高校体育舞蹈的创编及教学方法

吕明圆

摘  要：体育舞蹈是一种将体育与美学融为一体的舞蹈形式，高校体育舞蹈的创编及教学，对发展和推广这门课程或艺术非常重要。文章介绍了体育舞蹈的概念、特点，对高校体育舞蹈创编及教学存在的不足进行了分析，最后提出了一些优化的策略供读者参考。

关键词：高校;体育舞蹈;创编;教学

一、体育舞蹈概述

（一）体育舞蹈

所谓体育舞蹈是指20世纪中期经过英国皇家舞蹈教师协会对彼时的社交舞蹈进行整理、规范和统一形成的，并经过长期发展逐步成熟的一种男女双人搭伴的舞蹈形式。当前的体育舞蹈是指男伴和女伴在音乐的节奏下，运用身体的不同关节和部位的运动，来契合音乐及创编的舞蹈风格，以表达出内心情感的全新艺术形式，既包含了体育竞技又包含了艺术的抒情与观赏性，被人们称之为身体的“运动的艺术”。

（二）体育舞蹈的特點

从前文所述的体育舞蹈的概念不难看出，体育舞蹈具有体育竞技性、美学艺术性与规范性三大特点。一是体育竞技性，体育舞蹈融合了体育运动与舞蹈的优势，比较成熟的项目包括标准舞和拉丁舞，体育舞蹈的体育竞技性特点非常突出。二是美学艺术性，舞蹈是一种具有观赏性的艺术形式，通过舞蹈动作展现出来的形体之美让人叹为观止，体育舞蹈同样具有极强的观赏性与美学艺术性。三是规范性，体育舞蹈不是胡编乱造的，而是要结合舞蹈的基本要求与体育运动的规范要求，在确保身体安全的前提下，灵活运用身体来表现舞蹈的艺术内涵。

二、高校体育舞蹈创编及教学存在的不足

（一）体育舞蹈创编存在的不足

一是模仿痕迹严重，自创不足。由于我国高校体育舞蹈专业课程的开设时间较晚，许多地方需要从国外学习，但由于“拿来主义”带来的便利也导致了我们现阶段对体育舞蹈的自主创编不够重视，作品存在着大量的模仿痕迹，而这些借鉴的作品存在着文化属性上的差异，在情感表达上存在着与中国人的习性、文化信仰之间的不协调。

二是自创的体育舞蹈存在不协调问题。当然，近年来各大高校自主创作并参加国际赛事的体育舞蹈的种类和数量逐渐增多，极大地推进了我国体育舞蹈事业的发展，但其中存在着一些不协调的问题也非常突出：音乐与舞蹈的不协调、舞蹈动作不协调。首先，选择的音乐作品与体育舞蹈所想表达的情感不契合，音乐作品的结构不够完整，作品演绎的协调性与观赏性不足。其次，舞蹈动作的设计注重形式的新颖，而忽视了身体的协调性及人体所能达到的动作极限，一些舞蹈容易出现损伤身体健康的情况。

（二）体育舞蹈教学存在的不足

一是教学方法单一，教师思维固化。当前高校体育舞蹈教师最常采用的教学方法是播放视频让学生观察学习，进而提供一些技术动作指导，此后要求学生多加练习，这种模式下的教学虽然省时省力，教师也乐于采用，但对学生的创新发展不利。

二是教学条件有限，教学创新活力不足。体育舞蹈作为一门艺术类课程，在高校并不受重视，教学条件和场地非常有限，且学校提供的教研资金和技术的支持非常少，教师很难开展一些交流学习活动，教学创新的活力不足，对体育舞蹈事业的发展存在阻碍。

三、高校体育舞蹈的创编及教学方法探析

（一）强化体育舞蹈的自主创编

首先，在积极借鉴国外优秀作品的同时必须要加强创新，“拿来主义”的思想必须要予以扭转。一是对国外创编的优秀体育舞蹈的内容、形式及动作进行全面解读，结合对中国文化的理解来进行必要的改编和创新，在体现民族文化特色的同时表达出独特的情感。二是高校师生必须要摒弃“拿来主义”，虽然成功的作品具有非常大的比赛优势，但全盘照搬的作品显然不能长久，自我创编陷入停滞状态对发展不利。

其次，积极鼓励高校师生进行体育舞蹈的自主创编，在理论学习的基础上，大胆开动思维进行创编，将民族文化的精髓与体育舞蹈相融合，创作出具有自己特色的作品。一是加强对体育舞蹈创编的支持，包括资金、技术、基础设施的支持，给高校师生以更加宽松的创作环境和更加包容的态度鼓励他们进行自主创编，用更多的作品来展现出民族文化的特色与国际水平。二是支持和鼓励高校师生用原创作品参加国内外各种赛事，积极展示本校文化底蕴与实力，通过比赛交流来发现不足，学习和借鉴他人成功之处，不断提高自主创编的水平。

（二）优化体育舞蹈教学方法

首先，加强对高校体育舞蹈教学的资金和技术投入，为教学创造更加卓越的条件。教学方法的优化与创新离不开基础保障，没有资金和技术的支持，高校教师也“难为无米之炊”。一方面加强资金和技术的投入，为教学提供更加良好的场地、设施等基础条件;另一方面要依托资金和政策的支持，加大教师队伍建设力度，打造高素质高水平的教师队伍，不断开拓体育舞蹈教学方法创新的新局面。

其次，鼓励教师进行必要的教学改革，创新教学方法，不断激发体育舞蹈创编的活力。一是在基础保障的前提下，通过完善现有的高校教师教学效果评价机制，充分考虑到体育舞蹈教学不能量化的特点，结合体育舞蹈教师的工作性质对其教学进行全面公正的评价，不断激发教师参加教学改革创新的动力。二是加大物质和精神层面的奖励力度，对参与体育舞蹈教学创新并在国内外赛事上取得优异成绩的教师及时进行表彰奖励，激励获奖教师及其他教师参与各类教学创新活动，不仅调动体育舞蹈专业的教学创新，也能带动全校的教学创新，对高校培养高素质人才非常有利。

四、结束语

高校体育舞蹈在近年来受到越来越多普通高校大学生的青睐，现阶段的创编及教学方法上还存在着一些不足，必须要积极学习和借鉴国内外优秀作品，结合本民族优秀文化特色，通过加强自主创编、优化教学方法来不断促进高校体育舞蹈专业的持续健康发展。

参考文献：

[1]张成，刘大军.高校体育舞蹈的创编及教学方法[J].甘肃联合大学学报（自然科学版）.2008（01）.

[2]周雅丽.小群体教学模式在体育院系体育舞蹈普修教学中的应用研究[D].湖南科技大学.2014.