初中化学新课程的教学设计与实践

贺喜

摘 要：目前，初中化学新课程的教学设计与实践将培养学生的科学素质作为主要的攻坚方面，怎么样把新课程的先进理念与现在的课程教学进行结合，以及如何把它们转换成具体的教学行为，这是教师需要考虑的一个关键性问题，教师要扎实的进行新课程的教学设计与实践工作。最好与现代的学习理念和教学理念进行结合，对初中化学新课程的教学设计与实践作出相应的知道工作。本文将从化学新课程出发，结合学生的实际水平，制定相应的教学目标及措施，对初中化学新课程的教学设计与实践进行综合的分析与研究。

关键词：初中化学;新课程;教学设计;实践

引言

随着社会的发展与进步，对现代社会的人才也有了更多的要求，要适应新社会的发展，教育部也对课程进行了改革，《基础教育课程改革纲要》的颁布，也就意味着我国教育事业进入了一个新的时代，新课程教育开始了。这些纲要的提出，也是为了实现中华名族的复兴，为了每个人的发展需要。新课程教育顺应了时代的发展，旨在为社会培养更加具有创造力的人才，其使得学生不仅能够学习基础的知识和技能，同时还可以培养学生正确的价值观。新课程强调学生的发展，也可以提高教师的教学能力。

一、初中化学教学的现状

大家都知道，每一个课程的改革，都需要教师在具体的实践中去实行和完善，但是，根据新课程实施的情况来看，能够将新课程的目标和方法完全融入的却很少，这些受到很多因素的影响，最重要的一点应该是教师对新课程的教学设计与实践并没有充分的理解。对于每一种新事物来说，由于受到传统观念的影响，或多或少都会实行的比较艰难，新课程改革亦是如此。对于新课程改革，一方面要求教师要改变传统的教育观念，另一方面还要他们学习新的教学观念和教学方式，这对他们来说是有一定的难度。新课程是否可以顺利的进行，其最重要的一点就是教师的个人素质是否与新课程的要求相适应，所以，对于新课程的实行，教师一定要多加进行理解，提高自己的教学能力，主要是从改变教育观念，重建教学设计与实践开始[1]。

二、新课程教学设计与实践的意义

传统意义上的教学设计是教师在上课之前，作出的很多准备工作，一般是准备教材，准备教学方法，大部分教师是按照教学大纲的要求或者自己的经验来进行准备。这种方式当然存在很多的问题，教师会被教学大纲以及以往的教学方法所影响。而新课程的要求却不一样，新课程就是以现代的学习理论和教学理論为支撑，将学生作为出发点，采取比较系统的方法来进行教学分析，明确化学教学的目标和教学内容，对于问题的解决方案也要进行设计，对于方案是否可行也要进行思考验证，若有问题，及时的作出调整。化学教学设计与实践的主要目的是发现并解决教学中的问题，从而来提高教学的效率。大到新课程研发，小到新媒体材料的选择，这些在实际的操作中都要按照新课程的教学理论与方法。

三、进行新课程教学设计与实践的措施

初中化学新课程课堂教学设计与实践是以新课程改革为背景的，若要让教学设计适应现代社会的发展需求，符合学生的发展，一定要非常清楚初中化学新课程改革观念和具体要求，根据发布的《基础教育课程改革指导纲要》，同时要顺应国际科学教育和化学课程改革的发展趋势，从各个方面都进行一系列的化学新课程研发与实施。

（一）以提高学生的科学素养为主旨。新课程改革已经说明了其具体的主旨，就是培养学生的科学素养，然后根据这个主旨要求，去制定相关的化学新课程教学目标。这些目标主要有知识与技能的学习，过程与方法的选择以及从情感态度和价值观这两个方面去实施，通过这几个方面的目标要求，来表现如何对未来的人才素养进行培养。所谓培养学生的科学素养，这就要求教师要积极的去改变传统课程教学的技能方法与教学倾向，这个过程主要要体现出科学，其过程与方法都要科学合理，同时对于学生的情感需求和价值观念也要特别注意，让学生在学习到化学知识和技能同时，还能够更好的理解化学的具体过程，以及如何更好的进行科学研究与分析，根据生活实际，形成一个科学的价值观念[2]。

（二）要以科学探究为主的多样化学习方式。每个学生都一个独特的学习方式，新课程改革不仅要尊重他们的学习方式，还要帮助他们去找到新的学习方式。与其说科学是一些事实和理论，不如说它更像一个过程，这个过程包含着我们的思考和探索，我们去探索这个世界的内容。进行化学学习的时候，探究是进行科学学习的基础，其主旨还是探究，教师在进行化学新课程教学设计与实践的时候，要让学生清楚的了解科学探究的基本过程和方法，对于化学学习中遇到的新事物，要科学主动的进行探究，这是一种多侧面、多形式的活动，不管以什么样的形式进行，最重要的是体现出科学探究的思想和基本特点。

（三）重视科学技术和社会之间的联系。新课程标准中提出的初中化学基础知识以及一些基本的技能，是想让学生能够打好终生学习的基础，同时让他们更好的适应现代社会的发展，他要求学生要从现有的生活出发，与生活实际相结合，密切注意与化学有关的问题，激发出学生学习化学的兴趣，通过学习化学，来作出对社会问题的思考，并采取适当的措施。

四、结束语

新课程的教学设计与实践注重的是学生的发展需求，重点会结合学生自身的特点及发展的规律，实现教学目标的多种多样，不仅要将知识与技能相结合，还要照顾到学习的过程与学习的方法，需要考虑学生的情感需求。新课程教学的内容不仅是来源于书本上，还能够从其他的各种渠道进行获取，不管教学的内容来自哪里，都要将其变得情景化和生动化，让学生乐于去学，善于去学。同时，相关的教学活动设计与实践也要与学生的具体情况相结合，体现出教学的多样性原则，只有这样，才能让学生更好的进行学习。

参考文献：

[1]包春华.基于整体思想的初中化学教学设计[J].化学教与学， 2018（6）：49-52.

[2]周勇英.基于提高课堂教学效益的初中化学教学设计[J].考试周刊，2018（3）：148-148.