以职业能力为导向的高职体育教学探索

李亚菲

摘 要：新形势下，社会在不断地发展和进步，各大企业对人才的要求也越来越高。高职教育突出理论知识与实践教学的结合，强调学生技能培养，形成专业能力。对此，高职体育教学以置业能力为导向，有利于提升学生就业竞争能力，实现学生更加全面地发展与进步。

关键词：高职体育;职业能力;培养对策

体育教学工作有效开展，有助于提升学生身体素质，很好地满足了企业岗位对人才的需求，使企业应聘者更好地适应工作环境，应对工作压力，并提高工作效率。以职业为导向开展高中体育教学，能够有效地提升学生身体素质，并在这一过程中强化学生的职业技能。在高职体育教学探索过程中，要围绕职业技能强化入手，引导学生对职业相关的知识技能进行了解，从而对体育锻炼的关键点做好把握，使学生身心素质满足就业岗位需求，提升就业率。

1 突出教学目标

高职体育教学开展要找准教学目标，以目标为导向，使体育教学工作得到科学、合理安排，为学生参与体育学习及锻炼提供明确的指引。结合高职体育教学的实际情况来看，教学目标的把握，应考虑以下三点内容：一是教学目标要显性，以身体素质为核心。体育教学工作设计及安排时，采取系统化的教学，培养学生良好的身体素质;二是把握心理健康教育目标，使体育教学促进学生身心健康发展。高职学生在毕业求职后，外界环境会对其心理产生一定的干扰，通过开展体育教学促进高职学生身心健康发展，使学生树立健康的心态，更好地融入社会当中;三是突出职业教育目标，这是由高职教育本质所决定的。职业能力培养是高职教育长远发展的关键，体育教学围绕职业目标开展，使高职生得到更好地发展，以适应社会环境。由此可见，把握高职体育教学目标，并做好针对性的教学，是促进高职生未来发展的关键。

2 构建教学模式

以教学模式为引导，构建体育教学框架，对教学任务进行有效分解，使教学工作开展更加有效。教师对教学模式的构建，需要在教学之前形成完备的教学计划，使体育教学工作得到有效开展。

在构建高职体育教学模式过程中，需要考虑到教学过程结构及教学方法选择两个方面内容，与体育教学内容相适应，结合时代形势，应用新的教学理念和教学方法，使体育教学内容得到有效实施。教学模式还考虑到了教学对象的情况，借助于教学条件及设施，引导教学对象有效参与，发挥学生主观能动性，以提升体育教学效果。教学模式的组织及设计，需要对上述因素做好全面地分析和把握，以满足教学需要，对教学实践工作进行有效地指导。例如，针对于学生职业挫折承受力的培养为例，教师要考虑教学设计的依据是什么、每节课教什么、需要达到什么样的教学目标、如何对教学效果进行评价？通过科学选择教学模式，有效地指导教学实践工作，以提升教学效果及教学质量。

3 培养协作能力

协作能力对于高职生日后就业发展有着重要影响，在体育教学中，要对这一能力进行有效體现，并且予以足够的重视。团队协作能力培养要具有针对性，结合团队性的体育项目开展，使体育教学更具针对性和全面性。在教学之前，教师要做好全面思考，将协作能力培养与体育教学进行紧密结合，使体育教学更加完善。对此，在协作能力培养过程中，需要考虑以下几点问题：体育协作能力要与组织协调能力进行结合，考虑到学生日后就业发展，使团队协作能力的就业性得以突出。协作能力的培养，要考虑高职生的特点，不单单强调于体能训练的协作，更应注重精神协作、组织协作，使协作能力更加全面化。此外，协作能力还要考虑到情商问题，如学生的沟通交流能力，在教学中付诸实践，使高中体育教学更具特色。

4 引进竞赛游戏

高职教育需要联系学生的就业情况，突出职业能力的培养，使学生在社会竞争中立于不败之地。对此，教师可以在体育教学中渗透竞赛游戏，培养学生竞争意识，提升学生的竞争能力。例如结合日常教学，联系院系和体育活动项目特点，设置小规模的淘汰赛，为学生营造一个体育竞技氛围。结合这一方式，对体育知识进行传授，并培养学生的竞争意识和竞争能力。利用竞赛游戏，能够激发学生争强好胜的心理，并使体育课堂教学充满趣味性，引导高职生主动参与进来，有效地提升学生的竞争能力。通过竞技游戏，使学生感受胜利的喜悦，也使学生体味到失败带来的落差，使竞争意识得到有效渗透。通过利用这样的教学活动，帮助学生树立竞赛理念，并引导学生养成“胜不骄败不馁”的良好心态，为高职生日后就业发展打下坚实基础。

5 职业风险预判和处理技能

职业风险的预判关系到了高职生日后就业发展。体育教学中对职业风险预判及处理技能的培养，能够帮助学生对风险和隐患问题做好处理，这关系到了高职生日后的就业发展。因此，教师要加强健康知识的教育工作，使学生养成自我保护意识。例如，高职体育教学对预防职业病知识的传授，使学生形成自我保护能力以及外伤应急处理能力，使高职生就业技能得以提升。

6 结语

高职体育教学在新的形势下有着新的要求，必须做好针对性的应对，突出对学生职业能力的有效培养。教师要做好教学观念的转变，根据学生的实际情况，选择针对性的教学方法，对学生职业能力做好培养，为高职生日后发展创造有利条件。

参考文献：

[1] 孙亮.基于体育素养和职业能力的高职体育教学探讨[J].现代职业教育，2018（11）.

[2] 黎伟.以职业能力本位的高职体育教学课改革[J].文体用品与科技，2018（10）.