高职校园足球课内外一体化教学模式的应用分析

李秀丽

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）03-000-01

摘 要 高职校园足球活动的开展是一个长期的、系统的过程，从微观的层面而言，要确保高职校园足球活动的健康、可持续发展，其中最为关键的一点就是要营造一个良好的、积极向上的校园足球运动氛围，而高职校园足球课内外一体化教学模式的构建与应用无疑就是营造良好校园足球运动氛围的一种有效策略。鉴于此，本文就在简要阐述了课内外一体化教学模式的概念与内涵的基础上，从构建科学化的校园足球教学体系、构建生活化的高职校园足球文化体系、构建规范化的校园足球组织管理体系等几个方面入手针对高职校园足球课内外一体化教学模式的应用进行了研究，以期能够对高职校园足球课内外一体化教学模式的有效应用能够有所启发或助益。

关键词 校园足球 课内外一体化 教学模式 高职

高职校园足球活动的开展是一个长期的、系统的过程，从微观的层面而言，要确保高职校园足球活动的健康、可持续发展，其中最为关键的一点就是要营造一个良好的、积极向上的校园足球运动氛围，而高职校园足球课内外一体化教学模式的构建与应用无疑就是营造良好校园足球运动氛围的一种有效策略。鉴于此，本文就针对高职校园足球课内外一体化教学模式的应用进行了探讨，以期能够对高职校园足球课内外一体化教学模式的有效应用能够有所启发或助益。

一、课内外一体化教学模式的概念与内涵

所谓课内外一体化教学模式，简单而言，实际上指的就是，在科学开展常规课堂教学活动的基础上，有目的、有计划、有组织的开展与课堂教学相关的课外活动，并将所组织开展的课外活动按照一定的方法和比例纳入学生综合成绩测评，以此来通过课内教学和课外活动来共同促进学生知识掌握和技能提升的一种教学模式。具体到学校体育教学而言，课内外一体化教学模式相较于传统的学校体育教学模式，其特点在于：将体育课堂教学、学生的课外体育活动以及相关的体育竞赛等统一纳入了学校体育教育体系之中，并通过科学的整合，使之形成了一个相辅相成、相互促进的学校体育教育体系，共同促进学生体质健康水平的提升和综合素质的发展。

二、构建科学化的高职校园足球教学体系

课程教学实际上就是校园足球课内外一体化教学模式中的“课内”部分，同时也是影响校园足球课内外一体化教学模式应用成效的关键所在。因此，在应用高职校园足球课内外一体化教学模式的过程中，至关重要的一点就要构建科学化的高职校园足球教学体系。而要构建科学化的高职校园足球教学体系，主要应注意关注如下几点问题：

首先，要注意树立科学的课程教学理念。在开展高职校园足球教学活动的过程中，任课教师应始终坚持“以学生为本”的教学理念，以学生的发展为出发点和落脚点；其次，要注意制定科学的课程教学目标。在树立了科学的课程教学理念的基础上，还要注意结合本校的实际情况和足球教学的专项特点，制定科学的教学目标，教学目标不但要涵盖学生体质健康水平的提升、足球知识的学习和足球技能的掌握，同时还应涵盖学生社会适应能力的发展和终身体育意识的培养等方面，以确保学生综合素质的提升；最后，要注意构建完善的足球课程体系。在构建完善的足球课程体系时，不但要考虑学生在校学习期间短期的体育行为，同时还要注意考虑学生足球运动兴趣的培养和长期的、自主健康生活态度的培养等问题，并在此基础之上，结合足球运动的特质和学校现有的师资、场地设施等资源，构建必修课程、选修课程、网络课程相结合的、立体化的高职足球课程教学体系。

三、構建生活化的高职校园足球文化体系

生活化的高职校园文化足球文化体系，是将校园足球融入高职学生日常生活学习的过程，同时也是校园足球融入高职学生日常生活学习的结果，是过程与结果的统一，同时也是促进高职校园足球运动健康可持续发展的必要保证，良好的校园足球文化氛围，对于高职学生的校园足球行为具有积极的促进和激发作用。因此，在应用高职校园足球课内外一体化教学模式时，还要注意构建生活化的高职校园足球文化体系。

而构建生活化的高职校园足球文化体系，通俗来说，实际上指的就是要打造生活化的校园足球，将校园足球逐渐融入到高职学生的生活学习中去，使其成为高职学生日常生活学习的一部分。而要实现这一目的，各种丰富多彩的校园足球活动的开展是关键，只有通过丰富多彩的校园足球活动，才能够吸引更多高职学生对校园足球的关注和参与，才能够真正让校园足球融入学生的校园生活。因此，在构建生活化的高职校园足球文化体系时，一定要注意组织不同类型、不同层次的，丰富多彩的校园足球活动，如：五人制足球赛、足球文化竞赛、足球师生友谊赛、足球卡巴迪等等，均不失为促进生活化高职校园足球文化体系构建的有效措施。

四、构建规范化的校园足球活动组织管理体系

为了确保高职校园足球校内外一体化教学模式的有效应用，还应注意构建规范化的校园足球活动组织管理体系，设置具体的管理人员，为高职校园足球课内外一体化教学模式的应用提供组织管理保障。例如：可以根据本校的实际情况，以学校的体育教学部和学生工作办公室为基础，以足球协会和学校的足球运动队为依托，以学校各院系为节点，构建系统化的校园足球运动管理体系，以确保高职校园足球课内外一体化教学模式的有效应用与实施。

参考文献：

[1] 余保玲，潘雯雯，吴叶海，钱宏颖，潘德运.普通高校公共体育课内外一体化教学模式的研究[J].中国学校体育（高等教育）.2015.11.

[2] 姜付高，刘刚，李兆进.高校校园足球“一体化”模式实证研究[J].体育科学研究.2016.05.