高职院校篮球俱乐部“课内外一体化教学”模式的开展研究

摘    要：“课内外一体化教学”篮球俱乐部模式，把教学、课外活动、体育竞赛紧密联系在一起，形成教、学、赛的模式。使学生成为课堂的主人，打破了传统体育课教学时间与内容的限制，使学生学有所用，用有所爱，提高自主学习的能力，夯实学生体育基础，让学生掌握1-2项运动项目，从而培养学生终身体育锻炼的行为习惯。

关键词：课内外一体化;俱乐部教学

一、篮球俱乐部的建立

（一）创建篮球俱乐部的背景

篮球作为群体体育，竞技性强、观赏性高、参与性广，深受学生喜爱。由于高职院校大部分学生没有篮球基础，传统的体育课每周两课时难以满足学生学习需求。课内外一体化教学模篮球俱乐部模式将学生课余活动纳入到篮球教学课堂当中，学生可以通过课外参与俱乐部训练、比赛。将课堂中学习的内容在课外训练和比赛中得以表现和发展，改变了课外体育活动无人辅导、无人管理、无运动场地的现象，形成了课内外系统的学习与提高。课堂学习以及课外活动，不仅是课堂教学的延伸，还将篮球教学理论化、系统化。不仅可以提高技术技能、还可以实践战术体系、裁判的临场吹罚，既提高了运动能力还培养了自己锻炼的热情，为将来走上社会，终生体育锻炼打下基础。通过体育课内外一体化篮球俱乐部教学的模式，提高了学生自我设计、自我评价，自我发展的能力，同时突出了学生的主体地位，激发了学生参加体育锻炼的兴趣，学生的体质得到了明显的提高。

（二）篮球俱乐部的职能部门

篮球俱乐部下设技术部、纪检部、竞技部、裁判部、后勤部五大职能部门，每个部门由相应的篮球专任教师带领学生一起建立。技术部主要负责不同水平阶段教案及教学计划的制定。纪检部主要负责课余训练时的学生签到，记录迟到早退旷课等平时出勤情况。竞技部主要负责制定本学期俱乐部三人篮球赛、五人制篮球赛的制定，为保证每个学生得到比赛锻炼，制定相应的比赛模式，如第一节第二节队员不能相同，男女人数的限制等方法，确保全员参与。裁判部主要负责比赛的制裁与赛制的安排，并定期开展裁判规则、裁判法学习提高制裁能力，确保比赛流畅。后勤部負责场地的安排和训练器材的发放与回收，根据不同水平段教学要求，提前准备教学器材。

二、篮球俱乐部的教学的如何管理

教师管理：教学俱乐部教学是由教师制定教学计划，训练方法，训练时长，因此要不断提高篮球教师的运动技能水平，不断更新科学的教学方法。教师需根据各俱乐部担任的职责，结合实际组织本部门学生委员制定不同层次的教学目标、教学任务、教学组织形式等，组织和指导学生进行篮球技能学习、锻炼以及赛制的安排、裁判员的培训等，提高学生参与度，多方面涉及篮球项目的知识技能，达成对学生终身从事体育锻炼的培养目标。学生管理： 学生管理面临的主要难点体现在对学生参与次数、参与时间的控制，为避免现阶段其他高校体育俱乐部运行过程中出现过的管理问题，在课后由学生干部统一安排不同时间段的课余时间段进行训练和赛事安排。并且每个班级都要安排学生干部进行指导和考勤。同时，俱乐部班级实行开放式的考勤管理，每个时间段安排不同内容的训练方法，更好的帮助不同水平阶段的学生参与训练。场馆管理：由于实行体育俱乐部教学模式，因此各体育场馆场地的申请及运动器材的使用必须由后勤部统一管理，通过管理权与使用权的统一，尽可能的保障了课余时间场地及器材的充足。

三、“可内外一体化教学”篮球俱乐部模式的特点

（一）通过篮球俱乐部模式的教学，采用俱乐部训练模式及训练计划、训练内容，使课堂专业化，系统化，挖掘学生中潜在的人才资源，培养学生各种能力，充分挖掘和发挥他们各自的技术特点和潜能，使所有学生都成为教学活动的参与者，又是指导者，以达到学生全面提高能力和共同发展的教学和管理模式。这种教学模式是充分利用以教师为主导，学生为主体的教学结构，通过在课内外教学中的互动，达到以优带差、以点带面，一帮十、十帮百，使全体学生得到更多的锻炼和全面的发展机会。把课内教学内容和教学活动延续到课后各环节，真正形成 “课内教学”与“课后活动”一体化，教学与竞赛有机结合的全面而有效的新的教学模式。

（二）俱乐部学分制，凡是参加篮球俱乐部的学生，任课教师可根据该学生在俱乐部中的考勤、学习表现、比赛情况、获得奖项等情况作为期末评定的依据，共2个学分录入教务系统，作为该学生的选修课成绩。无故旷训4次以上（包括参与赛事）该学生选修成绩为不及格。

四、校园篮球文化的建立

俱乐部系统性的教学，从技术，战术，裁判员执裁等方面，带动学院各系部篮球水平及氛围的提高。设立篮球晚报，播报每天篮球赛事场次及时间，采访各系励志球员并进行宣传，激发学生参与度。丰富了学生的业余活动，提高学生荣誉感，从内在激发学生参与篮球俱乐部的积极性。以赛促教、以赛促学，激发了学生积极参加体育锻炼的热情，团队精神和凝聚力得到增强。学院篮球队的选材也可从篮球俱乐部中选取，代表学院参加高校杯比赛，更好的为学生提供发挥平台。对树立正确的人生价值观以及德育的宣传起到正面作用。

五、结语

俱乐部模式在教学的模式上更为系统，教师制定训练计划及练习方法使学生在学习后，还可以分享给其余同学，更好的巩固学到的技能。篮球赛的举办及宣传，提高了参与度，丰富了学院课后活动的内容。是课内课外成为一个整体，有效的提高了学生参加锻炼的次数，使学生更具有创造性、自主性、灵活性。实现了学生由被动学习变成主动学习，培养了学生自主学习的能力和终身体育的养成。

作者简介：贾东（1990—），职称：助教，研究方向：教学改革，工作单位：广西水利电力职业技术学院。