浅谈民族音乐文化的传承与高校音乐教育的改革创新

李德方

摘要：民族音乐文化在历史的长河中不断流淌至今，形成了其鲜明的特色和韵味，是一个民族精神面貌和思想灵魂的体现，在我国传统文化的传承中扮演着十分重要的角色。民族音乐文化的传承离不开人这个主体，高校作为人才的摇篮，要认识到其在民族音乐文化传承中需要担负的责任。本文围绕民族音乐文化与高校音乐教育的关系这一主题，简要说明民族音乐文化傳承的意义，介绍了目前我国高校音乐教育的现状，并对高校应如何在音乐教育的改革创新中进一步做好民族音乐文化的传承提出了建议。

关键词：民族音乐   文化传承   教育改革

中图分类号：J60-05                 文献标识码：A                   文章编号：1008-3359（2020）10-0092-03

民族的气质与灵魂往往通过一定的载体被传承，或是文字，或是语言。在漫长的时间里，人们开始习惯把情感和思想通过音乐的形式沉淀下来，用这种富有旋律和感染力的艺术形式刻画和保存下珍贵的片段。每个民族也正是用音乐这种艺术形式去承载自己民族独具特色的历史、文化和精神，所以在各种音乐形式、风格盛行的当下，如何通过高校音乐教育更好地去传承民族音乐文化，成为相关领域学者们需要研究和探索的课题[1]。

一、传承民族音乐文化的意义与价值

（一）历史价值

民族音乐文化是传统民族文化的重要组成部分，在民族历史中形成，经过不断地传承和沉淀后，形成了其独具特色的音乐形式，它能够展现不同地域、不同民族的历史文化和人文风情，蕴含着独特的魅力和情感。从民族音乐文化中，我们可以看到一个民族的历史底蕴[2]。研究一个民族的音乐，就可以看到这个民族的发展历史、风土人情，就像一些民族地区传承的小调、歌谣等，能反映这里过去发生的事件，也可作为对一个民族研究的材料依据。各个民族对于其民族音乐文化的传承一直十分重视，这也是因为这其中蕴含着这个民族的历史文化气质，展现着一个民族对其自身的认同感[3]。

（二）艺术价值

民族音乐往往运用一些方言和技巧，使得这种音乐形式具有独特的感染力，其艺术价值也很丰富。在目前流行音乐等音乐形式盛行的今天，对民族音乐能够深入欣赏、关注其艺术价值的人越来越少，尤其是年轻人可能对一些民族音乐已经逐渐陌生，这是非常值得惋惜的[4]。当前，各种音乐节目在电视媒体中随处可见，这其中民族音乐的比重十分小，如今人们对于音乐鉴赏的审美越来越倾向于流行音乐文化，而对于民族音乐的鉴赏，则很少得到大众视野的关注。在民族音乐中蕴含的艺术价值十分丰富，甚至超过一些流行音乐，其艺术价值有待我们不断地发掘和传承[5]。

（三）社会价值

文化的力量永远是不可忽视的[6]。在多元文化碰撞的当下，如何不被其他文化冲刷掉我们民族音乐的特色，如何稳固我们传统文化的根基，这都需要我们更加关注民族音乐文化的传承与弘扬。随着国家和社会的发展和全球化的推进，各个国家都更加强调民族认同、文化认同感。也只有认同传统、弘扬传统，才能不断地提高我们的民族自信心，使我们这个色彩斑斓的多民族国家团结一心，屹立于世界民族之林。

二、民族音乐文化传承与高校音乐教育的关系

（一）传承载体

民族音乐作为一种艺术形式，需要学生努力学习，而高校音乐教育正是可以为学生提供这样学习资源的场所。高校可以通过设置民族音乐文化有关的课程来让学生了解和学习民族音乐文化，培养学生的兴趣，也可以通过开展民族音乐节等活动，在娱乐中让学生感受到民族音乐文化的魅力，使更多的学生自发地传承和弘扬民族音乐文化。

（二）传播方式

高校可以为学生接触更多的事物提供广阔的平台，通过高校这个平台，可以让更多的年轻人接触到民族音乐文化，改变过去只通过民间组织和爱好者进行传播的状态。还可以进行民族音乐的创新，将其精髓与一些流行音乐融合，呈现出当代青年人更喜闻乐见的形式，不断地扩大民族音乐文化的传播范围。

（三）引导教育

文化的学习是需要引导和教育的，音乐文化同样需要系统、专业的教育，高校正是能够提供优质教育的平台。民族音乐文化之所以在传承中存在阻碍，就是因为教育和引导的力度不足。高校音乐教育应该注重教育的质量，借助多种活动形式，对学生进行相应的培训，使学生能够得到优质的民族音乐文化教育。

三、我国高校音乐教育的现状

（一）对民族音乐文化的传承不够重视

在高校的音乐教育中，往往忽视了民族的元素，使得学生对于民族音乐文化不熟知甚至陌生。为了应对学校的要求，学生们更多的选择自然科学、人文社科等类型的课程，而甚少有足够的课余时间和机会来了解民族音乐文化，对于传统民族音乐的热情也自然偏低。

（二）教学手法单一，内容枯燥

我国大多数高校在进行音乐教育时都是运用模仿的教学方式，在形式和内容上单一枯燥，缺乏创新，学生跟随老师的节奏而缺少了自己的体会和思考，自主学习的积极性欠缺，音乐教学的课堂气氛也较为低沉，教学效果不理想。其实民族音乐是十分有趣且有感染力的，它本身的内容就是丰富多彩的，在教学手法上也应该更加创意、活泼、轻松，才能使学生真正被民族音乐文化的魅力所感染。

（三）师资力量的缺少

目前很多高校在民族音乐方面的师资力量是不足的，一方面是老师的数量较少，另一方面是老师的专业水平不高。在高校中，专业的民族音乐教师是比较少的，而且一些音乐教师在高校中往往是安于现状的状态，缺少继续进修的意识和动力，致使其专业水平不能得到持续的提升，不能满足高校对于民族音乐文化传承的更高要求。

四、有关民族音乐文化传承和高校音乐教育改革创新的策略与建议

（一）加强宣传和关注，激发学生积极性

想让更多的学生了解和参与到民族音乐文化的传承中，去热爱传统文化，就需要高校加强对民族音乐的宣传，通过多种形式，举办各种活动来让民族音乐文化走入到学生的日常生活中去，调动起学生对于民族音乐文化的热情和积极性。首先，高校需要提高对民族音乐文化的关注度，把对民族音乐文化的传承提上日程。其次，可以借助学生各种喜闻乐见的形式，让高校学生接受和喜爱民族音乐文化。

（二）创新教学模式，改进教学方法

教学的形式和方法对于教学效果有着十分重要的影响，过去单一的教学模式已经不能满足学生更多样化的需求，所以想要更好的吸引学生，传承民族音乐文化，就需要对教学方式进行改进和创新，这其中对教材的选择也十分重要，合适的教材能够更好地帮助学生理解和学习民族音乐文化。教师在教学中要注重突出重点，展现民族音乐的特色，对教学内容进行合理的规划，策划有趣的教学活动，有效地引导学生在实践中学习民族音乐文化，如此才能取得更好的教学效果，展现出民族音乐文化的魅力和感染力。

（三）积极吸收其他音乐文化的优秀部分，开展多元化传承

民族音乐虽然保留和传承着各个民族的历史和人文风情，但它同样是多元开放的。现如今音乐领域中，各种音乐形式色彩斑斓，使得公众开始更倾向于多元化的音乐素材，传统音乐文化与流行音乐文化之间存在着千丝万缕的关系。民族音乐想要更具吸引力，可以提高创造性，尝试与多种音乐风格搭配，吸取和采纳其他音乐文化中的优秀内容，取其精华、去其糟粕，不断地丰富和完善自身。当前许多音乐人已经做过这方面的尝试，将民族音乐与流行音乐、说唱音乐等结合，创作出了备受年轻人喜爱的音乐作品，这也是民族音乐文化的传承与创新。当然，在这个吸收与创新的过程中，民族音乐文化的靈魂与精神不能忽视，要体现出民族音乐的魅力与价值，不能使之成为流行音乐文化的附庸。

（四）加强师资力量，完善教育体系

教师这一主体在教学中的地位十分重要。如果高校的师资力量不足，很难为学生提供更优质、更专业的音乐教学服务，所以为了更好地在高校开展民族音乐文化的传承，就需要高校加强师资力量的建设[7]。一方面要确保教师的数量，要确保能够满足学生对于学习指导的需要。另一方面要提升教师的素质和专业水平，鼓励教师主动进修，去学习更先进的教学方式，了解最新的音乐理论。只有教师树立起不断提升自我的意识，保持积极进取的心态和专业自信心，才能在音乐教学中保持活力，为传承民族音乐文化贡献力量。此外，高校要促进教师之间的交流协作，为教师和学生提供更优质的环境，不断推动系统的、完整的民族音乐教育体系形成[8]。

五、结语

总而言之，要想更好地传承和弘扬我国优秀传统文化，传承民族音乐文化是必然的，而高校音乐教育恰恰对民族音乐文化的传承起着十分重要的作用。高校要注重从理论和实践的两个角度出发，抓住民族音乐的特性和其独具魅力的灵魂，不断地改进和创新教学方式，充分展现出民族音乐文化的感染力，提高学生的音乐文化素养和水平，鼓励学生学习传统、热爱传统，从而推动我国民族音乐文化不断地传承和革新，走向更远、更好的未来。

参考文献：

[1]刘舒明.民族音乐文化的传承与高校音乐教育的改革创新[J].音乐创作，2017，（12）.

[2]叶耀.江西民族音乐文化与高校音乐教育改革——评《中国民族音乐》[J].中国教育学刊，2017，（08）.

[3]孙作东，徐敦广.高校音乐教学中满族音乐文化传承研究[J].黑龙江高教研究，2018，（06）.

[4]苏飞.采茶戏音乐在高校音乐教育中的应用探索[J].福建茶叶，2017，（10）.

[5]来水娥.传统音乐融入国民教育的现状、问题与路径分析——以浙江省音乐类非物质文化遗产项目为例[J].浙江社会科学，2017，（07）.

[6]黄玲，陈媛，杨巍.高职音乐教育教学中的问题与改革方向探究[J].职教论坛，2017，（32）.

[7]兰庆炜.传统音乐与现代音乐的融合、继承与发展——评《中国民族民间音乐教程》[J].江西社会科学，2017，（05）.

[8]王玲，司瑞姿.教师资格证改革后普通高校音乐教师教育专业的对策研究[J].音乐创作，2017，（04）.