浅谈微课程在高等数学教学中的应用

杜秋霞

摘 要：高等数学是高校教育教学体系中的重要组成部分之一，同时与高校各类专业课也有着重要联系，不仅是一门重要的基础学科，而且对培养学生的逻辑思维能力也具有重要促进作用。微课程是近几年应用得较多的一种新型教学手段，将微课程应用在高等数学教学中可以有效激发学生的学习兴趣和提高课堂教学效果，本文重点分析了高校高等数学教学的现状及存在的问题，并对加强微课程在高等数学教学中的应用提出了几点策略。

关键词：微课程;高等数学;教学

微课程具有教学时间短、承载内容具体、易于传播和学习等特点，将微课程应用在高校的高等数学教学中，有助于促进学生学习和巩固相关知识，对于提高课堂教学质量和课堂效果具有重要的促进作用。微课程的教学优势在教育领域中已经得到了很多教师和学生的认可，但是在高等数学教学中却还面临着一些问题有待解决，因此研究如何将微课程更好地应用在高等数教学中是一个具有重要意义的课题。

一、高校高等数学教学现状及存在的问题

（一）教学手段及方式有待进一步创新发展

随着素质教育的普及和教学改革的深入发展，注重引导学生和培养学生能力的发展在各大高校中也得到了的重视。但是虽然一直在讨论教学改革、研究和创新教学手段，但在实际的高校高等数学教学中，大部分的教师依然无法摆脱传统教学理念的影响，在教学中教学手段、方式、内容依然缺少创新，或者过度依赖多媒体教学，使学生的逻辑思维能力和综合素质能力难以得到提升。

（二）学生学习积极性不高

高校大部分学生在数学基础上存在着一定的差异，学生在高等数学的学习中提不起兴趣，积极性与主动参与度也不高，这在很大程度上影响了教学效率和教学效果。另外，在高等数学的学习中，很多学生一方面，没有正确认识高等数学对自身发展的促进作用，另一方面，由于在高等数学课堂教学中，教师注重理论知识的讲解，而忽略了将高等数学与学生实际专业相结合，导致很多学生并没有意识到学习高等数学数学与其他学科、专业之间的联系，降低了学习积极性。

（三）教师教学能力水平有待进一步提升

随着新媒体教学时代的到来和多媒体教学模式的普及，教师在教学手段和应用技术能力方面也面临着新的挑战。目前，很多高校教师还不具备应用新媒体技术来创新教学手段，要想做好应用新型创新手段加强高等数学教学效果，教师还需要通过学习不断的提升制作课件、视频等技术，这样才能够创新教学手段设计出有利于促进课堂教学效果的教学内容来。

二、加强微课程在高等数学教学中的应用策略

（一）加强微课程在高等数学教学中的渗透，提高课堂教学效果

加强微课程在高等数学教学中的应用，首先，教师应当改变过去的传统观念，适应时代的发展，与时俱进运用创新手段来加强和提高教课堂教学效果。微课程可以通过简短的视频有针对性的根据一个知识点在较短的时间内来加强和提高学生对知识点的理解，因此，教师可以根据高等数学的教学内容来制作微课程，并合理设计微课程的导入[2]。

例如：在学习数列的极限时， 教师可以在一开始上课时利用微课视频介绍古代我国数学家刘微、祖冲之与圆周率计算之间的故事，再进行问题情景创设“怎么用渐进的方法求出圆的面积？”将学生们的注意力吸引到课堂当中，通过展示用圆的内接正多边形面积近似圆的面积微课视频导入新知识的学习，这样既可以提高学生的参与度，还可以培养学生思考问题的能力。

（二）应用微课程为学生创造良好的学习氛围

在高等数学教学中，通过微课程为学生营造良好的教学、学习氛围，不仅可以有效提高学生的学习积极性，还能提高课堂效果和课堂质量。如在高等数学的学习内容中包含着很多知识点，但是极限思想贯穿在整个高等数学的课程学习中，因此，学生必须要掌握好数列极限和函数极限的相关理论知识。利用微课程课件的制作和视频的编辑，通过生动、直观地为学生展示极限的刻画、几何图形和图像旋转使图形表达更加易懂，有助于促进学生学习高等数学的其他相关知识及应用，加强与学生实际生活和专业的联系[3]。

（三）提升教师自我修养和能力

要提高教师的教学水平和促进高等数学教育的发展，不仅教师要更新教育教学理念，还需要有意识地提高自身专业水平和能力。在加强微课程在高等数学教学的应用上，一方面，学校可以通过组织开展微课教学的各种活动比赛，通过竞争来提高教师的微课制作水平;同时还可以加强学校和其他学校教师之间的经验分享活动，建立资源共享平台，达到丰富教学资源和经验交流的目的。另一方面，教师也可以通过利用课余时间在网络平台学习更多有关微课程制作的技能，并收集更多的教学素材和图片，使教学手段得以多样化、教学内容更加丰富多彩[1]。

总得来说，在新时代教育领域的发展形势下，坚持改革并利用创新手段来提高教学质量和效果是顺应时代发展的一种必然趋势。微课程是一种新型的教学模式，将其应用在高校高等数学教学中，对促进学生发展和促进教学发展都有着重要意义。因此，教育者应当积极总结和反思，深入研究在应用微课程进行教学时所面临的问题，并积极采取有效措施解决问题，這样才能够有效促进高校高等数学教育的发展，从而为国家培养适应现代化发展的优秀人才。

参考文献

[1] 仇晓瑜.基于微课程的高等数学网络学习的探讨[J].好家长，2018（63）：241.

[2] 陈娜，李琼芬.高等数学微课程教学设计的研究[J].课程教育研究：学法教法研究，2018（12）：17.

[3] 陈静，张洪涛.微课与高等数学传统教学的有效融合[J].学苑教育，2017（19）：55.