让爱国生根 让情怀落地

摘 要：初中历史学科，对于学生未来的学习有着积极的影响。在传统教学方式当中，部分历史教师将教学重心放在要求学生掌握更多历史知识上，但却忽略了培养学生良好的爱国主义情怀。故而，本文主要从爱国和核心素养的角度，探讨培养爱国主义情怀的具体教学措施，让爱国在历史课堂当中生根，让情怀在学生之间落地。

关键词：初中历史;课堂;爱国主义

初中的历史学科作为一门人文性学科，其中，蕴涵着丰富的历史材料和思想理论方面的内容。作为历史教师应当合理运用历史教材，充分发挥人文学科的优势，带领学生在学习的过程当中去感悟历史事件发生的根源和渊源。而且要为学生们营造一个良好的，充满爱国思想情感的历史课堂，在日常教学内容，当中也要渗透一些爱国主义方面的教育。从而对学生进行反复而不断的熏陶和感染，有助于让爱国主义情怀在学生们之间得到生根发芽。

一、 培养学生的民族自豪感与使命感

首先，我们要对初中历史课堂所制定的新的育人目标，进行详细的阐述和分析，其中就包含培养学生民族自豪感与使命感的内容。

（一）意义和作用

我国自古以来，对世界产生的贡献都是数一数二的。而且从世界地位的角度出发，我国凭藉其灿烂的历史文化，占据四大文明古国之一的角色和地位。在漫长的历史长河当中，有我国华夏子孙努力创造，积极创新而产生的一系列优秀的历史文化成果。比如在历史上可以随便举例的四大文明，造纸术和印刷术促进了我国文字得到蓬勃的发展，而且促进人们进行联络感情的方式发生了重大的变革，对于推动文化改革，也有十分积极的作用和影响。自古以来，我国都是提倡大力发展文化的政策，唐诗宋词元曲一直到现在都对后人产生了不可磨灭的影响。因此，初中历史教师在课堂上向学生们普及广泛的文化知识，能够带领他们感悟几千年华夏文化的演变，有助于进一步提升他们对国家所产生的民族自豪感和使命感。而且通过各种各样的发明案例，以及优秀文化成果的介绍，还能够帮助学生从小树立远大的志向，对发明创造产生一定的兴趣。这样就能够有效激发他们潜在的创新意识，对于学生未来的成长是十分重要的，有助于激励学生为国家做更多贡献。

（二）具体培养措施分析

针对上述内容的分析，初中历史教师可以充分利用现代教学设备和技术，在课堂上，向学生们普及这方面的知识和内容。比如：教师在根据历史教材，向学生们介绍中国传统文化的时候，就可以借助多媒体设备来设计一条清晰的时间轴。每个时间段和时间点，对应一种文明，而且需要设置相关网页链接，这样能够帮助教师随时点击链接，向学生们介绍对应的文化。这样就能够借助一種快捷，又方便的形式，带领学生们去了解青铜文明，四大文明万里长城等优秀的历史文化。在教学的过程当中，教师还可以适当播放一些铿锵激昂的歌曲，这样有助于激发学生们自身的民族自豪感。除此之外，教师还可以结合目前社会主义制度的优势，带领学生们去了解中国在世界上的地位和作用。

二、 培养学生的爱国情操和民族气节

（一）意义和作用

如今，虽然我们已经远离了动荡不安的年代，但是每个人仍然需要具备高尚的爱国情操和民族气节，对自己居住的祖国培养深厚的感情基础。那么历史教师同样可以在课堂上通过教学方式，实现对学生的爱国情操和民族气节的培养。这项工作并不是一蹴而就的，而是需要历史教师在历史课堂上，长此以往的熏陶和感染。借助历史上许多英雄的故事，来展示当时他们为了维护祖国的利益所做出的牺牲，用那些文人志士和勇猛的武将留下的历史事迹，让学生们体会当时他们的心境，从而从中受到一定的激励，从小就能够树立高尚的民族气节。

（二）具体培养措施分析

教师在进行爱国情怀和民族气节的培养工作之前，必须要充分认识到感情基础的重要性。也就是说，只有孩子们对祖国本身产生一定浓厚的感情，对祖国拥有极高的崇拜感，这样才能够开展后续培养工作。教师在进行课堂教学的时候，可以借助历史教材当中所提到的许多历史人物，来作为培养学生爱国情操和民族气节的榜样和标杆，比如：爱憎分明开展虎门销烟运动的林则徐，用笔杆子去批判和对抗一切不平等的鲁迅等，都是历史上数一数二的爱国榜样。教师可以借助他们的故事以及他们的性格特征，带领学生去感悟，当时的历史背景，从中体会他们做这些事情的出发点和动力，带领学生了解历史上经久不衰的民族气节。除此之外，教师还需要向学生们提出，反思自己生活的要求，让学生们能够拿自己的生活条件与过去的历史背景相比较，从中感受到时代进步带来的美好。

三、 培养学生忠于祖国的良好品格

（一）意义和作用

开展初中历史课堂，教师还可以通过教材当中的内容，来向学生们普及一些忠于祖国的优秀历史人物和历史事件。我国社会经过了漫长而又复杂的变革历史，是由分割分裂而逐渐走向统一，这个过程是非常不容易的。秦始皇在历史上做出了伟大的贡献，他的一切战略决策，都为我国之后的统一奠定了良好的基础。能够充分体现一个国家的领土不容分割的意识，那么教师在日常教学工作当中，也应当积极培养学生树立祖国统一的信念。

（二）具体培养措施分析

有些人天生不具备坚定的信念，因此可能会为了那些蝇头小利，而出卖自己的国家，在历史上也有许多令人可耻的卖国贼。教师可以向学生们普及一些他们的故事，让学生从小就能够树立爱憎分明的意识，而且从自身做起，严厉抵制那些破坏祖国统一的行为举止。教师必须要借助一些事实存在的历史故事和事件，去不断影响和启发学生，要忠于祖国。比如历史上有许多将军，为了确保国土的统一，他们在战场上奋勇杀敌，哪怕是面临被俘虏的风险，他们也在所不辞。还有许多为了国家统一事业而奋斗的间谍，他们甘愿隐姓埋名，抛弃一切功名与利益，只为国家做贡献。这些历史人物为祖国统一大业，奉献了自己，他们对于学生未来树立忠于祖国的感情是非常有激励作用的。

四、 培养学生的爱国主义精神

（一）意义和作用

爱国主义精神对于当代人才培养目标来说，是最主要也是最必要的任务之一。一个学生只有对自己的国家拥有饱满的爱国感情，能够接受并顺服国家的一切引领，这样才能够走上正确的政治道路，拥有正确的未来发展方向。那么作为历史教师，应当在历史课堂上，向学生们普及一些爱国主义精神的体现。可以通过多媒体设备，借助短视频的形式，让学生去了解中国发展的历程。比如在学习北洋军阀统治时代的时候，那个时代是跌宕不安的，新文化运动的诞生，在一定程度上促进了中国得到及时的救治。那么学习当时李大钊陈独秀等新民主主义者的爱国主义精神，对于培养学生良好的爱国主义思想是非常有帮助的。

（二）具体培养措施分析

中国近现代史在历史篇章当中都是非常重要的一个时代，作为历史教师应当着重强调这段历史时期所发生的历史事件。比如在带领学生去学习鸦片战争这一课的时候，教师可以适当在课堂上播放一些，当时吸食鸦片给国民带来的危害的视频，让学生们去体会毒品带给一个国家的巨大负面作用和影响。教师可以按照历史的演变，去逐渐向学生们讲授整个抗战故事，从英军进攻，到关天培坚持抗战，而且最后牺牲在炮台上。让学生们去感悟这些爱国英雄所做出的巨大贡献，从中对战争产生强烈的抵制感情。历史上许多英雄人物，为了实现民族独立和解放，为我们做出了许多贡献，他们指引了我们未来前进的道路，用他们浓厚的爱国主义精神，去激励了一代又一代人民能够团结一心，为了祖国的统一和发展而不断奉献自己。

五、 培养学生的竞争与忧患意识

（一）意义和作用

现如今，经过了历史的磨炼和一段艰辛的奋斗历程，我们现在的教学条件和生活条件与历史上的条件存在巨大的差异。现在许多子女的生活条件都十分的优渥，而且在家长的宠爱当中长大，不会面临吃和穿方面的问题，因此在这种顺境当中成长，自身的竞争和忧患意识是比较匮乏的。可以说，一些学生已经习惯享受这种无所顾虑的生活，他们自身都没有意识到忧患意识的重要性。那么历史教师就可以在课堂上借助教学的方式，来培养学生良好的竞争和忧患意识。让他们在思考历史动荡不安的同时，去认识到居安思危对于稳定发展的作用和意义。在清代末期，我国还处于闭关锁国的状态，正是因为这种贪图享受和安于现状的态度，让我国的科技水平与其他欧洲国家相比存在天地之差。

（二）具体培养措施分析

针对上述内容的分析，初中历史教师在要求学生们掌握基础历史知识的同时，还应该培养他们良好的竞争意识和忧患意识。这样有助于学生们积极反思自己存在的不足和缺陷，而不是只知道享受目前拥有的一切优渥的生活条件。现在的教学条件也相比之前，发生了天翻地覆的变化，无论是学生的课堂教学体验，还是教师们教学工作的开展，都得到了十分突出的升级和进步。但是我们不能在这种安稳的现状当中沉迷享受，而迷失自己，而是应该不断发现在新时代过程当中存在的问题，要从安稳当中去发现那些可能造成动荡的因素，而且要积极完善和发展自身，提高自己的竞争能力。教师需要充分借助历史课堂，来发挥历史教育的优势和作用，让学生能够在不断对比和反思的过程当中，得到综合素质的有效培养。

六、 结语

综上所述，初中历史课堂的设置，对于学生们来说是非常有价值和意义的。作为历史教师，應当学习那些优秀的课堂教学模式，在要求学生们了解和掌握基本历史事件和人物的过程当中，还要充分借助多媒体设备，向他们普及丰富的历史事件和背景，有必要的话可以向学生们提供一些短视频，让学生们在历史课堂上得到爱国主义精神的培养。

参考文献：

[1]曹晓莉.在初中历史教学中突出爱国主义教育[J].新作文：教育教学研究，2018（18）：18-160.

[2]金泉.应注重历史教学中的爱国主义教育[J].贵州教育，2017（23）：226-228.

[3]吴允壮.浅谈在历史教学中进行爱国主义教育的方式[J].中学教学参考，2019（9）：159-180.

作者简介：王芳，甘肃省敦煌市，敦煌市第二中学。