关于计算机辅助教学的探索

张爱雪

摘 要：随着教育改革的不断深入，现代教学手段逐步应用到教育教学中来，这要求专任教师要积极学习现代教学手段的相关知识，包括计算机技术应用、教学资源的开发、教学硬件与软件的正确操作等。只有不断提高专任教师的现代化教学水平，才能有效提升教育教学质量。

关键词：现代化教学 手段辅助 教学实践探索

教育要面向现代化，面向现代化就意味着面向世界、面向未来。教育面向现代化主要是满足新时期国家现代化建设的需求，即为各条战线培养具有社会主义觉悟、具有现代意识、掌握现代科学知识与技术的人才，而要做到这一点就必须逐步实现教育自身现代化。教育自身现代化主要是指教育理念的现代化、教育内容的现代化和教学手段的现代化。教学手段的现代化包括电视、电影、录音、投影、幻灯、计算机多媒体为代表的电化教育，以及信息资源库、教学平台的使用等。

现代化教学手段是当今电化教育的核心媒体和调控中心，不仅能够高效传播知识与技能，而且通过形象、直观的多媒体教学系统和教学平台，把讲授、设问、答疑、练习、反馈等一体化进行教学，彻底打破了传统教学黑板加教科书模式^[1]。当然，现代化教学手段（包括计算机辅助教学）优越性的发挥，要受到教师、硬件、软件这三个要素的影响，要做好教师计算机水平的提升工作，同时还要强化实训室及多媒体室的建设工作，以便为计算机辅助教学提供必要的条件。本文将对这三个要素进行探讨，以供同仁参考、指正。

一、教师要素

教师是教学的主导，教师的基本素质水平直接影响到教学效果与质量。一支高水平的师资队伍是成就一所学校和造就高素质人才的必备条件。具体来讲，现代化教学手段的运用需要教师具备以下条件。

1.计算机应用水平

教师的计算机应用水平，最起码的是掌握基本的计算机知识，会制作简单的课件或幻灯片。虽然这些年教学改革不断推进，但受到经费、政策等多种因素的影响，广大教师的计算机水平有待进一步提高。

首先是简单的理论与操作。从最基础的计算机基础知识及简单的输入法学起，特别是老教师，逐步练习、操作，掌握基本的计算机原理知识与操作技能，循序渐进，逐步提高。

其次是学习掌握计算机操作系统及相关软件的运用。通过计算机实训室，给教师辅导Windows操作系统的学习与运用，以及各种教学软件的安装与操作，学会利用软件进行课堂教学。在此基础上，再学习课件制作工具软件 Authorware，编写简单课件，然后逐步提高教师的计算机操作水平。

2.教学理念与方法的更新

计算机辅助教学不仅仅要教师具有操作计算机的基本技能，更重要的是要更新教学理念与方法^[2]。把计算机辅助教学作为教学常规的重要一部分，并且善于运用相关教学资源库和网络教学平台，把计算机辅助教学提升到信息化教学的层面，进行现代化的全新教学。

二、硬件要素

巧妇难为无米之炊。有了良好的师资队伍，还不能使计算机辅助教学正常进行，还必须具有计算机硬件。

l.建立多媒体计算机网络教室

经费的普遍投入不足是目前制约职业学校发展的一大瓶颈，怎样把有限的经费合理地投入是摆在许多学校面前的一个重大课题。要想保证计算机辅助教学的有效开展，必须具有畅通的校园网络，以及多功能教室、实训室、多媒体教室等配套的资源条件，主要包括工作站计算机、服务器计算机、联网硬件、安装多媒体网络教学系统等。

多媒体计算机网络教室是实现计算机辅助教学的有效场所，教师在课堂教学中根据学生学习的需要，任意调取有关学习资源，实现人机对话，可在网上发布作业，学生收到作业信息，及时完成作业并上传到教师主机。教师也可以课前在网上布置学习问题，学生可以抽时间各自完成并在网上交流，进行交互学习。这样，学生真正成了学习的主体，学习不再是被动接受，而是积极主动去完成老师布置的学习任务。在网上交流，师生具有相对自由的时间和空间，轻松愉快地完成教学任务，这种教学模式深受师生的欢迎。

2.建立演示电化教室

没有条件和资金相对困难的学校，可以建立计算机演示电化教室，只要配置一台多媒体电脑，一台大型投影仪，及扩音系统即可进行计算机课件演示教学。只要教师做好充分的教学设计，每一个知识点都有突破的策略和形象的动画设计等，特别是教学重点、难点，利用形象、直观的多媒体课件，逼真地呈现给学生，把抽象的教学内容设计成学生容易接受的形式，既激发了学生学习的兴趣和学习积极性，又增强了教学的效果，促进教学目标有效达成。

三、软件要素

1.积极开发教学资源，构建软件资源库

虽然市面上有很多教学资源，这些教学资源质量不一、形式不一，作为教师还应该积极开发教学资源。首先要搜集整理教学素材。如教师授课的课件、教学设计（案例）、教学软件及其他常用软件等，在开展教研活动中注意好的教学素材及时收集，并且按类整理加工，以备教学之需。其次是建立教学资源库知识平台。教师平时积极制作丰富多彩的多媒体课件、教学设计（案例）等，也可以利用Windows系统中的画笔和写字板创作教学的素材来获取图像资料，并进行科学设计，形成自己特色的教学资源库，为教育教学中利用计算机辅助教学打下基礎。

2.精心制作课堂教学的软件

随着计算机技术的日益成熟以及课件制作工具的开发、运用，大多数教师都能熟练地运用电脑编写融图、文、声、动于一体的多媒体课件。教师要根据自己教授的学科特点，除了精心制作课件外，也要善于运用课件制作工具，制作适合自己学科的教学软件，构建自己的教学软件资源库，为教育教学做好充分的准备。

总之，在信息技术环境下的现代教学同传统教学相比已经发生了重大变化，教师、学校、社会都要关心教育的发展，特别是学校发展中的经费投入，它关系到师资队伍的高水平培训、教学硬件与软件高质量配置等，这三个因素协调发展，缺一不可。在此基础上，广大教师再积极发挥主观能动性，利用一切可能的方式方法，创造性地完成教学任务，为社会主义建设培养出高素质的合格人才。

参考文献

[1]刘佐辉.关于职业中学计算机教学中实践能力培养的研究[J].中华少年，2017，（05）.

[2]苏德毕力格.浅谈计算机辅助设计课程“教学做”一体化改革[J].锡林郭勒职业学院学报，2016，（02）.