用肢体动作将其表达出来。如此，便为幼儿营造了生动的艺术学习氛围和情境，促进了幼儿艺术感知能力的提升以及审美能力的发展，使艺术教育教学效果得以不断优化和完善。

三、与健康教学的整合实践，促进幼儿积极参与

幼儿处于身体各项机能以及心理发展十分迅速的阶段，因而加强对幼儿身体和心理健康的教育，促进幼儿的全面发展显得尤为重要。将信息技术与健康教学融合起来，能够将与健康教学有关的各种活动内容如健康操、消防知识以及自我保护技能等内容生动地呈现出来，从而充分调动幼儿对所学知识的兴趣和参与热情，促进幼儿健康教学的顺利进展和实施。

例如，在进行“消防知识”的教学时，教师可以利用多媒体给学生展示一些介绍相关知识的卡通图片，比如什么是消防标志，遇到火灾时如何从安全出口逃出，什么是疏散的方向以及哪些是危险品等等，并给幼儿展示一段逃生时的短片，使幼儿充分认识到在逃生时应当用湿毛巾捂住嘴巴和鼻子匍匐前进……将枯燥的教学内容以图文并茂、声响并举的形式呈现出来，加深幼儿对所学内容的认识和了解。如此，便使健康教學内容和形式得以丰富和完善起来，促进了幼儿对课堂的积极、主动参与，对促进幼儿的健康成长产生了积极的影响。

综上所述，在面向身心发展处于初级阶段的幼儿开展教育教学时，教师应摒弃传统程序化和模板化的教学模式，积极将信息技术教育手段引入到课堂中，使幼儿能够充分体会到课程学习的乐趣所在，并感受良好的学习环境和学习方式，为最终实现幼儿教育教学的优化和完善贡献一己之力。

参考文献：

[1]李婷婷.浅析多媒体技术在幼儿园语言教学中的应用[J].鄂州大学学报，2016.

[2]徐凤.幼儿园活动中现代教育技术的作用分析[J].中国教育技术装备，2015.