企业化管理在中职校企合作模式中的应用分析

贾金豹

摘要：中职院校是为社会培养专业技术人才的学校，在校企合作中实行企业化管理，能够有效提高学生的学习激情，培养学生的职业素养，对他们今后的学习和工作有着十分重要的意义。本文将对企业化管理在中职校企合作模式中的重要性以及有效举措进行简要论述和分析。

关键词：企业化管理;中职;校企合作

所谓企业化管理就是指采用实际操作的形式，将学生学习的知识运用到实践中。经过多年的探索和实践，在中职校企合作模式中采用企业管理的模式已经趋于完善，成为中职院校学生学习过程中的重要实践科目。

1 企业化管理在中职校企合作模式中的重要性

1.1 提高学生的实践操作能力

在传统的教学模式中，中职院校的学生在校基本都是学习理论知识，很少有实践机会，以致于传统模式下毕业的中职学生理论强过实践，在工作中很难进入状态。企业化管理模式进入学校，也就是将现实中的工作场景搬入学校，让学生在学习理论知识的基础上，扮演工作人员的身份，从而进行实际操作，体会各项工作业务，以及工作中会遇到的问题，并寻找相应的解决方案。这一模式极大地提高了学生的实际操作能力，为他们今后的学习起到了十分重要的作用。

1.2 增强学生的学习激情

基于中职院校学生的特殊性，很多学生的学习兴趣并不是很浓厚。同时，由于中职院校所教的内容专业知识性相对比较强，以致于课堂氛围比较凝重，也很容易导致学生对学习产生厌倦，极大的降低了中职院校的教学质量。而在校企合作中采用企业化管理，将学生从课堂解放出来，让他们“走出去”，通过自己动手、思考的方式进行学习，将所学的理论知识运用到实际工作中，从而发现自己在专业知识方面的缺陷，并加以改进。通过这样的方式，不仅能够提升他们自主学习的能力，还能有效提高他们的学习激情。

2 企业化管理在中职校企合作模式中的有效举措

2.1 引进与学校实际相符合的项目

所谓校企合作就需要学校和企业加强合作，企业将项目带入学校，学校引导学生进入。中职院校在引进项目时，一定要根据学校的实际情况，引入和学校相适应的项目，有一些院校为了完成相应的教学任务，引进的项目根本和该校无关，这样不仅浪费了教学资源，也极大地打击了学生学习的积极性。同时，对于企业的选择，也要有一定的目的性，要为学生选择优质的企业。优质的企业所提供的项目更有利于学生进行实践，对培养他们的动手能力、思维能力、创新能力都会有极大的帮助。而企业在选择院校时，也要有侧重性，不能盲目，不能只选择知名的中职院校，而忽略了一些在某专业方面特别突出的院校。在校企合作过程中，双方需要签订合作协议，并且要制定目标和责任，将院校和企业的责任划分明确，企业入住学校希望带来什么样的效果，院校引进企业又希望帶来什么样的教学效果，这些都需要明确。只有这样，才能达到企业化管理的真正目的。

2.2 构建专业教师团队

在中职校企合作模式中实行企业化管理，就需要不断优化教师团队，师资队伍不再仅仅局限于院校教师。中职院校的本职教师具有很强的理论知识能力，但是实际操作方面的能力比较欠缺，而企业的工作人员由于长期从事实际操作，他们具有丰富的实践经验。因此，在教师队伍的构建过程中，可以实行本校教师和企业骨干员工相融合的方式，取长补短，实现教师队伍的优质化。在合作的过程总，教师和企业员工要经常交流，对于项目中存在的问题以及解决方案，双方要及时的沟通，确保项目的顺利进行。学生在实际的操作过程中，教师要进行理论知识的引导，而企业骨干员工则要就学生在实际操作中存在的问题，进行纠正。一个项目或者一堂课结束后，双方应该对本堂课进行总结，对于学生所表现出来的问题，要提出相应解决方法。院校还可以派遣教师到企业进行短期培训，提升自身的专业知识，以及对理论知识的认知。

2.3 创新教学理念

在传统的教学中，教师的教学理念就是完成教学目标和任务，教学的模式比较单一，而这一教学模式也不适应时下的中职院校，教师需要有意识地改变自身的教育理念。首先，教师要创新自己的教学模式，采用多元化的教学方式。其次，学校应该建立专门的企业化管理科目，即在校企合作的项目中，实行真正的企业化管理。将企业管理职工的用人制度、考核制度、薪酬制度等等运用到该项目中，让学生在实践的过程中，真实体会工作中的各项规章制度。只有这样，才能让企业化管理模式在院校得到真正实施，也才能有效增强学生的紧迫感，提高学生的学习意识，推动他们自主学习。

3 结语

总而言之，在中职校企合作模式中采用企业化管理，无论是对于学生还是企业，都有着十分重要的作用。学生通过在模拟的工作场景中提升自己的知识和技能，企业则通过这一模式促进项目的发展和创。在这一新型的模式下，需要学校和企业通力合作，不断创新合作形式，完善教育制度，确保教学质量达到最优效果。

参考文献：

[1] 周林泉，中职学校"班级企业化管理"运作模式的探讨[J]，青年文学家，2013（11）.

[2] 李庆松，班级企业化管理之精细化管理[J]，科学咨询（科技·管理），2015（01）.

[3] 罗敏，中职班级企业化管理探讨[J]，职业，2017（32）.

（作者单位：信阳工业学校）