培养学生数学计算能力的思考

王锡萍

在小学数学的学习过程中，计算是其中的重要组成部分。高效的课堂教学对增加学生的学科知识积累、培养良好的数学思维、提高其知识运用能力等有重要的作用。与此同时，对于小学数学教学来说，学生的计算能力培养是学科教学的重点内容，其贯穿于数学课程的计算题、思考题与应用题中，是学生提升数学能力的基础内容。本文从小学三年级学生的数学计算能力展开分析，并提出正视学生的计算能力、开展口算训练等措施，希望为相关教育人员提供思考。

在整个小学数学的教学过程中，三年级是一个承上启下的年级。在实际的教学过程中，与一二年级的知识不同，三年级的数学知识难度有了明显的提升，计算知识也不例外。因此，对于学生来说，提升数学计算能力十分重要。为此，教师应当对新型的教学模式进行分析与探究，还要结合学生的学习情况，开展计算训练，避免学生出现运算符号使用错误或是顺序错乱的问题。这样，就能在不断增强学生数学计算能力的基础上，进一步提高课堂的有效性，为学生的全面发展打下稳固基础。

一、正确看待三年级学生的计算能力

对于小学生来说，其计算能力不高不仅仅与年龄有直接的关系，还与其自身的情况息息相关。因此，在对小学生的计算能力进行培养的过程中，教师要结合每一个小学生的学习情况，制定不同的标准，还要保证小学生的计算能力不断提升。在此过程中，提升小学生的计算能力就要从小打好基础，通过大量的练习来维持。教师与家长也要对学生的学习情况进行监督，不仅仅是学习数学的能力，还包括其他方面的综合能力。针对小学生年纪较小、心理不成熟的特点，教师要给予反应慢、学习能力差的学生更多的耐心，要给予学生适当的鼓励，进一步激发其对数学的学习兴趣。

二、开展口算训练，帮助学生积累计算经验

口算，又被称作为心算，主要是指学生在不借助书写工具与计算工具的前提下进行的计算。在提升三年级小学生计算能力的过程中，口算是一种重要的方式。学生的口算能力需要通过长时间的积累，教师要注重课堂中的口算训练，并将其作为数学课堂提问的重点。以人教版三年级小学数学《口算乘法》的教学课程为例。教师可以为学生设置一些口算的题目，并让其利用这些口算的题目来提升自身的能力。具体的课程如下，教师将题目展现在大屏幕上：50×6，20×5，24×2，200×4，并让学生逐一进行计算;将学生分为不同的小组，让其对使用的口算方式进行分享，大胆说出自己的想法。在小學三年级的数学课堂教学中，只有将口算训练作为一种常态的方式，才能帮助学生积累丰富的经验，其计算能力自然能够得到显著的提升。

三、利用简便算法，掌握计算技巧

简便算法的主要含义就是学生根据学习过的运算法则，将计算的过程简化，以便于缩短计算消耗的时间，提高计算的成效。对于不会使用简算技巧的学生来说，数学的计算过程是乏味与枯燥的，但是对于学会了简便算法的学生来说，数学计算就是一项趣味性的活动。因此，在小学三年级数学课堂教学中，教师在设计计算题目时，一定要想办法培养学生的简算意识。例如在口算乘法练习的过程中，教师可以为学生出一些计算题目，并让学根据题目总结简便算法，如：50×60，20×80，通用完成这些计算的题目，学生总结出了简便的计算方式，在两个整十数相乘的时候，可以将十位数进行相乘，并在得出结果之后加上两个零。由此，在教师的不断引导下，学生逐渐掌握了简便算法的运用方式，在潜移默化中数学计算意识得到了培养，计算能力得到了显著的提升。

四、利用笔算教学，保证计算的正确

在小学三年级的数学教学中，可能会有许多方面的因素对笔算的结果产生影响，例如学生对运算法则利用不熟练，对知识点的理解不透彻与计算过程不细心等。对运算法则的理解与使用，教师需要有效地讲解，使学生能够更加熟练地使用;而对于计算过程不够细心的学生来说，教师要培养其良好的计算习惯，进而保证结果的正确性。在开展小学生三年级数学的教学过程中，教师应当对算法与算理的方式进行正确的处理。在课堂研究的时候，要让学生进行合作与探究，正确理解算术理论，同时还要掌握正确的计算方式，为后续的数学计算提供有利的条件。另外，计算题是由数字与运算符号构成的，属于一种比较枯燥的算术。小学生在解答计算题的时候容易出现厌烦的情绪。因此，在进行计算题讲解的时候，教师要为学生设计多样化的教案，吸引学生的注意力，激发学生的求知欲。在计算题讲解的过程中，教师可以利用小学生都喜欢的方式进行教学，例如帮助迷路的小朋友回家、公交车的行驶时间等，这些都是与生活实际情况相结合的问题，更加有利于激发学生的参与热情。

目前，在小学数学的课堂教学中还存在许多不足的地方，学生的数学计算水平不高，导致教学效果不佳。鉴于此，教师在进行三年级数学教学时，要创新教学理念，帮助学生养成良好的计算习惯，不断提高其计算水平，要增强课堂教学的有效性。在此过程中，教师要细心地观察学生的基本情况，还要结合学生对知识点的接受情况，制订明确的计算能力训练方案，对学生进行正确的培养，使其数学水平得到显著的提升。